顺平县169名教师受助参加自考

本刊讯(通讯员张俊岩)日前，教育部考试中心向我省顺平县169名参加小学教育专业自考的教师捐赠价值达10万元的自考用书，省教育考试院也捐资5万元，作为这些教师的考试费用。这样，该县教师参加小教自考没有了经济负担，从而激发了大家自学成才、教书育人的积极性，有力地促进了该县基础教育事业的发展。顺平县169名教师受助参加自考     

示范引领促进提高——省教育厅举行庆祝2006年教师节名校长、名教师座谈会

2006年9月8日上午,中共广东省委教育工委、广东省教育厅举行广东省庆祝2006年教师节名校长、名教师座谈会.我省基础教育系统的名校长和名教师,省教育厅、教育基金会、教育工会等有关部门的负责同志共100多人参加了会议.……     

示范引领 促进提高——省教育厅举行庆祝2006年教师节名校长、名教师座谈会

2006年9月8日上午,中共广东省委教育工委、广东省教育厅举行广东省庆祝2006年教师节名校长、名教师座谈会。我省基础教育系统的名校长和名教师,省教育厅、教育基金会、教育工会等有关部门的负责同志共100多人参加了会议。一直以来,广东省委、省政府高度重视教师队伍建设。在上世纪九十年代后期,省委、省政府在《关于教育改革与发展的决定》中就明确提出,要在基础教育系统实施“百千万人才工程”,在高等教育系统实施“千百十工程”,选拔一批优秀中青年骨干进行重点培养,打造一批名家、名师,带动我省教师队伍整体素质的提升。到目前为止,我省一共选拔培养了409名“百千万人才工程”省级培养对象,205名“千百十工程”国家级和省级培养对象;还有239名“百千万人才工程”省级培养对象,103名“千百十工程”国家级和省级培养对象正在接受培养。在“百千万人才工程”和“千百十工程”的有力带动下,我省教师队伍建设取得了长足的进步,有了很大的发展。经“百千万人才工程”培养和教育教学实践锻炼,我省中小学产生了27位名校长和56位名教师。我省获省级高校教学名师的教师有40人,获国家级高校教学名师的教师有8人。去年当选中国科学院院士的曾益新教授和破解庞加...     

以开展基础教育新课程改革为契机 大力推进师训工作的改革创新和规范发展

海南省现有在职中小学教师75000名。基础教育新课程改革，是党和国家在新时期全面推进素质教育，提高中华民族素质，增强综合国力的一项重要举措。海南作为国家级基础教育新课程改革实验区，2004年秋季已在全省范围中小学校全面铺开，能否尽快培训提高广大教师素质和业务水平决定着新课程改革的成败。从2003年起我省抓住推进基础教育新课程改革这一契机，把推进新课程培训作为中小学师训工作的“重中之重”，全力以赴，求真务实，切实加大师训工作力度，坚决贯彻落实教育部提出的实施基础教育新课程教师必须“先培训，后上岗”的要求，大力推进我省师训工作的改革创新和规范化发展。     

芮城七一示范小学加盟北京百年名校教育集团

为积极引进优质教育资源,加快推动“名教师、名校长、名学校”建设,全面提升基础教育发展水平,芮城县七一示范小学近日与北京市第二实验小学正式签约,加盟北京百年名校教育集团。这是我省唯一一所加盟该教育集团的学校。     

信息专递

教学版2004/20国家级基础教育新课程骨干培训者研修班在江西教育学院开班,来自全国29个省、市、自治区的220名基础教育骨干培训者在这里接受为期10天的培训。这也是我省首次承办的国家级培训。教育部依照中小学新课程学科分类,全面实施基础教育新课程骨干培训者国家级培训计划,以进一步提高培训者实施新课程师资培训的能力和水平。经过教育部的严格评审,江西教育学院获得了初中生物、数学、综合实践3个学科的骨干培训者的国家级培训任务。(李文亭)为了进一步帮助实验教师提升课程理念,提高课程实施水平,确保基础教育课程改革的顺利进行,8月…     

乘势而上，将课程改革不断推向新高

2001年9月到2006年9月的五年。是我省教育不平凡的五年。是我省教育尤其是基础教育课程改革大发展的五年10五年采。一路辛苦一路歌，我省基础教育课程改革实验工作蓬勃展开，各级教育行政、教研部门以及学校和广大教师满怀豪情。求真务实，认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，在师资培训、课题研究、课程开发、校本教研、考试评价等方西，深入开展实验和研究，涌现了一批批先进典型．总结出了丰富的课改经验．出现了学生全面发展、教师专业成长、学校内涵发展的可喜局面．如今，全省基础教育课程改革正朝着均衡发展、和谐发展的方向纵深推进。本刊以较多的篇幅策划了这期专题，从不同的侧面反映五年来我省基础教育课程改革波澜壮阔的场景。[编者按]     

外语教学研究活动简讯集萃

●为了贯彻李岚清副总理关于外语教学的指示精神,探索英语教学中的素质教育,改进英语课堂教学方法,选拔和培养一支初中英语教师骨干队伍,河南省基础教育教学研究室于1998年11月4日—8日在开封市举办了我省第三届中学英语优质课竞赛。这次参赛的22位选手实力雄厚,经过4天激烈角逐,评出了一等奖10名,二等奖12     

抓住机遇 加大投入 积极推进教师进修学校标准化建设

我省教师进修学校在复办以来的10多年中，坚持面向小学、幼儿园，兼顾初中的办学方向，按需办学，艰苦创业，在建校和办学方面都取得了前所未有的成绩，为我省基础教育的发展作出了积极贡献，成为我省师训、干训的重要基地。为了进一步加强教师进修学校建设，使之适应基础教育发展和提高质量的需要，江苏省教委于去年年底下发了《关于对教师进修学校办学水平进行评估的通知》，文件提出了我省教师进修学校办学条件暂行标准，并决定用3－5年时间对全省73所经省备案的进修学校办学水平进行全面评估，旨在促进学校标准化建设。我们设想最迟至世…     

一线教师要不要亲近教育名著——名著为心灵擦锈

K12中国中小学基础教育教学网曾经讨论过一线教师要不要读教育名的问题，结果出人意料，许多教师都直言从不接触教育名。无独有偶，《中国青年报》也曾经报道，教师读书，教辅资料高居第一位，而包含教育名的教育理论仅位列第三。究竟一线教师要不要亲近教育名呢?     

进修归来话进修

为进一步提高少数民族和贫困地区师资素质,促进我省基础教育的均衡发展．省有关部门决定,从2006年起至2010年,5年内我省每年将从少数民族和贫困地区在职教师中选280名中小学教师。脱产参加为期一年的强化提高培训班。今年6月第一期培训班结业。培训的效果如何？我们请这些长期工作在少数民族和贫困地区教学第一线的教师学员谈谈他们的体会和感想。[编者按]     

讨论：—线教师要不要亲近教育名著

K12中国中小学基础教育教学网曾经讨论过一线教师要不要读教育名的问题，结果出人意料，许多教师都直言从不接触教育名。无独有偶，《中国青年报》也曾经报道，教师读书，教辅资料高居第一位，而包含教育名的教育理论仅位列第三。     

辽宁省人民政府关于表彰功勋教师、优秀校长和模范学校的决定

为了落实《辽宁省教育改革和发展纲要》关于在全省广泛开展名师、名校、名校长活动的要求,加强基础教育,学校管理和教师队伍建设,调动广大教职工的积极性,促进教育改革的深化和教育事业的发展。更好地为经济建设和社会发展服务,省政府决定对近年来我省涌现出的功勋教师、优秀校长、模范学校予以表彰。经各市推荐和省评选,决定授予高洪茂等14名教师辽宁省功勋教师称号;授予葛朝鼎等10名校长辽宁省优秀校长称号;授予沈阳市第134中学等20所学校辽宁省模范学校称号,并颁发荣誉证书、奖牌和奖金,以资鼓励。     

环岛新闻

我省中小学10万教师2009年新增5亿收入省委、省政府2009年为民办实事九大工程42个项目中,6大项目归属基础教育和职业教育工程。其中之一为,继续提高义务教育和高中阶段教师岗位绩效工资     

推进未来教育项目培训 提高教师继续教育质量

在教育部师范司和英特尔(中国)有限公司的指导下,我省于2002年启动中小学教师英特尔未来教育师资培训项目,2003年在武汉市等10个城市试点。该项目实施两年来,已培训7000余名中小学教师。通过培训,教师的教改意识明显增强,许多学员制作的单元教学计划在新学期教学活动中得到较好的应用。以“英特尔未来教育”理念为指导的先进的教学方法在中小学校产生了广泛的影响,对全省基础教育新课程的实施起到了积极的推动作用。     

辽宁省高中特级教师联盟启动仪式暨课堂教学展示与研讨活动在沈阳隆重举行

2014年12月16日,辽宁省高中特级教师联盟启动仪式暨课堂教学展示与研讨活动在辽宁省实验中学、沈阳市第一二○中学、沈阳市第十一中学隆重举行。此次活动由辽宁省基础教育教研培训中心发起、创立和组织,目的是为我省高中学段的特级教师进一步成长与发展搭建展示及交流的平台,充分发挥他们在我省教育教学中的示范、引领、指导作用,提高我省高中教师的教育教研能力,从而进一步提升我省基础教育教学的质量,促进我省基础教育的发展。     

青海藏区教师培训的政策实施

教师队伍建设是我省基础教育事业发展速度、质量和水平的决定因素,也是实现教育均衡发展,推进教育公平,构建和谐社会的一个基础环节。当前,实施＂两基＂攻坚,全面提高我省基础教育质量和水平,加强藏区教师培训工作迫在眉睫。     

乘势而上,将课程改革不断推向新高

2001年9月到2006年9月的五年,是我省教育不平凡的五年,是我省教育尤其是基础教育课程改革大发展的五年。五年来,一路辛苦一路歌,我省基础教育课程改革实验工作蓬勃展开,各级教育行政、教研部门以及学校和广大教师满怀豪情,求真务实,认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,在师资培训、课题研究、课程开发、校本教研、考试评价等方面,深入开展实验和研究,涌现了一批批先进典型,总结出了丰富的课改经验,出现了学生全面发展、教师专业成长、学校内涵发展的可喜局面。如今,全省基础教育课程改革正朝着均衡发展、和谐发展的方向纵深推进。本刊以较多的篇幅策划了这期专题,从不同的侧面反映五年来我省基础教育课程改革波澜壮阔的场景。     

信息4则

我省基础教育工作会１２月在昆明召开。代省长徐荣凯作题为《认清形势加快发展开创我省基础教育工作新局面》的报告。副省长梁公卿作题为《突出重点狠抓落实推动我省基础教育再上新台阶》的报告。我省基础教育将以“三个代表”重要思想为指导，理顺管理体制，在建立教育投入保障机制、全面推进素质教育等方面取得突破性进展。我省教师资格认定制度告全面实施。首次认定工作２００２年进行。上半年进行在职教师、应届师范教育类专业毕业生申请人员的认定；下半年做社会符合条件的申请人的认定。教师资格认定严格按《中华人民共和国教师法》、…     

广东省基础教育第三期教育专家、名校长、名教师培养对象高级研修班积极开展教学活动

乘着首批广东省名校长名教师评选的东风,经过全省各地基础教育系统认真严格的推荐,广东省基础教育系统“百千万人才工程”第三批省级培养对象高级研修班于如期开班,并进行了两次集训。学员们学习热情高涨,研讨热烈,形成了良好氛同。在开班仪式上,省教育厅党组成员、剐巡视员文传道同志代表省教育厅对前两批“百千万人才工程”取得的成效给予了积极的肯定,他认为,这一成效主要体现在以下三个方面：(一)加速了我省基础教育系统高层次人才队伍的成长。(二)促进了我省中小学教师队伍建设和学校办学水平的提高。(三)初步构建起具有广东特色的高层次人才培养模式。“百千万人才工程”是一项开拓性的人才培养工程,具体的培养工作是在省教育厅的指导下,由设在华南师范大学教科所的省基础教育系统“百千万人才工程”培养指导中心承担。几年