课堂上不相宜的“笑声”

<正>课文《丑小鸭》中有这样的语句:"哥哥姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家。"在试教这一自然段时,我引导学生抓住三个动词"咬、啄、讨厌"来体会丑     

最美丑小鸭

丑小鸭长得很丑,大家都不喜欢它,还经常打它、骂它。丑小鸭只好钻出篱笆,逃走了。走了很久,丑小鸭来到一个小村庄。一只小猫看见了,对着它哈哈大笑:"这是哪来的小鸭子?真是一个丑八怪。"树上的鸟儿们听了,也都跟着嘲笑它:"对呀,对呀!真丑,真丑!"丑小鸭伤心极了,心想:"为什么大家都不喜欢我?难道就是因为我长得丑吗?"一天,丑小鸭正在草地上捉虫子,忽然从旁边的池塘里传     

丑小鸭回家了

丑小鸭变成了一只美丽的天鹅。一天,他出来散步,看见一只小喜鹊在跟着妈妈学飞行。他忍不住想念起他的妈妈和兄弟姐妹们。于是他踏上了回家的路途。丑小鸭回到了他的老家。哥哥姐姐看到他大吃一惊,说:"你是谁呀?"丑小鸭说:"我是你们的弟弟丑小鸭呀!"哥哥说:     

巧用电教媒体 提高教学效率

<正>一、运用电教媒体,直观形象,化难为易对于朝鲜族学生来讲,汉语是他们的第二语言,有些词语理解起来比较困难,课文后面"词语库"中的解释虽可以帮助学生理解词语,但有些词语只是直译过去的,学生根本不理解,这时,运用电教媒体,便可以使这类问题迎刃而解。在学习《丑小鸭》一课时,文中的"篱笆"一词,学生比较陌生,解释起来又比较耽误时间,这时,只要运用Power Point中的"超链接"功能,在词语上链接一张篱笆图片,学生一看就会明白,     

篱笆上的风景

那天路过一处小乡村．有户人家新扎的篱笆吸引了我。 那架篱笆用新鲜的芦苇扎成．米黄色的苇杆,粗细均匀,然后用灰白色的尼龙绳上下细细地绑了两道,看上去特别整齐干净。篱笆围起来的是一块小小的长方形土地,新苗还没有出土。但可以想象得到,用不了多久。篱内就会青翠一片,也许还会有绿油油的枝蔓爬上篱笆,那时节,篱笆就是一处曼妙的风景。     

潜心会文 真情对话——《丑小鸭》教学片断赏析

《丑小鸭》一文语言优美、富有情感,并蕴涵着深刻的人文精神。故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折仍一心一意追求美好理想的形象。通过学习,学生可以从故事中受到启发:面对不幸的遭遇,要有信心;今天的丑小鸭,也许明天就能变成白天鹅;丑小鸭不该受到歧视,他有着与白天鹅一样的爱美之心。教学中,     

不丑的丑小鸭

安徒生是一个很会讲故事的人.在他那支神奇的笔下,丑小鸭丑得竟然叫人有些心酸和不忍.我想在"丑"上做点文章,待学生浏览全文以后,我问他们:"丑小鸭丑不丑?" 同学们几乎异口同声地回答:"丑!"话音刚落,却从身旁传来一个异样的声音,"丑小鸭也不丑啊!"是个很细弱的声音,我却听得很真切. 我很想听听这个与众不同的表达:"丑小鸭为什么不丑?"     

为孤独喝彩

"孤孤单单一个人,爹不关心娘不问。"这也许是那些父母在外打工而留守在家的孩子们的真实写照。每个孩子都有过孤独感,在长时间与父母分离,和周围的人缺乏沟通、交流时,那种孤独的感觉会更加强烈。消沉、郁闷随之涌上心头,像迷雾一样笼罩着自己。怎样才能拨开迷雾,让灿烂的阳光照射在我们身上?现在是丑小鸭,但将来是白天鹅刚出生的天鹅在小鸭群中显得又粗又大,不讨伙伴们喜欢,被称为"丑小鸭"。丑小鸭感到孤独、无助,但她没有放弃,仍然顽强地生活,终于长成一只美丽的白天鹅。     

篱笆上的风景

<正>那天路过一处小乡村,有户人家新扎的篱笆吸引了我。那架篱笆用新鲜的芦苇扎成,米黄色的苇杆,粗细均匀,然后用灰白色的尼龙绳上下细细地绑了两道,看上去特别整齐干净。篱笆围起来的是一块小小的长方形土地,新苗还没有出土,但可以想象得到,用不了多久,篱内就会青翠一片,也许还会有绿油油的枝蔓爬上篱笆,那时节,篱笆就是一处曼妙的风景。篱笆是属于乡间的。乡人为防鸡、鸭、鹅、羊,也防顽劣的孩童破坏庄稼或菜地,就用木棍、竹竿、芦     

“录音机”不会坏了

上音乐课时,孩子们正用优美动听的童音,齐声演唱歌曲《小小篱笆》。突然,和谐的旋律里出现了一串怪声。我一看,是调皮的亮亮在摇头晃脑地拖长声调唱歌。我该怎么办呢?如果这时我直接批评他,不但会影响教学气氛,破坏其他孩子的情绪,而且这孩子自尊心很强,我这么做一定会令他整堂课都情绪低落的;但如果听之任之,也许别的孩子以后也会学他的样子……     

丑小鸭变成白天鹅之后

鸭局长:“今天我们开会的目的是讨论‘丑小鸭是怎样变成白天鹅的’。希望大家发表一下个人意见,现在开始。”鸭副局长:“丑小鸭之所以变成白天鹅是与我们大家长久以来的栽培分不开的。当初如果不是为了锻炼他,把他‘排斥’到一个小湖里,他也不会遇到白天鹅,所以说这完全是大家的功劳。”鸭处长:“我认为主要是丑小鸭的机遇比我们好。当初如果是白天鹅遇到了我们,我想我们会比丑小鸭更出色、更美丽。”鸭副处长:“据鸭国情报局透露,丑小鸭变成白天鹅采取了不正当的手段。丑小鸭多次挪用公款,大肆贿赂白天鹅国国王,所以取得了白天鹅国的‘绿卡…     

请给我一阵掌声

在这个多彩的世界里,挫折或许是生活中必不可少的一味"调料"。那么,遇到挫折时,你最需要的是什么?也许是经历失败后的勇气,也许是久违的从容,也许,只是一阵掌声。儿时的我,是一个胖胖的丑小鸭,我羡慕那美丽的"白天鹅",能展现出自己美丽的一面,于是,在     

争执的意外收获

"争执"一词,也许天生就是一只丑小鸭,人们对它成见很深。一遇争执,和事佬赶紧调停:"别争了,别争了,免得伤了和气。"其实,有时争执也会带来意外的收获。1872年的一天,在美国加利福尼亚的一个酒店里,斯坦福与科恩围绕"马奔跑时是否始终有一蹄着地"发生了争     

当我还是一只丑小鸭的时候

“当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没想到会有这么多的幸福!”当安徒生在他著名的童话《丑小鸭》中写下这一行文字的时候,他期待的又是什么样的幸福呢?是进入皇家剧院,成为哥本哈根最著名的演员?还是潜心创作,成为丹麦最好的剧作家?每个人都是一只“丑小鸭”,每只“丑小鸭”都有可能成为白天鹅。安徒生用他的一生向我们证明:理想与努力是白天鹅的双翼,可以带我们飞得更高。(小好奇)     

提高语文教学水平的几点建议

师：丑小鸭在家过得怎样？生1：不好,丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。生2：那个可恶的公鸡用嘴啄他,他的哥哥姐姐都咬他,他太丑了。师：被公鸡啄也就罢了,可连哥哥姐姐都咬他,你觉得小鸭怎样啊？生3：太可怜了,很疼,他会大声说：求求你,饶了我吧!生4：丑小鸭很孤独,很痛苦!     

用心教好“丑小鸭”

<正>有这样几只"丑小鸭":一个孩子4岁才会说话;7岁才会写字.一个孩子上小学时总是倒数第一.一个孩子小学毕业时因为成绩不好没有拿到毕业证书.一个孩子经常遭到父亲的斥责:"整天只管打猎."所有教师和长辈都认为他资质平庸.而这几只"丑小鸭"竟然都成了这样几只"白天鹅":伟大的物理学家爱因斯坦;浪漫主义诗人拜伦;中国著名数学家华罗庚;伟大的生物学家,生物进化论的创始人达尔文.     

唐老鸭望子成“鹅”

这几天,唐老鸭看了电视上的丑小鸭变成了白天鹅,心里可苦了!苦什么呢?因为唐小鸭不能变成白天鹅,当他看到唐小鸭在一旁玩耍,就想:不管了!豁出去了!人家丑小鸭变成白天鹅了,那唐小鸭也必须变成"白天鹅"。于是,他把一门心思全寄托在唐小鸭身上,希望唐小鸭能圆他这个"望子成鹅"的心愿。     

低年级学生自主学习一例——《丑小鸭》课堂教学评析

一、导入１ 今天继续学习第四课———生齐读课题《丑小鸭》。２ “丑”是什么意思？（难看）课文是怎样描写丑小鸭的？（师贴丑小鸭图 ,生述 ;师板书 :灰灰的、大大的、瘦瘦的）３ 请同学看图复述丑小鸭模样。４ 可怜的“丑小鸭” ,他来到这个世界上日子过得怎样呢？请大家翻开书本第３１页。二、学习第三自然段１ 请同学们自由读课文第三自然段 ,想一想这段讲了什么？投影 :丑小鸭来到世界上 ,除了鸭妈妈疼爱他 ,谁都欺负他。２ 让我们一齐来读这一句。３ 读了这一句你想到了什么？（丑小鸭没有朋友 ,丑小鸭真可怜 ,只有妈妈疼爱他 ,大家…     

冲破“篱笆部落”

他以连续5次考试稳居全班倒数第一,被班主任塞进了"篱笆部落"。我们几个老一辈的原住民为他开了个小型的欢迎会,可抱着书本坐在我身边的苦瓜却哭了。没骨气的家伙,我很鄙视他。"篱笆部落"的名字是我原创的,其实它的规模和形态远没有那么诗意——3张课桌,6把木头椅子,课桌前面是本班的劳动工具:扫帚、拖把和铲草的铁锹们,椅子     

反思感悟

【案例一】一位青年教师上《丑小鸭》一课,这样指导学生感悟丑小鸭的不幸遭遇:师:你觉得丑小鸭还有哪些不幸遭遇?请找出最让你感动的地方,读给大家听。生:“小动物们不理他”,这一处让我感动。师:请你做一个“不理他”的动作。生动作示范(跺脚、仰起头、双手叉腰,作不理状)师:好!做得很像。(然后出示丑小鸭低着脑袋,小鸟在一旁讥笑的情景课件。)小鸟会怎么说丑小鸭,请你想象一下。众生都“讥笑”起丑小鸭来,有的说:“丑小鸭你简直笨到家了。”有的说:“丑小鸭你长得真难看呀!瞧你那幅丑样,越看越不顺眼!”有的说:“难看的丑小鸭,你快滚吧!离…