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何泳 《实验室研究与探索》2012,31(12):93-97
高校作为我国高新技术创新研究的重要组成部分,在承担建设国家工程实验室项目中面临需要适应更加侧重工程特色和为技术产业化服务为重要任务的角色建立过程.高校国家工程实验室除承担首要的教育职能外,还要在科研活动中突出工程特色、倾向于产业需求.突出产业需求牵引,针对不同类型项目特点明确产业驱动要素.高校国家工程实验室必须产生工程化程度相对更加成熟的创新型技术,通过实施工程化要素渗入的科研过程改造,建立工程化渗入再造方法体系.注重引导作用和组织能力的培育形成科技创新结合管理创新的综合实力,探索建设“双效”并重的推广平台的有效途径. 相似文献
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面向国家创新体系的高校实验室管理创新 总被引:4,自引:7,他引:4
龙玲 《实验室研究与探索》2005,24(6):120-122
分析国家创新体系的内涵,提出面向国家创新体系的实验室管理创新包括实验室的管理体制创新、资源管理创新、人员管理创新和管理制度创新。做好实验室管理创新工作,不仅有利于实验室建设和管理,而且有利于充分发挥高等学校在国家创新体系中的重要作用。 相似文献
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“专创融合”是当前高校培养高水平专业人才的教育改革重点。该文以西华师范大学教育技术学创新创业实验室近10年的实践探索为基础,结合国内创新创业实验室发展的现状,分析了影响双创实验室发展动能的主要因素。从“专创融合”的视角,提出了基于PBL的创新创业实验室发展框架。以专业为依托,充分整合双创资源,深化“双师双导”在育人过程中的业务协同与顶层引领,实现专业知识与创新创业知识从结网建构到转化创造的价值融合。 相似文献
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有组织科研是“大科学”时代以及大国科技博弈背景下强化科技创新的客观要求,也是中国建设世界科技强国、实现高水平科技自立自强的战略支撑。加快国家实验室建设是当前中国强化国家战略科技力量、推进有组织科研的重点领域。从战略使命、财政支持、管理运行、人力资本、创新生态系统等方面出发,系统分析美国能源部国家实验室的发展特征和改革动态,提出要进一步明确中国国家实验室功能定位、强化国家实验室核心能力建设、构建自主高效的管理运行机制、完善国家实验室创新生态系统等方面的建议。 相似文献
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《实验室研究与探索》2019,(10):259-264
以工程教育专业认证标准为指导,以工程实践教育为内涵,结合"中国制造2025"人才为本的基本方针和现代化制造业对于人才的渴求,以培养具备自动化、信息化两化融合的自动化专业工程技术人才为目标,构建培养具有创新意识的自动化专业应用型人才实践教学体系。开展"先进智慧工厂实训平台"创新实验室建设,加强学生对于"中国制造2025"现代化制造业的认知,培养学生在多学科环境中应用工程知识的能力和解决复杂工程问题的能力。 相似文献
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针对高校安全工程专业实验室的特点,分析了安全工程实验室常见的安全事故,并遵循"预防、减弱、控制"的安全技术措施等级顺序的原则,提出了若干安全管理对策,为安全工程专业实验室的安全管理提供参考。 相似文献
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阐述了普通高校的计算机教学实验室的基本构成、实验室设置的层次、实验室融入诸如云计算等新技术的必要性和条件。把扎实的专业知识和先进的技术传授给学生,让学生通过计算机专业的教学实验,进一步把计算机的理论与应用紧密结合起来,夯实学生的理论基础,增强学生的实际动手的业务能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
随着高校化学化工实验室的发展,实验室的建设越来越受到重视。本文结合具体的实验室建设情况,从实验室的管理和安全工程两个角度分析了实验室存在的问题,探讨了实验室的改革方向,从而提高实验教学质量,保障高校人才的培养质量。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2022,(1):24-30
开放大学要实现服务全民终身学习的办学目标,就应正视自身存在的问题,直面时代的挑战,利用已有的优势,为学习者提供优质的教育服务。终身学习背景下,开放大学教育服务模式应该在供给主体上转向多元化、供给方式上趋向网络化、供给内容上面向个性化、供给单元上走向碎片化、供给关系上倾向需求化,以满足学习者的学习需求。为适应新时代学习者的学习需求,开放大学在教育服务供给模式方面需要改革,主要策略包括:搭建终身学习平台以整合教育服务资源,在明确教育服务供给模式改革方向的基础上构建教育服务供给体系,保障教育服务供给质量,并建立基于"需求侧"的教育服务供给评价机制。 相似文献
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高校实验室管理体制改革的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
从高校实验室管理体制改革的必要性出发,在对不同管理模式进行比较的基础上,确定了山西财经大学实验室管理体制改革的方案,通过制度创新化解了改革过程中出现的显性问题,也使其隐性问题正逐步得以解决. 相似文献