心中有明月 笔下生文章

同学少年您为同学们树立的好作文的标准是什么?讲评作文时,我会先让同学们有感情地把自己写的文章读一遍。读后,我常常会问两个问题:"有谁被自己的文章感动了?""有谁被自己的思想触动了?"连自己都无法感动或触动的文章,无论文辞如何,都难称佳作。同学少年不能被自己的文章感动,是否意味着同学们对自己的生活、认识、情感和思想等缺乏一种敏感?举个例子吧。讲读古典诗词时,诗文中有很多写月的句子,如"一夜飞度镜湖月"、"月满西楼"、"杨柳岸晓风残月"等,写出了文人们浪漫的情怀、柔柔的相思、浓郁的别情或酸楚的心志,同学们也非常喜欢。于是,我就让他们以"月亮"为话题写一篇作文。三天后,作文交上来了,内容大多是罗     

如何让作文有“情”“式”

<正>在平时的作文教学以及学生作文时,如何让作文有"情",是老师和学生一直都追求的。那如何让作文有"情",让读者感动,让阅卷老师给分呢?首先,大家应该明白,作文就是用形式征服材料、使材料获得完美形式的过程,同时这材料中含情,这过程中渗透情感,只有这样,作文才是上乘之作。其次,要避免一味为情而情的现象。真挚的情感还不足以构成好文章。还要让这"情"有式,就如艺术的神奇在于形式化能力。这就要求我们老师怎么引导学生     

考试作文『一题多写』

一、在同一要求下的多次写作与批改 例如一次考试的作文要求是以"感动"为话题写一篇六百字左右的作文.有很大一部分学生要么叙事冗长、面面俱到;要么过于简洁,点到即止;要么思路混乱、顺序颠倒.一些同学所选的事例当然也体现了感动,比如生病了,妈妈怎么送我去医院,老师带病坚持上课,一个外表时髦却能让座给老人的年轻人,同学借给我一块橡皮等等让我很感动,都是一些现象性的东西,总感觉情浮于外不能发乎其中.针对以上问题,我对学生提出了以下要求.一是强调叙事作文的典型结构,"事"与"理"并存,"理"从"事"来,忌"事"与"理"分开.     

润物无声 真爱无敌——谈抒情文的四个基本要求

写诗作文,无非是要说服人或感动人。正所谓“感人心者,莫先乎情。”文章不是无情物,任何一篇好文章都是情动于中的产物。一份真挚而自然的感情是来之不易、稍纵即逝的。抒情就是作者把自己对客观事物的喜怒哀乐等主观感受通过直接或间接的表达来抒发。而中学生作文中抒情方面的问题较多,那么在作文中,抒情又有怎样的要求呢?笔者以为应注意以下四点:情贵“真”情是文章的根本,“只有当作者先笑的时候,才能换来读者的笑容。”一份靠头脑捏造的“情”,自己无法消受,何能感动别人?如果作者内心一片真情,倾吐在文章中,文章就能震撼人心。诸葛亮《…     

初中作文模拟题

一、话题作文:1.跨进校园,我们常会被一道道风景线所感动:同学驻足于刚布置好的壁报前流连忘返;师生促膝谈心于小河边、树阴下;操场上汗水淋漓的大比拼;更多的是教室里琅琅的书声,同学间互帮互助、一起攻克难题……只要有师生的身影,就有着不尽的风景。请以"校园风景线"为题写-篇600字左右的作文。     

妈妈，我想对您说

唯有真情才有实感。本文所述之异事，所传之．知情，曾深深地打动了班上的老师和同学，有同学甚至流下了眼泪。我相信，这篇作文也一定能感动您。     

作文应写得有点“意思”

<正>同学少年为什么您认为应该把作文写得"有意思"排在"有意义"之前?作家曹文轩说,少年写东西,不一定硬是要瞄着"有意义",也可瞄着"有意思"。评价一篇作文时,我们总是习惯将"意义"放在第一位,以"思想性强、立意高远"为佳作的首要标准。于是,不少同学在学习写作文的过程中,只注重搜集各种各样"有意义"的材料。我的一个     

贴近生活选材悟出人生哲理

在生命的长河中,每时每刻都有感动存在.父母牵挂的目光、一天一天憔悴的背影是你一生一世的感动;朋友的信笺、一条祝福的短信是你温暖心灵的感动;口渴了,同学帮你打回一杯水,这是感动;夕阳中,看着一对满头白发的夫妻相互搀扶着走向路的尽头,这也是感动…… 生命中总有让你感动的瞬间,请以"那一次,你让我感动"为题作文.     

高中生如何感悟写作

<正>法国启蒙思想家狄德罗曾说过这样一句话:"没有感情这个品质,任何笔调都难以打动人心。"文章不是无情物,任何文章都应该是感情的流露。同样,作文是为了表情达意,也应该"情以物兴"、"缘事而发",在不断的感悟中赋予作文以鲜活的生命。"好读书,不求甚解,每有会意便欣然忘食",这是豁然开朗的读书之悟;"读书破万卷,下笔如有神",这是如梦生花的写作之     

来信照登

纪续先生: 您好! 谢谢您的厚爱,胡永刚同学的参赛作品《我是一匹马》获奖并且发表。您所给的很高评价和恰中肯綮使我们深受鼓舞。在此,我代表胡永刚同学和我本人对您的鼓励表示深挚的感谢。……《新作文》一直为我们推崇与必读,是因为我崇尚《新作文》前瞻、先锋与前卫的作文理念。在那些充满个性文字与卓尔     

作文教学策略的选择应有包容审慎之心

正近日,在某杂志上我读到一篇有关《讲评作文》的文章,眼前瞬间一亮:作文教学也可以这样精彩。但随着对后续文章的拜读,先前那种崇拜之情便渐行渐远。诚然,"讲评作文"是作文教学中一个新的探索,是一种很适合学生本位的模式,但我们不能以"讲评"而包打天下,更不能以"讲评"的出现而否定所有,"讲评作文"有讲评的优势,"作前指导"有指导的有效,为此,我们既要理性地看待"讲评作文"与     

缀文者,情动而辞发

<正>文章不是无情物。刘勰有言:“缀文者,情动而辞发;观文者,披文以入情。”文章是写作者情感的自然流露,是作者动情之后的产物。要写出动情文章,必须具备两个条件:一是“有情”,二是“动情”。所谓“有情”,就是在平时的生活中要做有心人,体验人生,积淀情感。我们有的同学写文章总是四平八稳,连自己都感动不了,当然也不会感     

失之交臂的精彩

这是一封迟到的"放胆作文"参赛作品,岸远妈妈的来信,让我们感动,感动于母亲对孩子的爱,感动于孩子对生活的坚持和执着,也感动于大家对《新作文》的支持和喜欢。同样,我们也深深地感谢每一位读者,是你们,让我们做得更出色!     

中考作文扮靓应急四绝招

一些同学总是慨叹:文章写得俗套,缺乏新鲜感。王立根老师(福建省语文学会会长、福州三中语文特级教师,著有《作文智慧》、《作文精讲》等作品。——编者注)说道:"写作是一种智慧。"要使文章清新脱俗,韵味绵长,我们就要以"写作的智慧"打破常规,展现独特景致,如此,才能让老师不致审美疲劳,给予入手分以上的分数。如何才能抓住阅卷老师的眼球呢?考场作文时间紧迫,不容多想,但是只要你掌握了以下作文扮靓应急四绝招,你的作文就不致让阅卷老师产生审美疲劳了。     

作文批语也应该“谈情”

一次作文研讨会上,有的老师提出,作文批语应该重点进行写作技法的指导,明确指出文章存在的篇章技法方面的问题,不应出现"你是个善良的孩子"之类的无关痛痒的话。这种说法我觉得有些不妥,我认为:作文批语也应有情,在注重技法指导的同时也要以情换情,以情激情,以情动情。一、有"情"的批语是温暖幼苗的"阳光"文以陈情,文章是表情达意的工具。很多学生不愿写作,除了没有能勾起写作欲望的题目,缺少     

学生作文获奖的奥秘

中学生参加全国各级作文大赛获奖的奥秘是什么呢？根据本人多年指导中学生参加各级作斗大赛的体会和认真研读大量获奖作文的感受,我认为参赛作文获得成功的奥秘,在于学生有良好的语文素质,具体说来,有以下几点。一、要以情动人文章不是无情物,尤其是中学生的习作,往往是青少年真挚情感的流露,这种真实情感能否伸向情感体验的深处．能否打动读者,能否与读者产生共鸣,往往是参赛作文能否成功的关键所在。1993年,笔者指导福建省连城一中高中部李丹红同学写了（渴望）一文,参加第五届"华夏杯"全国中学生作文大赛,荣获一等奖。这篇文…     

让“快乐作文”走进学生

汉代学者刘勰在《文心雕龙》中指出"情以物迁,辞以情发",强调了情感对激发人的言辞的重要作用。可见,在作文教学中只有树立"以人为本"的理念,"心中有学生",根据儿童心理特点和认知规律,以激发他们的"快乐情感"为切入点,オ能使作文教学真正焕发出其独特的魅力。那么,该怎样让"快乐作文"走进学生呢?     

周小菲专辑

周小菲同学是初二学生,发表作品却已有年头,被誉为“校园小作家”。其作文清新自然、朴素无华,观察事物却颇细致准确。无论写人记事、绘景状物,都有独到之处,神来之笔。能用自己的语言和见解结构文章,是少年朋友最可取的。     

作文分忽高忽低怎么“破”

<正>同学少年有些同学作文成绩很不稳定,分数忽高忽低,您觉得是什么原因?之所以出现作文分数忽高忽低的情况,一个可能的原因是有些同学没有真正理解作文的评分标准,写作过于随意。作文有特定的评分标准,没有按照评分标准去写,就可能导致所写的文章不符合要求,从而造成一定的失分。     

霜叶红于二月花——第十一届“雨花奖”全国中学生作文大赛述评

秋天是收获的季节。本届"雨花奖"作文大赛也迎来了丰收。高中组共收到来自全国各地数百所中学的来稿近万篇,其中以"情"为话题写的文章最多,其次是"钟声",以"和"为话题写的文章较少。跟以往相比,本届大赛来稿的总体水平又有了新的提高。获奖的佳作虽各有亮点,但以下四个方面对我很有启发,写出来供同学、老师参考。