丰富学习过程 提高学习兴趣

兴趣是学生学好知识的前提,笔者在数学教学中特别关注学生学习兴趣的培养,收到了很好的效果。一、做一个善于走进学生心灵的乐     

创新英语作业形式,激发英语学习兴趣

英语课外作业不仅是课堂教学的有效延伸,而且是学生课外学习英语的重要手段。新课程要求教师创新作业形式的设计,以便提高学生学习英语的兴趣。本文将从英语课外创新作业形式设计的生活性、灵活性、和层次性对本话题进行了论述。     

丰富课堂活动 提高学习兴趣

兴趣是最好的老师,小学数学教学尤其要激发学生学习的兴趣,让学生积极主动地学习和探究,使他们愿意为解决数学问题而废寝忘食,直到解决好问题为止。数学教学利用生活素材使数学学习形象化、具体化,利用生活常识理解数学知识,关注生活热点,解决热点问题,联系生活实际学有用数学。创设活动情境、故事情境、游戏情境、多媒体情境、质疑情境等数学教学情境,解决实际问题。通过动手操作激发小学生学习数学的兴趣。积极评价,给予鼓励,提高学生学习数学的兴趣。     

丰富生物学作业形式 激发学生学习热情

本文探索了丰富的作业形式,努力做到兼顾知识、能力、方法、情感等目标,重视知识的迁移、方法的运用和探究能力的培养。     

丰富英语课外作业 提高学生学习兴趣

一、丰富英语课外作业的目的课外作业是课堂学习的延伸,旨在开发学生潜在的自主学习能力,为学生开创一个将英语应用于生活实际的广阔天地。因此,课外作业的设计应当形式多样,给学生以想象的空间,让学生自己选择、计划、探究、体验。作业不仅要顾及其一般作用与功能,     

改变作业形式,提高作业效益

一、用趣味性作业培养学生兴趣低年级的学生年龄较小,注意力难以长时间集中,他们不喜欢重复抄写,不喜欢死记硬背,枯燥的题海难以激起他们的兴趣。针对这种情况,我们应该设计具有一定创意,形式比较新颖,内容和实际生活紧密相连、趣味十足的作业,让学生在愉悦的学习环境中,体验获得知识的成功感。趣味性的作业可以是绘画、可以是表演、可以...     

巧用数学作业 提高学习兴趣

随着教学改革的深入发展,在教学中如何实施以人为本的素质教育,已成为当代教研的热点。在教学活动中学生是否有兴趣主动参与学习,是检验教学中是否实施素质教育的重要标准之一。而我们的教育对象——小学生年龄小,意志力薄弱,学习目的还不明确,同时他们大都是独生子女,家长过多包办代替,使他们养成了等待的习惯,依赖性很强。这就需要老师想方设法激发学生的学习兴趣,创造条件引导学生主动参与到学习中来。     

设计特色作业 提高学习兴趣

这里所说的特色作业就是非常规作业,把小学低年级数学作业大致分为：游戏性作业、操作性作业、调查性作业和合作性作业四种．让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,成为学生展示个性的平台,从而真正实现“不同的人在数学上得到不同的发展”．     

设计特色作业 提高学习兴趣

这里所说的特色作业就是非常规作业,把小学低年级数学作业大致分为：游戏性作业、操作性作业、调查性作业和合作性作业四种．让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,成为学生展示个性的平台,从而真正实现“不同的人在数学上得到不同的发展”．     

巧用数学作业提高学习兴趣

随着教学改革的深入发展,在教学中如何实施以人为本的素质教育,已成为当代教研的热点.在教学活动中学生是否有兴趣主动参与学习,是检验教学中是否实施素质教育的重要标准之一.而我们的教育对象——小学生年龄小,意志力薄弱,学习目的还不明确,同时他们大都是独生子女,家长过多包办代替,使他们养成了等待的习惯,依赖性很强.这就需要老师想方设法激发学生的学习兴趣,创造条件引导学生主动参与到学习中来.     

设计特色作业 提高学习兴趣

这里所说的特色作业就是非常规作业,把小学低年级数学作业大致分为:游戏性作业、操作性作业、调查性作业和合作性作业四种.让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,成为学生展示个性的平台,从而真正实现"不同的人在数学上得到不同的发展".     

设计有效作业,丰富学习体验

作业是课堂效果最直观的反馈,适合有新意的作业能更好地激发学生的学习兴趣,进而丰富学生的学习体验。“双减”大背景下,如何在控数量、保质量的同时,充分发挥作业在学生学习过程中的正面引导作用,文章将结合教学实践进行探讨。     

巧改作业形式,提高作业实效

随着改革的深入,改革的东风也吹遍了我国教育的角角落落。大中小学校的一草一木、一人一事都被东风唤醒,焕发出无限的生机。学生的作业也在"不拘一格"的呼声中,从"犹抱琵琶半遮面"的含蓄型走向了"今日作业别样红"的奔放型。据笔者两年多来不断地深入调查,发现如果在新型的作业设计的基础上稍加改进,会收到事半功倍的效果。一、我的发现——作业现状     

丰富课外活动激发学习兴趣提高交际能力

自1996年以来,蒙自一中、二中英语教研组的教师加大了英语课外活动的尝试和实践,取得了许多有益的经验和良好的效果.在新世纪到来之际,中学英语课外活动除了继续保持以前许多通过实践证明是很好的活动项目外,还需进一步完善课外活动的形式和内容,以适应日新月异的信息化社会.在今后的英语课外活动中应采取如下对策以课本为导向,丰富活动内容;课外活动形式要多样化;课外活动贵在持之以恒;加强交流,提高英语交际能力.     

改变高中化学作业的设计形式,激发学生学习的兴趣

高中化学新课程实施后,相比较轰轰烈烈的课堂教学改革,新课程下作业这个领域的变革显得有些冷清,在兼顾新课程教学理念与教学条件的实际情况下,教师应多从新课程理念的角度出发,设计一些新的作业形式,以提高学生学习兴趣,培养学生的科学素养.本文拟从传统化学作业设计的继承与创新入手,结合自身在新课标指导下化学作业设计的实践,探讨优化化学作业设计的策略.     

通过作业评价提高英语学习兴趣

《英语课程标准》指出:"小学英语教学评价应以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的,采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式。"有效的作业评价能较好地激发学生的英语学习热情,增强学生的英语学习兴趣。一、用多元化的评价培养学生的主体意识在传统的英语教学中,作业评价以教师为主体,方法比较单一,学生参与评价     

丰富作业形式 促进学生发展

在以往的教育实践中，我们发现总有部分学生对数学作业不感兴趣，只是应付完成；更有个别学生对于数学的书面作业感到厌烦，漏做欠交。作为教师，往往也会感叹：批改作业是一项多么枯燥乏味的工作，其作用又是多么苍白无力——大多学生取回本子后瞥一眼分数，然后往书包一塞了事。有鉴于此，我校成立了“数学作业及其评价”研究小组，在原有的教育实践经验基础上，进行新课程下小学数学作业的设计与实践研究。     

丰富作业形式 促进学生发展

一、问题的提出在以往的教育实践中,我们发现总有部分学生对数学作业不感兴趣,只是应付完成;更有个别学生对于数学的书面作业感到厌烦,漏做欠交。作为教师,往往也会感叹:批改作业是一项多么枯燥乏味的工作,其作用又是多么苍白无力———大多学生取回本子后瞥一眼分数,然后往书包一塞了事。有鉴于此,我校成立了“数学作业及其评价”研究小组,在原有的教育实践经验基础上,进行新课程下小学数学作业的设计与实践研究。我们认为,作业首先应遵循儿童的身心特点,注意形式的多样化,重视作业设计的活动性、实践性和趣味性;其次要紧扣新课标对小学阶…     

丰富教学形式,提高生理学课堂教学效率

为保证中等卫生职业教育的教学质量,提高学生的学习效率,为其职业素质的提高奠定基础,文章针对教学形式进行了多样式探讨,以进行高质量的生理学课程教学。     

丰富新课导入形式,提高生物教学效果

初中生物教学需要以激发学习兴趣、提升学生生物科学探究积极性为重要的教学目标。同时,教师可以通过丰富的生物课堂导入形式来调动学生的学习积极性,并帮助学生在生物导入环节建立知识学习兴趣和探究积极性。而且,高效、丰富的课堂导入形式还有利于学生专注于生物课堂学习,并促使学生在导入环节就建立生物学习兴趣与探究积极性。