用十年酿一坛好酒

不知不觉中,笔者从事教学工作已有25个年头了,再过十年我也要退休了。关于退休,不少同事都在议论关于延迟退休的消息,不少中年教师抱怨说：“每天起早贪黑地工作,好不容易要内退享受生活了,现在形势下已经取消了内退,还要有可能再多干五年或十年,到时候都老得掉渣了,这不是误人子弟嘛。”还有个别教师羡慕说：“还是人家医生好,越老越值钱。”的确,教师和医生都是专业性较强的职业,为什么教师的专业发展会缺乏持续性呢？如何将教师变得像医生一样“越老越值钱”呢？怎样才能将自己酿成一坛特色的陈年好酒呢？     

师生相逢话今昔

<正>秦怀林先生是我的中学语文老师,现在已经退休了。老师人长得儒雅帅气,多才多艺,如今在一家电视台当文学顾问,"打工"发挥余热。前段时间休假时,我特意去拜访秦老师。师生见面,分外亲热。我见他书桌上摆着一大堆工作笔记和影片资料,佩服地说:"您是激情不减当年,老当益壮啊!"老师笑道:"时代好,心情好,退休工资不少     

要做“语言医生”

好的语文老师都是杰出的“语言医生”。为了让学生正确地掌握和运用祖国的语言文字,培养学生的说写能力,语文老师就要像高明的医生一样,敏于发现,善于纠正学生说话、作文中的语病。请看一位教师的一个教学片断: 师:“骨碌”除了能说眼珠转动。还可以用来形容什么? 谁能用“骨碌”说一句话? 生:天亮了,小强擦     

爱学生是教师的天职

我从事小学教育工作已经28年了,曾带过不少班,教过不少学生。我和学生的关系很融洽,感情很深,教学效果也比较好。有同志问我:“张老师,学生们怎么都那样愿意和您亲近呢?”我说:“关键是要爱学生,真心诚意地爱。”爱学生是教师的天职。爱,是教育的前提。不爱学生怎么可能教好学生呢?一个不爱学生的教师绝对     

浅论中学语文有效课堂的提问技巧

我校开展"有效课堂教学"的课题研究已有两年了,广大教师对此课题的国内外相关理论掌握了不少,而付诸课堂教学中时却显得苍白无力。在课堂上要么死气沉沉,一节课下来,老师在唱独角戏,下课则气呼呼地说学生不配合;要么一节课热热闹闹,活动一个接着一个,学生情绪高涨,但课下检测连最基本的问题都回答不上来,老师下课还很满足地说:"我班学生表现多好啊!都喜欢回答问题。"教学情况确实如此吗?     

课题研究：新时代教师成长的催化剂

曾听华东师大的一位教授这样说过：教师毕业1至3年是职业求生期,3年至退休是职业适应期,5年至退休是职业成熟期,10年至退休是专业成长期。现在的大部分教师已经到了专业成长期的最佳时期,但是很多教师好像走到了职业人生的岔路口,茫然不知所措地走到了教书匠的高原期——工作毫无头绪、缺乏动力、反复重复着自己低效而毫无创新的工作,从而产生严重的职业倦怠。那么,怎样才能重新点然教师们心中激情的火种,实现专业的不断发展呢？     

如何成为一名好教师

社会在进步,时代在发展。基于各种因素,大多数教师认为现在的好教师难当。那么,怎样才能成为一名好教师呢?我通过近几年的工作体会浅谈一下:一、树立良好形象,以"形"悦人乌申斯基说过:"教师个人的范例,对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"教师的特殊职业决定了与学生朝夕相处,学生对老师有着一种特殊的信任和依赖感,而学生的模仿性强,教师的一言一行、一颦一笑、一举一动,都对学生起着耳濡     

教师写作编读谈系列① 用生命去拥抱写作

正吴炜旻(以下简称"吴"):连老师好。这些年陆陆续续编发了不少您的文章,感觉您的写作视野十分宽广,无论是专业领域的教育论文、教育叙事,还是非专业领域的散文、随笔、书评乃至画评、诗歌等,您都多有涉及,而没有被自己"语文教师"的职业角色所局限,并且作品中的很大部分质量都十分高,这让我非常惊异,也让我非常敬佩。我相信,《福建教育》的老读者们肯定也有不少抱着和我类似的感受和困惑,那就是您究竟是如何做到这一点的。今天想结合您的经历,一起聊聊关于教师写作的话题,如何?     

让教育生命拥有随时启航的动力

“杨老师,听了您的讲座后真的特别心动,等我在学校里把关系基础打好、站稳脚跟后,我就跟着您读书写作、研究班级管理和学生成长……”新入职教师培训的间歇,一位年轻人这样表态。令我大跌眼镜的不仅仅是这位青年教师极其“现实”的职场观,还有许多接触过的老师们对于与成长相关的时机与契机的论述———在刚刚入职的老师看来,工作之初立足与融入理应是主要目标,专业成长这件事是可以留待中年蓄足了经验、扎稳了根基后再议的;可中年教师也有自己的困惑,老待养、子待教,工作岗位上又正当主打之年,哪里能抽得出空闲呢?倘若是没成家或近退休的年龄,倒是有大把可以自由支配、阅读思考的时光;与退休比邻的老师们,往往又会唏嘘不已,倘若退回个十年、二十年,自己肯定不会虚度那大好的成长时光……稍一归结就不难发现,只要愿意找借口,成长似乎永远都不当其时。     

做师若竹——我的为师之道

自古以来,人们给教师这个职业赋予很多光环和比喻,有人说:"教师是太阳底下最光辉的事业。"也有人说:"教师是人类文明的工程师。"有人把教师比作蜡烛,燃烧自己、照亮别人。也有人把教师比作辛勤的园丁,把爱播洒给祖国的花朵。这些给孙老师的感觉是:有的虚无缥缈,有的结局惨烈,这都不是孙老师想要的。她身为从教27年的一名教师,有着对教师职业的独到理解,她认为做一名好老师,就应该具备竹子的品质和精神。从此,"做师若竹"就成了她的职业操守和不懈追求。     

浅谈语文教师应有的素养

每个行业都需要其相应的职业素养,教师作为"人类灵魂的工程师",肩负着来自社会、学校、家长多重责任,"因此,社会对我们教师提出更高的职业素养要求。作为一名语文教师,要做到四有:一、心中有梦要有做学生心目中的好老师这样的教育理想(心中的梦),要永远保持职业的青春状态。李镇西老师说:"教书几十年,至     

教师实现专业发展的几种路径

<正>教师既是一种职业,也是一项事业,关系到国家和民族的未来发展。习近平总书记说:"一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。"如何履行好教师的职责,成为一名优秀的教师,是众多教育工作者不断探讨的重要问题。笔者认为,教师专业发展是其中非常重要的一环。为推动自身专业发展,教师应该从以下几个方面努力。关注专业学术     

高中阶段急需补上职业规划教育这一课

日前高考志愿网上填报开始,一位女生问记者学新闻学如何,记者马上摇头:"这职业看似自由,但压力太大,工作不定时,女生入行要慎重。"女生又想填教师专业,老师忍不住说:"当老师不容易,再想想。"听前辈们这么说,女生表示一头雾水":听你们说完,我的志愿都没法填了。"这里我们姑且不评价那位记者和老师的意见是否合理,只注意一下那位女生的表现,因为女生听后的无所适从使我们不得不追问一个问题:学生们对于大学的专业和今后从事的职     

优秀教师的六个自我追问

一次关于教师专业发展的座谈会,有位年轻教师问我,"优秀教师跟普通教师最大的不同是什么?"这个问题问得宽泛,一时还真不容易说清楚。我建议大家都来说说。有的老师说:"优秀教师教学基本功好,且很全面,普通教师这方面欠缺。"有的老师说:"优秀教师爱学习,普通教师安于现状。"有的老师说:"优秀教师得到的锻炼多,普通教师机会少。"等有位教师的发言很有思维深度,她说:"优秀教师善于自我追问,而普通教师习惯于     

一个老师和学生的法庭辩论

真实事件回放:某学校,一个男同学随地吐痰,被一值班中年女教师发现,当场批评了他。(这个老师曾经是这个学生的班主任)这个学生说":老师,我舔起来还不行吗?"老师生气地说":好,你舔吧!"男学生果真趴到地上     

教师专业成长中的“完美”与“遗憾”

于漪老师曾说:"我当了一辈子的老师,我一辈子学做教师,我上了一辈子的课,我上了一辈子遗憾的课。"遗憾什么?遗憾是因为不完美,不完美预示着还有提升的空间。因此于漪老师一辈子都在执着于专业的提升中。遗憾也是一种美。拉斯·史文德森曾说:"所有的乌托邦看上去都无聊得要死,原因就在于,唯有不完美,才是有趣的。"教师的专业成长之路,正是因为有许多如于漪老师所说的"遗憾"才丰富多彩,才如拉斯·史文德森所说的"有趣"。     

听课也须评好课

<正>【情境】明明刚才听课时人都到齐了,怎么现在评课少了两个?……"本堂课王老师板书工整,重点突出,条理清楚。"一位中年听课老师最先说。"王老师的课流畅自然,学生配合积极,教态自然,富有激情。"另一位听课老师说。"听了老师的课,感觉总体上紧扣教材,语言清晰,亲和力强,效果好。但普通话还得加强练练。"一年老年听课老师笑着说。……这是一堂公开课后听课老师的发言。【分析】棋坛上有句话叫做:"观棋不语真君子。"这是对棋坛旁那些不     

坚守

正一个中年男教师,在某县初中工作,无论其英语教学,还是班主任工作,都可以用"出色"来评价。我俩是非常好的朋友,他常常给我聊他的班主任工作,聊他和学生的故事,当然,也聊他的一些苦恼。有一次他告诉我,他学校有一些老师收取家长钱物已经不再偷偷摸摸,能够收到家长的红包,竟然成了一些老师之间互相炫耀的话题。每年九月,办公室里老师之间就会互相问:"这次教师节收获还大吧?""怎么样?你班的学生家长     

珍惜孩子的“五彩梦”

一天,我到某幼儿园大班去听课。晨间活动时,老师在组织好幼儿后。说:“今天,老师想请小朋友说说长大后想干什么?”说完,小朋友就叽叽喳喳地说开了。想当解放军、工人、企业家的,想当教师、医生、     

做一个有幸福感的教师

"要当教师,就要甘受一辈子的清贫。"这是我读本科时候在一本书里看到的。"教师待遇不好,特别对于一个女孩子来说,如果走上了教师之路,那就与理想的‘小资’生活无缘了……"那时我还不懂什么叫职业,什么叫幸福生活。有一天,室友开玩笑地说:"这些中小学教师都怎么了?大四在中学实习时,一个老师告诉我:‘不要当老师,当老师很苦的!’我当时只是笑笑,以为老师跟我说笑,没往心里去。现在读研了,前一段时间去一所小学调研,跟那里的老师聊天,结果一个老师也劝我:‘不要当