孙女田田的老师

蒙童入学遇上什么样的老师,一般说来,如同遇上什么样的生身母亲一样是无法选择的。 田田命运好。入学三年,遇上的老师一色的慈祥,使得田田品学长进。酷暑寒冬,老师在学校教育学生,其辛苦繁忙,家长是不清楚的。有道是“生儿育女方知父母恩”,暑假里,我在家辅导田田,步步艰难,恨铁不成钢,使我揣想到:几年来,老师们把一个目不识丁的田田培育成今天能写会算的田田,老师花费的精力当有千斤万斤了。我是田田的爷爷,田田的爷爷应向田田的老师鞠躬。深深地鞠躬。     

这样下去 我就完了

<正>初一新生小唐入学不久,多次的课堂练习受挫使其产生了心理困扰,心理老师基于多种心理辅导方法帮助小唐调整认知,寻找例外,整合资源,走出心理困境。主动来辅导室寻求帮助的女孩初一开学后不久,小唐来到心理辅导室,向我讲述了她的困扰。她说,开学以来,自己的数学学习明显跟不上,多次练习成绩低于预期。她还提及父母对自己学习上有要求,但缺乏耐心和理解。     

如何让原生家庭不伤人——帮助心理危机中的孩子寻找希望之光

<正>“王老师,您好！这是田田在小学生活的最后几天了,非常感谢您的帮助、关心和教育。小学是她人生中最重要的成长历程。我想您会是她从前、现在、将来遇到的最好的老师之一。田田一定会把您铭记在心里。您帮助她慢慢走出内心的困境,让她勇于面对生活的挫折。您挽救了她,也就是挽救了我们这个家……”这是我曾带过的一名六年级学生家长发来的短信。短信里讲到的这个叫田田的女孩子平时很内向,在班级里就像是一棵默默无闻的小草。进入六年级后,孩子的话更少了,     

为情所困

吴老师： 您好！ 您是我最敬佩最信得过的老师，最近我的一个朋友遇到了麻烦，她向我寻求帮助，但我也不知道该怎么办，所以我向您寻求帮助。我想您一定能够给她帮助的。她叫灵，和我一样也读高二了，她和其他班的一个男生恋爱了。她也知道这样会影响学习，对不起在外打工的父母，对不起关心自己的老师。     

走过伤痛--创伤性事件的危机干预

问题情境 小A,女,初二学生.中午放学回家路上,目睹同行的妹妹遭遇车祸.她手足无措,十分慌乱.经路人提醒才想起和父母联系,但父母短时间内不能赶来,后来学校老师赶来送妹妹去了医院.其父母匆匆来到后,问清情况后就直接让小A回学校上课.回到学校后,小A一直感觉自己处于混沌状态,双手开始发抖,在同学陪同来咨询室寻求帮助之前,这种状况已经持续了近2个小时.     

没高中上，我这辈子就完了——一例初三女生学习焦虑的辅导个案

一位初三学生因中考学业压力、身体状况和人际关系感到焦虑,容易发呆和胡思乱想,经常担忧自己没有高中可上,对未来感到恐惧,陷入了“焦虑性学习低效”的恶性循环,在家长和老师的建议下,主动寻求心理教师的帮助。心理教师采用焦点解决短程治疗,让来访学生用尽可能短的时间探索她希望生活会发生怎样的改变,并帮助她寻找相应的能力和资源。最后来访学生上课状态明显好转,逐渐体验到学习成就感。     

拔出心中的刺——小学生嫉妒心理的辅导个案

一名小学四年级的学生,因为父母总拿她与高年级的姐姐比较,导致她产生嫉妒心理,并由此引发了焦虑性行为,影响了自己的心态和人际交往。心理辅导老师运用人本主义疗法和来访者建立关系,帮助她整理自己的经验。运用“资源取向”的理念,探寻来访者背后的社会支持系统,为解决问题寻找可利用的积极资源。运用空椅子技术,引导来访者体察他人的情绪,缓解内心冲突。运用家庭系统疗法,引导父母转变教育理念,尊重个体差异,帮助来访者和家人重建情感联结。     

排除干扰 才能考好

这次考试,田田的座位在第一排的正中间,而且在她的对面还放着一把椅子。一进考场,田田就暗叫不妙,果真监考老师发完试卷后就在她对面坐了下来。田田心想:真是倒霉,一连3天都得在监考老师的眼皮底下度过,这次考试肯定玩儿完了。其他同学已经动笔答卷了,可田田的思绪乱极了,好不容易看懂了题,     

朋辈相伴,共享阳光心情

朋友,对于正值青春年华的学生来说,是一个十分甜蜜而又重要的字眼。每当他们有了高兴、悲伤、困惑、愤懑的事,甚至还有一些不愿与父母、老师们分享的小秘密时,他们总会选择朋友当作倾诉的对象。因为快乐的事与朋友分享,快乐就会加倍;悲伤的事情与朋友分享,悲伤就会减半。朋辈心理辅导,就是针对学生遇到心理问题时,总是优先找朋友倾诉或者寻求帮助的情况,让学生自身经过一定培训之后,成为心理辅导主体的一种特殊心理支持方式。     

排除干扰 才能考好

这次考试,田田的坐位在第一排的正中间,而且在她的对面还放着一把椅子。一进考场,田田心中就暗叫不妙,想不到监考老师发完试卷后,果真在她对面坐了下来。田田心想:真是倒霉,我得在这个坐位坚持到最后一场考试,一连3天都得在监考老师的眼皮底     

我是“同性恋”吗——学生压力疏导案例一则

正小倩来到心理咨询室的时候,满脸忧郁。她是高三学生,她说自己最近学习老是不在状态,班主任建议她来寻求心理帮助。我请她坐下,递给她一杯水,让她谈谈自己的困惑,并给她介绍了心理咨询中的保密原则。"老师,我最近老是担心自己会不会成为同性恋。我害怕极了,想到这个我什么事情都没法做了。不管上课还是做作业,我     

一个“哑巴”女孩的蜕变——初中女生学校心理适应辅导

一个初中女生自一年级起到六年级,从未在学校开口说过话,也不参与学校的活动,学生们都称其为“哑巴”。班主任发现这种情况后,通过家访了解到导致她不愿在校开口说话的原因——在幼儿园受过心理伤害,在小学遭受过不公平对待。于是联合心理老师,借鉴登门槛效应、阳性强化法和行为疗法,在各科老师和家长的配合下,成功帮助她走出心理困境。     

悔悟

[剧情简介] 田田是一位优等生,她不仅成绩优异,还是班里的学习委员,是同学们的榜样.但在一次考试中,为了保持优秀,她在经历激烈的内心挣扎之后作弊了,自此之后的田田注意力不集中,晚上睡不着觉,时常感觉讨厌自己却找不到原因.在咨询老师的催眠下,田田找回了被尘封的记忆,找到了厌恶自己的原因.田田勇敢地向全班同学承认了自己的错误,同学们对田田这种勇敢的行为和诚恳的态度给予了肯定和支持.     

论教学中学生情感培养的重要性

学生在学习过程中可能会遇到许多问题．有的问题是显而易见的,可以向老师寻求帮助,但有些问题,特别是学生的心理和情感问题．往往不受学校和老师的重视,这就提醒我们,不仅仅要教会他们专业知识,还要重视他们心理与情感的培养。     

怎样走进孩子的心灵

许多父母都有这样的体会：孩子幼年时，很乖巧，很听话，但到10岁以后，就变得越来越不听话’，大人说东，他(她)却说西；大人认为应该这样做，而他(她)却偏偏要那样做。在家里，很少和父母交流，父母多说几句，就嫌唠叨；有心里话愿跟同学讲、老师讲，不愿对父母讲；许多父母为此苦恼不已。为什么会出现这种情况呢?一旦出现了这种情况，家长又应该如何应对?就这些问题，记者请教了知名的心理咨询师马志国老师。     

携手朋辈，共赢成长

心理学家马歇尔夫对朋辈心理辅导的定义是“非专业心理工作者经过选拔、培训和监督向寻求帮助的年龄相当的受助者,提供具有包含心理咨询功能等的人际帮助的过程”。威兰德（Vriend,1969）发表了她利用受训的高成就学生在咨询团体中帮助低成就学生的研究报告,成为朋辈心理辅导领域的首篇论文,随后朋辈心理辅导的理念和实践逐渐得到人们的认同。     

浅谈师生有效沟通应注意的几个问题

正值青春期的中职生多倾向于同学、朋友、虚拟网络间的沟通,对于时刻关注他(她)们成长的老师、父母有点回避甚至于冷漠.如何寻求有效沟通的突破口,将这些学生培养成为创造型、复合型、协作型的技能人才,施教者在教育、教学过程中寻求行之有效的与学生沟通和交流的方式、方法、途径尤为关键.     

考试,别怕!

王小莉是班上的中等生，但父母对她要求很高，要求她成绩好、纪律好、听话……总之，好学生有的优点，父母希望她都有。为了达到父母的要求，小莉非常为难。分数分数分数分数分数分数分数分数分数分数分数分数分数分数紧张紧张２·１２事文这种成绩你以后怎么办呢！她在家好可怜呀！小莉这次又没考好。回家后，她爸妈又该骂她了。老师把这一切都看在眼里，总想找小莉谈谈……你有什么烦恼和我说说……你们不应该这样对待小莉。老师主动上门找小莉的父母，和小莉的父母沟通，共同帮助小莉进步。这是小莉的父母吗？在大家的关心下，小莉的学习…     

开启学生心扉的知心姐姐--记南粤优秀教师钱映芳

在东莞市东城职业中学,一提起钱映芳老师,人们都亲切地称她为“知心姐姐“.她不仅帮助学生解决心理上的问题,还帮助学生解决生活中的疑难问题;社会上一些认识或不认识的人有了问题,也会打电话向钱老师咨询.由于工作成绩突出,她被评为广东省1999年度“南粤优秀教师“.……     

幼儿“自我中心”行为例谈

一些父母常向老师反映孩子不良的“自我中心”行为,并想寻求如何解决这一问题的答案。 下面,我们就列举几个幼儿不良的“自我中心”行为的事例,分析一下这些行为形成的原因,和大家共同探讨教育引导的方法。 事例一:“是我吃的,你们不能吃。” 一天,田田的爸爸下班回家,带回了他最喜欢吃的巧克力,让他拿出几块分给爷爷奶奶,可田田就是不肯。爸爸批评他,他干脆坐在地上大哭起来,说: