浅析校企合作在生物医学工程专业建设中的应用

生物医学工程作为一门交叉学科,在课程设置、专业特色和学生就业等方面都需要开展校企合作。现就川北医学院生物医学工程专业校企合作开展的实际情况,针对校企合作过程中存在的问题进行了探讨,探索不断提高教学质量,培养高素质应用型人才新的途径。     

生物医学工程专业大学生校企合作状况探析

生物医学工程多学科交叉的特点决定了该专业有很强实践性。校企合作是促进大学生学以致用、理论联系实际、提高实践能力,推动产学研用相结合的有效途径。文章初步分析了生物医学工程专业大学生校企合作现状、存在问题、原因、对策建议。     

基于校企合作物联网工程专业实践教学体系的构建

目前高校物联网工程专业实践教学正处于一种探索状态,仍存在着许多不足之处,校企合作是一把利器,能够实现高校、企业、学生互利共赢的新局面。本文从物联网工程专业校企合作实践教学现状、合作模式、落脚点以及关键问题四个方面予以研究,给出了校企合作实践教学的运营模式和整体脉络。我校实践证明,该体系能够实现人才培养的突破性进展和办学质量的跨越式提升,具有较高的推广价值和借鉴意义。     

企业和医院融入生物医学工程专业人才培养机制与实践

立足于工学生物医学工程专业背景与人才培养要求,分别从参与专业建设、参与教学活动、提供实习场所、促进专业教师队伍建设和提供设备与资金支持等五个方面阐述企业和医院在生物医学工程专业人才培养过程中的作用。并提出充分发挥高校、医疗器械生产企业、医院的优势,进一步完善生物医学工程专业工程实践教学体系;充分考虑高校、医疗器械生产企业和医院的文化差异和价值取向,构建长期有效的人才培养合作机制。     

经济学专业学生实践能力的培养

文章首先对经济学专业进行了概述,然后分析了经济学专业学生实践能力培养的现状,最后提出了经济学专业学生实践能力的培养策略,包括通过校企合作的模式培养学生的实践能力、通过加强校内实践基地建设提高学生的实践能力两方面。     

依托校外实习基地 培养大学生的工程实践能力

校外实习基地是大学生进行实践训练的主要载体,是培养应用型、创新型人才的重要途径.我们应正确分析和解决实习教学中存在的问题,提高对实习教学的认识,积极创新工作思路,采取有效措施,着力提高大学生的工程实践能力.     

依托校企合作平台 构建独立学院实践教学体系

针对现阶段学校与金融企业的合作还存在企业缺乏合作动力、合作形式难以深入、合作具有临时性阶段性、教学时间与本职工作时间冲突等难题,提出了独立学院应该搭建有效的校企合作平台进而构建切实高效的实践教学体系:在校企合作平台下,在课程体系中融入金融行业的岗位职业标准;课程教学应与金融行业从业人员资格的考证进行有效对接;依托校企合作平台,通过固定联络挂职制和充实兼职教师人数等途径进行师资队伍建设;充分发挥企业的能动性,实现教学考核方式和主体的多元化,改革现有教学考核评价机制。     

校企合作构建独立学院机械专业能力培养教学体系的研究

本文根据独立学院机械专业人才知识面较宽,基础较扎实,应用性较强、多层次、多元化的特点,在构建理论教学体系、实践教学体系、能力教学体系等以能力培养为重心的教学体系的基础上,通过校企合作、工学结合的人才实践动手能力培养的改革与实践,形成独立学院机械专业能力培养教学特色。     

校企合作模式下学生综合实践能力的培养途径

针对本科毕业生就业难的问题,分析校企合作的优势,以桂林航天工业学院“桂航美鹏班”为例,阐述了校企合作培养学生综合实践能力的有效途径。     

校企合作模式下的应用型本科建筑学专业实践能力培养

学校和企业的合作办学是当前教育发展的必然趋势,更是应用型本科院校人才培养的重要途径,校企合作办学,既可以让学校培养出社会需要的"应用性、职业型、开放式"高素质人才,也是企业为实现自身发展和提高竞争力的需要。本文通过对建筑学专业校企合作的必要性、问题和对策研究,探索如何在校企合作中培养建筑学专业专门人才的实践能力。     

培养理工科学生计算机绘图能力的探索与实践

随着计算机应用技术的飞速发展,在各个设计部门中利用计算机代替人工绘图已经成为现实.因此,不断提高理工科院校大学生计算机绘图与辅助设计能力已成为一项紧迫任务.这里就如何满足当今社会对人才的需要,探索了提高学生计算机绘图能力的课程体系和教学手段,并实施于教学之中,以培养学生利用计算机图形技术解决工程实际问题的能力.     

实验教学培养学生创新能力的研究与实践

分析了高校实验教学在培养大学生创新能力方面所起的重要作用,阐述了如何改进实验教学管理以及在制度创新方面所作的尝试,使学生在开放实验教学的具体实践中获取更多的知识并学会分析问题和解决问题的方法,在创新能力方面得到有效的训练和全面健康的发展。     

园艺专业大学生创新能力培养的探索与实践

对园艺专业大学生创新能力培养的实践探索,总结了大学生创新能力培养的＂四个关键环节＂,即人才培养模式是基础,实践平台建设是条件,教学改革是驱动力,活动载体是有效手段。     

学生创新和实践能力培养的内容与途径

本文首先介绍了学生创新和实践能力培养的依据,从实践教学一条线、研究性教学和研究性学习融合两方面构建了培养目标,根据培养目标和专业特点提出了具体的改革方法、实现内容和途径,实现学生综合能力的培养,满足社会对人才的需求,提高了整体教学质量和人才培养质量,取得较好的教学效果。     

提高机械类专业学生工程实践能力探索

分析了华南理工大学机械类学生工程训练存在的不足,提出"4+2"举措,即4周基础项目训练加上2周综合创新训练。在2周的综合创新训练中,学生在教师指导下独立完成一个命题作品,如"无动力自滑车"等,对命题作品的选取原则进行了重点论述。以竞赛形式组织训练过程,比赛成绩作为"机械制造工程训练"课程成绩评定内容之一。提高了学生的工程意识,强化了学生对机械产品设计及制造过程的了解,同时培养了学生的实践能力、独立思考能力和创新意识。     

强化工程实际训练,培养学生创新能力

针对日前高校普遍存在的学生素质教育和创新能力培养的难题,围绕工程实际训练内容,在生产实习、实验教学内容和毕业设计实践教学方面,提出了强化工程实际训练,培养学生创新能力的一些做法,通过上述的改革和措施,提高了热能与动力工程专业学生的工程意识和创新能力.     

基于小型生产系统培养学生综合工程实践能力

针对目前我国高等工科专业学生综合工程能力参差不齐的现状,在对工程教育的教育模式、教学体系、教学内容、教学方法与手段进行系统研究的基础上,提出了基于小型生产系统,开发典型产品,培养学生综合工程能力的教育理念和实践方法。构建了5个小型生产系统,将传统制造与先进制造工艺技术融会贯通,在学校实现了模拟企业的设计、工艺、制造运行流程,探索了一条构建校内小型生产系统,实现真实环境下综合实践能力培养的新途径。     

改革实验教学,突出学生工程实践能力的培养

电子技术是一门理论性和实践性并重的技术基础课，而且有很强的工程实践性。该文介绍在实验教学中，突出学生工程实践能力培养方面所进行的探索和实践。     

基于参与理论的高职学生实践能力培养研究

高职培养的是一线的技工、工作人员,这就决定了高职学生实践能力培养的重要性,而我们之前的实践能力培养理念和方法远远满足不了现在的社会需求。为了给高职学生职业能力培养提供一种新的思路和方法,所以将学生参与理论引入了高职学生实践能力培养进行研究,最后提出了基于学生参与理论的提高高职学生实践能力的培养路径。