“不够美小姐”的独白

<正>火车上,我跟好朋友肩并肩坐着,忽然讨论起相貌来。我问她:"如果可以的话,你希望自己是什么样?"她说:"我……希望自己皮肤好一点,鼻子再高一点。""你的鼻子不矮啊。""鼻梁这里有点塌。""但我一直觉得塌塌的鼻梁好可爱。""那好吧。""我希望自己腿长一点,皮肤好一点,不要近视……"我停顿了一会儿,想象了一下崭新的自己是怎样,又回过神来,"不过,其实腿短一点也没什么,皮肤反正就是这样了,我平时戴眼镜也挺好。有时候想起来,自己就该     

我最不爱听的一句话

我有个急性子的妈妈。在她眼里,我做任何事情都显得那么的"慢吞吞"。所以,每天她都要在我耳边不停地碎碎念:"快点起床""快点上学""快点做作业""快点睡觉"……在妈妈"急吼吼"的字典里,仿佛每个动词前都能加上一个前缀——"快点!"成天的唠叨,让我一听到"快点"两个字就会起鸡皮疙瘩。其实,我一点也不觉得自己慢条斯理,还挺喜欢这种优哉游哉的生活。     

我跳下楼给你看

正路过教室窗口,不经意地一抬眼,小Z手里拿着的一本书滑落到地上,我顺势快走两步冲进教室,只见小Z正慌张地捡起地上的书往抽屉里塞。我不做声地环绕教室一周,临出门时,路过小Z的课桌旁,压低声音说:"把书给我。""什么书?"他一脸无辜地看着我。"你刚刚看的书。"他从课桌里抽出一本《读者》。"不是这本。""那没有了。…‘一本黄颜色的书,在你抽屉的右前方。""我刚刚看的真     

写好对话有技巧

【美味品尝】"我很高兴。"椅子开始说起话来,"因为小意达又回来了。""你说什么?"直树心里直纳闷。"我说意达呀。昨天,昨天的昨天,我等着意达来。可是你偏偏把回来的意达给带走了。我心里明白,意达会马上回来的。""你说什么?我一点也不懂。"直树越发着急起来,"我先把话说明白。     

拨开阴霾见阳光

"老师,你叫我什么事?"小意站在办公室门口问我。"你近段时间怎么没来拿糖了?""哦,我不需要了。""真的?你真的不需要了?"我惊喜地望着他,其他老师狐疑地看着我们。"嗯,我早就不要了。"小意用力地摇摇头。     

我是如何实施小课题研究的

去年我校组织教师开展小课题研究活动,经过一学期的摸索、实践,小课题研究取得了一定的成效。当时,我确定的小课题是"指导学生有感情朗读课文策略的研究",我为什么选择这一小课题研究呢?一、选题背景在语文教学中,有感情地朗读课文是语文教学内容的重要部分。我发现好多教师,也包括我的课堂,在指导学生朗读课文这一环节时就掉了"链子",经常出现"唱读""加字""漏字""速度过快或过慢"等问     

如何指导学生有感情地朗读课文

在语文教学中,有感情地朗读课文是语文教学内容的重要部分。但我发现许多学生在朗读课文时,时常会出现"唱读""加字""漏字""速度过快或过慢"等问题,并没有读出真正的感情。其原因是教师缺乏必要的朗读技巧和方法,难以有效指导学生有感情地朗读课文。有感于这样的现状,我将"指导学生有感情地朗读课文"作为我研究的小课题。     

添柴还是倒水

一天傍晚,坐在老家的小院子里和祖母聊天,一边看她架起柴火烧水。不一会儿,水快要开了,恰恰这时木柴又用完了,我自然而然地站起来说:"我再去找一点木柴来,您等着。"祖母连连摆手说:"不要不要,等你把柴找来,这火早该熄灭了。""那怎么办?不添木柴,这水是烧不开的啊。"     

新书大拍卖

"这本是《小寓言大启发》,寒假时我就先睹为快了,里面的内容真的很好看哦!大家愿意出几张?""我出两张!""哦,两张,谁愿意出得更多一点?"     

梦想是什么,可以吃吗

正在懂事之初,你并不知晓"梦想"这个词,可你却对未来有很多期待,就像吃了一颗甜甜的糖,提起来都会笑盈盈的。你说:"将来我想要不上学,每天都在家里睡大觉。""我想要没有作业,如果我是老师就好了,让小朋友们天天玩。""我想要家里满屋子都是零食,想吃什么吃什么。"……再后来,你开始上小学、上初中,你开始用你深棕色的清晰的眼去观察这个世界,一点一点地想要摸清它的边缘。你渐渐发现,小学时老师问起你的梦想是什么,你回答服装设计师的那股胸怀大志的爽利劲儿再也没有了。当然,那时候啊,几乎所有女孩子的梦想,都是服装设计师。     

对小练笔如何实现高效率的思考

"读写要结合""把写挤进去",我时常对自己敲这样的警钟。作为语文教师,我时时告诫自己这一点,并在课堂教学中具体落实。在中高年级的教学实践中,我深深觉得,小练笔对培养学生的书面语言表达能力有着极为重要的作用,小练笔不"小"。一、用好课后小练笔,提高课堂实效性对大多数学生来说,在经过阅读理解、深入研读课文后,都会有所感悟,有话可说。课文后的小练笔,设计得十分巧妙,教师应充分利用这一资源。     

坚强的步行仙人掌

风儿对小仙人掌说:"那儿有水,有小鸟唱歌儿给你听,还有七星瓢虫陪你捉迷藏,你去不去?""嗯,我一定要去!"小仙人掌兴奋极了!"我会帮你引路,你可得自己走去哟!"路上,小仙人掌碰到了其他仙人掌,"火焰""玉芙蓉""霸王树"……它们都在快乐、顽强地生长着。"风姐姐,我……"小仙人掌吞吞吐吐,"我……我不想去了。作为一个成长在沙漠的仙人掌,我最大的责任应     

怕黑

我似乎一直都是怕黑的。倘若提到"走夜路"、"半夜喝水"、"看鬼片"等名词,我都会无可奈何地在前头添上"不敢"二字。当午夜的一点光明熄灭。世界陷入混沌颠倒的沉眠,白目的花草树木尽数压成平面。成为墙壁上黑梭梭的影子,任由脑海中那些光怪陆离的想象跑出来祸害于人。每到这时,盘腿坐在电脑桌前的我总会无来由地一阵战栗。无力地希望身边成为漏洞的空间能缩得小一点。再小一点。于是我在大热天把     

猫头鹰搬家

一个深秋的傍晚,劳累了一天的小麻雀在窝旁的树枝上歇息。一阵秋风吹来,凉飕飕的。突然,小麻雀隐隐约约看见猫头鹰大哥正无精打采地朝这边飞来。小麻雀喊道:"猫头鹰大哥,这么晚了,你要上哪去?"猫头鹰朝下一看,原来是小麻雀。于是,他便减慢速度,扑腾着掉了几根羽毛并隐隐作痛的翅膀,摇摇晃晃地落在小麻雀对面的一个树枝上。他的两眼虽然睁得圆圆的,却没一点精神。他对小麻雀说:"我以前那住不下去了,要搬家。""为什么?"小麻雀既同情又好奇地问"。别提了。我住的地方,附近的人们都厌恶我的叫声,晚上一听我叫,就要赶我走。你看,这就是今天早晨被人打的。"说着,猫头鹰在小麻雀面前抖了抖掉了几根羽毛的翅膀。猫头鹰停了一下说:"我要连夜搬家,找个安静的地方住下来。"听了猫头鹰的话,小麻雀说:"如     

为女巫欢呼[连载]

二、变成什么样我不在乎一天晚上,妈妈听见小璇在房间里自言自语:"我老是控制不住地想发脾气。"她说。"这是正常的,一个女巫就应该是这样,即使她是个小女巫。""昨天我还吃了一条金鱼。""那也正常,女巫的食物总是非比寻常。"     

孩子 请你不要躲避我

正我到这所小学实习之初,学姐就以过来人的身份语重心长地对我说:"燕子,你可要做好心理准备,现在的孩子都‘猴’着呢,一点都不服管。""啊!"我被学姐的话给吓住了,"那我该怎么办呢?"学姐拍了拍我的肩膀,得意地说:"厉害一点,镇住     

论“基本理解”

我在<课堂阅读教学论>(浙江古籍出版社,2005.7)一书中专辟一章论述"理解"在阅读教学中的重要性,并从"原始理解""后续理解""创新理解""荒谬理解"四个方面进行了比较详细的阐述.遗憾的是,我没有为"基本理解"专辟一节,没有十分明确地提出课堂教学中阅读理解的基本任务是做到"基本理解".原因是那时我对"基本理解"还没有形成比较固定的认识.现在,我对"基本理解"有了一些比较固定的认识,想就此写一篇文章,来详细阐述我的观点,也算是对<课堂阅读教学论>第三章进行的一点弥补.     

高考作文检讨

对高考作文评说的文字,汗牛充栋.当我思考,要对高考作文写下一点议论文字的时候,在"研究""检讨""批评""批判"诸词之间,总落不下最后的判词.权衡再三,似乎只有"检讨"一语,略显中庸,最终敲定了它,以对高考作文"总结分析"的由头,开始我的言说.     

史密斯先生的新鼻子

<正>"史密斯先生,如果您喜欢别的类型的鼻子,我们有很多款式供您选择。""我想这个鼻子小了点。""小鼻子今年非常流行,史密斯先生,非常流行。""您认为它适合我吗?"史密斯先生问。"我觉得非常好。"店员说。"好,我买了。"在驾驶空中客车回家的路上,史密斯先生用手表式袖珍     

与蜂蜜向导一起分享宝藏

古约闷闷不乐地踢着地上的小石子。"怎么啦,古约?"古约的爷爷问。古约抬头看着爷爷,说:"爸爸不让我去放牛,他说我还小。""你爸爸这样说一定有他的道理。你知道他很忙。"爷爷说道。"所以我才想帮他呀!但每次爸爸都说我太小。""古约,我的意思是,你还小,爸爸怕你给他添乱。不过,你可