付出真心,收获友谊

在2005年第1期的“姐姐解心结”中刊登了一个叫“日久”的中学生的来信:“我在班里学习还不错,可是人缘不太好。我总是努力想与同学们相处好,初三年级华华学习成绩不错而人缘不好,是不是你因为学习好就骄傲了,大家因此不喜欢和你在一起呢?其实你可以常和同学们一起探讨学习中的问题,把自己的学习方法、技巧等告诉大家,以你所长多帮助别人。这也是一个交朋友的好办法嘛!高三年级付君首先,你要学会欣赏自己,别人不理解你或许是因为他们不会欣赏你,但你一定要欣赏自己。其次,学会沉默,你可以默默无闻地帮助别人,慢慢把自己的优点展现给大家。最…     

构建和谐班集体 让学生在快乐中成长

班集体是学校的重要组成部分,而班主任在班集体中则是带头人、领导人,班主任在构建和谐的班集体中有着非常重要的作用和地位。本文主要是阐述班主任如何在特殊教育学校的班集体中,以爱为根本出发点,采取有效措施,构建和谐班集体,创造和谐的学习氛围。     

课堂教学需要真心付出和科学方法

什么样的学生容易被教师放弃．什么样的课堂容易被学生放弃呢？第一．就是学习成绩差的学生和副科的课堂容易被放弃，其病根在于错误的课堂评价机制。虽然素质教育的大旗早已高高举起，但是应试教育的影响还在．升学率、考试分数还是评价学生与课堂的主要指标．     

真心付出的意外回报

正伊格纳西·帕德雷夫斯基是波兰著名的钢琴家。1891年,帕德雷夫斯基去美国进行巡演,计划举办117场音乐会。美国斯坦福大学也向他发出了邀请。两个学生联系到帕德     

真心付出一定会有收获

<正>两年前,我校的一名教师因为特殊情况离开了教育岗位,本来按部就班的学校教学工作出现了一点异常,整整两个班的课没有人教。这时,王校长找到我,让我带其中的一个班。我当时有些犹豫,因为自己的工作本来就很多,如果再带一个班,自己可能会吃不消。可是学校教学确实遇到了困难,领导找到我,说明领导信任我,于是我硬着头皮答应了下来。初次接触这个班的时候,我发现这个班的情况比较特殊,一是因为这个班中调     

反思,让学生成长

教育实践告诉我们：成功的教育由细节累积。在美丽的校园里,我们常常在不经意间捕捉到让人感动的画面：一名小学生在放学时,从安静的校园里走过,发现一个教室的灯没关（很明显,那不是他所在的班级）。他赶紧跑过去把灯关了,才放心地回家。这样的细节也常常引发我的思考：怎样的教育氛围,能促使孩子树立起强烈的责任意识,     

构建和谐班集体,让留守学生健康成长

初中学生的心理发展正处于多变时期,内心由平静转入骚动,由依赖转入摆脱,心理受挫能力较差.而留守学生在心理和行为上又有其独特性.留守学生这一特殊群体已引起了全社会的高度关注.笔者是一名从教二十多年的农村教师,担任了多年的班主任工作,下面就班级建设促进留守学生健康成长谈一下自己的体会.     

让学生真心喜欢数学

小学数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,与小学生的形象思维、逻辑思维及抽象概括能力差的特点形成鲜明的对立,所以学生常常感到数学学习枯燥无味。如何使每一堂数学课都生动活泼、趣味盎然呢？我从教学中浅谈几点体会：     

班集体——学生成长的摇篮

进入高三学习阶段。学生的学习成绩、认知水平,出现了明显的差异,确实给教学带来了一定的困难。于是．有人认为：按“成绩分班”。这种想法一经提出,就遭到了班主任和学生的强烈反对。班主任觉得自己的劳动被人轻易否定,无心再在班集体上下功夫;学生则终日忧心忡忡。怕考不好分到差班。为什么“分班”会一石激起千层浪?究其原因,     

让班主任在班集体建设实践中成长

班主任的专业成长，既要依靠理论学习，又要依靠在教育实践中的学习。离开了教育实践及班主任在实践中产生的感悟、反思、体验、理解，班主任的专业成长就成了“纸上谈兵”。教育实践不仅能帮助班主任增长知识、积累经验、提高能力，而且能促使班主任自觉地塑造良好的道德素质和完善的道德人格。魏书生、李镇西、窦桂梅等优秀班主任就是在教育实践中成长起来的。     

赞美和尊重,让学生成长更美好

一 美国著名作家马克·吐温说过:"只凭一句赞美的话,我就可以快乐两个月."是的,赞美的力量是无穷的,赞美是一种激励,是一种尊重.对于正在成长中的学生来说,教师一句赞赏的话语,或者一个眼神、一丝微笑、一次鼓掌,往往都能使学生感到一种温馨和激动,让他们回味无穷,甚至改变学习态度和生活态度,从而引领学生一生的成长.     

让学生真心爱上写日记

培养学生养成写日记的习惯对提高学生写作能力是非常必要的,文章根据自己的教学经验,并结合学生的日记实例进行了剖析,总结了激发学生写日记的兴趣和培养学生养成写日记习惯的方法。     

班集体, 为生命成长奠基

现代教育呼唤的是“全人”的教育——要求我们关爱学生,要求我们关注到学生是一个完整的“人”,要求我们全面看待学生的各个方面、各种素质、各种能力,要求我们关切学生各个时期的不同需求和理想目标……总之,现代的优质教育应该是能为学生的最优发展提供“适应性空间”的教育,我们要提供的不仅是一个好的物质环境,更应该是一个最佳的人文环境,一片学生个性发展的沃土。     

与学生同成长

<正>人到了一定年龄,总要走进学校接受教育,以求能够更好地成长。这已成为一种共识。教育应该是根据人的天分和可能性来促进他的发展,而人的天分和可能性是沉睡的,需要唤醒。因此有人说,教育的过程是一种唤醒的过程。如果将教育视为一种唤醒,那么教育应该是贯穿人的生命始终,呈现的形态也应是多种多样的,而学校教育只是其中的一种。但学校教育又有其特殊性——有非常明确的目标指向。如     

如何让学生真心喜欢音乐课

就教育现状而言，音乐教育由于没有升学考试的外力推动，再加上有的教师音乐教学走入了误区，只为了上课而上课，音乐课缺少了趣味性，久而久之，学生对音乐课失去了兴趣。那么，如何让学生真心喜欢音乐课？在音乐教学中又如何能让学生在充分的音乐体验中受到情感的熏陶。     

班集体活动对学生成长的作用

班集体活动是以班级为单位,对学生实施全面教育、提高学生综合素质的有效途径,也是对学生进行爱心教育、团队精神和集体荣誉感教育的大好契机。新颖多样、有针对性的班集体活动,能够从各方面有力地促进学生的成长。1.班集体活动为学生创造了展示自我的机会,有助于增强学生的自信心。成功是每个人都存在的一种心理需求,多次的成功可以帮助学生产生自信,这是他们战胜困难的勇气的来源。获得成功对于有些学生来说并不算困难;但对于另外一些学生,比如职业学校的学生来说,他们大多是怀着一种自卑与失败的心情走进校门的,中考的失利仿佛是驱之不散…     

我的成长,您的付出

映着灶膛里红红的炉火,我沉浸在书里。木柴噼啪炸响,蒸锅热气升腾,不时有一两点火星子像流星一样,划破灶台上方的黑暗。"木柴快掉出来了!"说着,妈妈劈手把我手里的书夺了过去。那本书,就是《中学生阅读·初中版》。那天,是2007年的除夕。那年,我正读小学四年级。那本《中学生阅读·初中版》,是我用小人书跟同学赵晓磊