美育沃土 成长乐园——北京市东城区和平里第四小学

正北京市东城区和平里第四小学建于1960年,现有44个教学班,学生1800余名。学校共有教职工121人,其中市、区级骨干教师22人,北京市优秀教师、师德标兵、"紫禁杯"优秀班主任17人次;中学高级教师9人,小学高级教师71人,小学一级教师34人;党员教师47人。形成了一支思想先进、业务精良、务实创新、锐意改革的干部教师队伍。学校本着"要给孩子们最美的教育"宗旨,着眼于塑造全体学生健全人格,形成"以美育美"的办学指导思想,坚持美育品牌,践行大美育观理念,打造出具有美育特色的文化校园,形成"以美养德,以美启智,以美健体,以美陶情"的办学模式。学校是全国首家漫画教育基地、北京市美育研究会成员、北京市十二五时期中小学校长培训实践基地,并先后获得首都文明单位,北京市美育研究先进     

本溪市第二高级中学

市溪市第二高级中学创建于1994年,历经20年的风雨,如今已成为一所育人为本、高速发展、师资一流、誉满山城的省级示范性高中。学校现有36001余名学生、342名教职工。近年来,学校在办学特色上大胆探索,从学校历史中提炼经验,从教育规律巾寻找方向,初步形成了以"美的教育"为特色为的学校文化,形成了"美育引领、文化筑基"的办学理念以及"崇德尚美、开智养正"的校训、"各美其美、美人之美"的学风,"以美育美、至善至美"的教风、"天天向上、美美与共"的校     

走“以美育人”之路——辽宁省朝阳市育红小学美育特色发展路径探索

<正>辽宁省朝阳市育红小学(以下简称"育红小学")创办于1958年,是辽宁省首批重点小学之一,2016年,被评为全国青少年美育特色示范校。经过几代育红人的不懈努力,学校形成了"大美润泽,育师生共同成长"的特色办学理念,以艺术教育为引领,促"师生共成长"的办学特色。育红小学的美育特色发展方向是向真、向善、向美、向上,通过探索教师与学生共同发展的特色路径,最终达到"以美育德、以美启智、以美健体、以美益心"的学校特色美育目标,实现德智体美劳的理想融合。     

以美育人：促进优质学校建设

优质学校建设是我国基础教育发展的战略性任务,要以"美"的理念引领学校不断发展。优质学校建设要有"美"的办学文化,注重学校精神境界的提升;实施"美"的课程,在美育视野下实施国家课程校本化,建设特色校本课程;培养"美"的教师,不断提升教师的教育科研能力,注重教师的教学基本功、责任心和合作意识,让每一个学生都能享受优质教育;优质学校还要建立"美"的联盟,让优质资源辐射,带动更多的学校成为优质学校。     

用美育涵养美丽人生

<正>郑州市第八十五中学自2006年建校以来,高度重视学生美育工作,着力提高学生审美能力与人文素养,在美育课程建设、美育活动开展、美育资源挖掘等方面取得突出成果,2018年被评为"郑州市美育示范校"。一、美育之美,美在文化文化是学校的灵魂,也是学校美育工作的精神内核。学校以共生教育为办学主题,以"人皆英才人人出彩"为校训,努力"创造适合学生的教育",形成了一套完整系统的学校精神文化体系。学校精心建构环境文     

墨秀千山 尚美育人——千山路小学“尚美教育”学校特色建设的思考与实践

正大连市千山路小学始建于1986年,前身是大连化学工业公司第二子弟小学。自建成伊始,学校始终立足于打造美育特色化学校,全面实施素质教育。二十多年来,在几任领导与教师们的共同努力下,我们不懈追求,坚持以艺术教育为龙头,树立大美育观,实施课堂美育、活动美育、环境美育。尤其在近三年里,学校从原有资源和已有成绩出发,在传承中创新,进一步推进学校特色建设,形成了"尚美教育"的核心理念。一、"尚美教育"理念体系的思考与构建"尚美教育"是从大美育观出发,将思想教育、知识教育与审美教育结合起来,以美润德、以美启智、以美健体、以美怡心、以美塑师,促进学生全面、健康、和谐发展,使学生积极探索真理,追求真知,崇尚美、追求美、实践美和创造美,促进全体学生德智体美心和谐发展。     

山东省烟台市福山区东华小学

<正>让每一名学生拥有一个美丽的童年烟台市福山区东华小学始建于1917年,重建于1988年,是一所山东省规范化学校。现在学校分两个校区,老校区东华小学,有51个教学班,156名教师,2600名学生;新校区河滨路小学,有21个教学班,57名教师,1100名学生。学校以"让每一名学生拥有一个美丽的童年"为办学理念,2013年规划并实施了"美时美刻"校本课程     

顺气成象 润泽无声——河南省林州市市直第三小学浸润教育的思考与探索

河南省林州市市直第三小学(以下简称三小)创建于1994年,近年来,学校提出了"建文化校园,塑智慧教师,育个性学生"的办学目标,明确了"以人为本,以文化人"的办学理念。经过近两年的酝酿,2011年开始,学校核心价值观固定表述为"以爱育爱,以美育美,以学论教",并为之展开了多方位的研究与探索,提出了"浸润教育"的治校理念。     

举办美术特色班的实践

我校根据办学的实际情况,决定在预备班新生中办美术特色班,办班思路是:以艺术教育(主要是美术)为突破口,通过在教育教学活动中努力渗透美育,以美育促进学生成长,提高教学质量。 (一)创设美的教学环境。学校为美术特色班修建了设备齐全的专用画室,使学生学习绘画时处于良好的艺术氛围之中。教师们还十分注意在班级内形成和谐的心理环境,把“四美”教育和学校的日常行为规范     

"科研兴校"的新思路

一、"科研"是学校持续发展的动力 上世纪90年代,在前任校长叶昌奎的带领下,我校以艺术教育为突破口,全方位实施美育,展开了"以美育人教育模式构建与实施"的教育改革.叶昌奎校长离任后,以张仲庆校长和周燕嫦书记为代表的学校决策集体坚持"以美立校,以美施教,以美育人"的办学宗旨,对"以美育人"教育模式进行不断深化研究.     

学校要为学生种下美的种子

读了2021年《人民教育》第21期《追寻中小学美育落地生根之道》一文,深有同感,要真正做到以美育人、以美化人、以美培元,学校必须把美育贯穿于教育教学全过程. 一是完善美育课程设置.我们学校在开好音乐、美术、书法等课程的基础上,结合学校办学特色及教师和社会资源的实际,拓展开发了京剧、剪纸等美育校本课程.让学生掌握基础知识...     

美术馆后街小学

美术馆后街小学是一所具有70多年历史的老校,学校占地3000平方米,有16个教学班,550名学生。 美育是学校的办学特色,“以美治校,探索适合师生个性发展的教育”是学校的办学理念,“育素质全面、学有所长学生,塑德才兼备教师,办人民满意优质教育”是学校的办学目标。     

深化学校管理,促进学生发展——关于建设美好校园的几点思考

<正>近年来,随着素质教育的不断深入,各学校都开始了教育改革,对每个学校而言,只有坚持"让每个教师都发展,每名学生都成功,每位家长都满意"的办学理念,才能进行深入的素质教育。近年来,我校紧紧围绕"博学厚积,追求成功"的校训开展校本研究,深化特色办学,以深入推进素质教育为中心,规范管理,不断创新,注重内涵发展,旨在走轻负优质教育之路,办人民满意的教育。一、深入教师教育,为学校注入强劲动力我校提出的口号是让每一个学生都在原有的基础     

让我们都能按照自己的方式成长

<正>转型的核心让教育关注人的生命,返朴归真。基于此,我校提出"让我们都能按照自己的方式成长"这一价值追求,引领和促进学生、教师和学校都要按照个体的"潜在可能"寻找适合自己的发展方式。一、重新审视学校教育哲学。我们从教育本质出发,从校本出发,寻找和确立了"教育即成长"这一教育哲学,形成"学校共同体"的教育信仰——关注学生、教师和学校的成长,提出"让我们一生幸福成长"的办学使命,建构关注师生一生幸福成长的教育理念体系:以"共享成长"作为办学理念,用"向上"作为学校精神,将"做最好的自     

让先进文化引领学校可持续发展

<正>近年来,我校牢固树立科学的教育观,努力通过文化的力量推动学校的可持续发展,形成了"人人有创意、班班有特色、组组有亮点"的良好局面。一、让先进的办学理念成为引领学校发展的精神文化一所学校的办学理念是全体师生共同的价值追求,是大家认同并付诸行动的教育信念。近年来,我校始终把"立德树人"作为办学宗旨,尊重教育规律,端正办学方向。教学的方法固然重要,但更重要的是我们为学生指引的方向、创造的环境     

美育——承载梦想的方舟

正蔡元培先生有关美育的论述中提到:"大自然中蕴含着美,社会中体现着美,艺术展现着美,科学创造着美,语言传诵着美,行为兑现着美,环境熏陶着美,心灵体验着美,感官发现着美。"北京市六十五中(以下简称"六十五中")秉承着这样的美育思想,为学生的成长提供优质的土壤,为学生的梦想搭建广阔的舞台。让环境熏陶美六十五中坚持"构建和谐校园,追求师生和谐发展"的办学理念,把美育融化在和谐的学校文化之中的。我们认为在学校教育中,美育与智育、德育、体育息息相关。教育应时时渗透美,校园应处处体现美,我们把学校美育     

艺术之花花千树 美育硕果果满园

六纬路小学坐落在抗美援朝的英雄城市辽宁省丹东市,现有46个教学班,教师112人,学生2400余人。学校以科学的教育理念、鲜明的办学特色和优异的教学成绩享誉社会。多年来,学校以"以德载育,以美育人"为办学理念,坚持"艺术育德,潜移默化;艺术启智,健全人格;艺术辅健,全面发展;艺术激情,张扬个性"。六纬路小学以艺术教育为龙头,大力构建学校审美文化,提高学生综合素质,积极塑造完美人格。一、横看成岭侧成峰——美育融入课堂教学(一)开齐创新艺术课,以美育人1.课堂教学是进行艺术教育的主阵地。我校除了以制度和法规保证艺术课开齐、开足之外,在管理上注意做到"四个到位",以此增强教师的责任感,保证课堂教学质量。音乐课,加大技能、鉴赏的比重;美术课,把学生喜闻乐见的新事物加入到学科内容中去,剪纸、编织、树叶画、电脑设计图     

帮助学生学会审美,以美育人

班主任应是自觉的教育者.自觉的教育者,必然重视美育,重视以美育人,为学生的幸福奠基,为学生拥有美丽人生奠基.与此相联系,我们每个班主任朋友,也都应当、都可能做一个"美丽教师"(王相教授语).但现实情况是,学校教育中,"德智体美"的排序,把"美"排在最末;美育被打入"副科".这些无形中助长了一种"习惯性思维":美育是最不重要的.     

与班主任朋友谈班主任(八) 帮助学生学会审美,以美育人

班主任应是自觉的教育者。自觉的教育者,必然重视美育,重视以美育人,为学生的幸福奠基,为学生拥有美丽人生奠基。与此相联系,我们每个班主任朋友,也都应当、都可能做一个"美丽教师"(王枏教授语)。但现实情况是,学校教育中,"德智体美"的排序,把"美"排在最末;美育被打入"副科"。这些无形中助长了一种"习惯性思     

建书香校园,绘美丽人生——我校读书特色活动介绍

正江苏省苏州工业园区第二实验小学是一所现代化10轨制公办小学。学校紧临苏州工业园区湖东CBD。学校于2004年创办,在近10年的办学过程中,学校的规模一直在变——建校初只有200多名学生,10多位教师;现在是2800多名学生,近160位教师。但是学校办学的目标始终不变——坚持"全心享受品质教育,为人生奠基"的教育理念,以"建设书香校园"为特色追求,在浓郁的书香文化中让每一位教师放飞成功的梦想,让每一位学生体验成长的快乐。一、营造"书香之美"在第二实验小学的校园里,到处都洋溢着美。美在它的