开放式作文教学初探

语文课程标准明确指出:"要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达."而在实际的作文教学中,我们常看到小学生的作文从内容到题材都千篇一律,有模式化的倾向.无话可说、无情可抒、无病呻吟、题材老套等弊病由来已久.究其原因,这主要是长期以来的封闭式作文教学造成的.封闭式作文教学压制了学生的创作灵感,学生的个性得不到发展,创造性思维得不到培养.美国心理学家马斯洛·罗杰斯指出:"人的潜能、个性和价值是高于一切的,人是教育的出发点和归宿,教育的功能是要帮助人达到他能达到的最佳境界."可见,作文教学的最佳境界,就是充分发展学生的个性,使他们写出最富有创意的作文.因此,要想在作文教改上探寻出一条新路,更快地提高作文教学效率,教师就必须树立"大作文教学观",进行开放式作文教学.如何进行开放而有活力的作文教学?我结合这几年的作文课改实验,谈谈有关开放式作文教学的几点思考.     

开放式作文教学初探

要想提高小学生的作文兴趣和作文水平,传统的脱离生活实际的“以教材为中心、教师为中心和课堂为中心”的作文教学法是行不通的。因为它禁锢了学生的思维,扼杀了学生作文的兴趣。本文试图从“走开放式作文教学之路”的方式作一探讨。一、将游戏、活动、小制作引入课堂,激发学生     

开放式作文教学初探

《语文课程标准》关于写作的基本理念是这样阅述的:"写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、     

开放式作文教学初探

新课程新理念呼唤着作文教学的开放。作文教学的开放包括开放作文教学的目标、开放作文教学的内容、开放作文教学的时间和空间以及开放作文教学的指导和评价诸方面的内容。     

开放式作文教学初探

古今中外．作文教学的方法和模式,种类繁多,形式各异。然而随着教育改革的不断深入和发展．传统的作文教学模式和训练形式已经不能满足现代学生的表达需要了。这就要求教师要根据作文的特点和学生的实际,设计出一些科学、新颖而有效的教法．引导学生写好作文。笔者曾经进行了开放式作文教学的试验．取得了较为显著的效果,现总结如下：     

小学开放式作文教学初探

开放式作文教学是素质教育的需要,它尊重学生的个性差异,相信学生具有巨大的潜能,符合学生是主体的教学原则。这一作文教学的改革,对教师提出更高的要求,只有不断提高教师的素质,才能实现这一改革,培养出适应现代化建设要求的人才。下面,谈谈对开放式作文教学的研究和实践。     

中学生作文开放式教学初探

一、中学生作文开放式教学研究所产生的背景及定义1．中学生写作中面临的核心问题还是思维问题很多学生害怕写作文,面对文题,往往迟迟不能下笔,总是觉得没有什么话可说。发生这种现象的原因大多是初中生平时不注意对生活的观察和思考,生活封闭导致思维封闭,因此难以发现问题和形成自己的见解。     

小学作文开放式教学初探

小学作文教学是语文教学的重要组成部分。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。小学作文教学实行开放式教学,使学生能动地、积极地参与到教学过程中,融实践、生活、社会于一体,提高写作的深度和广度,促进综合能力的发展。     

小学开放式作文教学初探

作文教学包括口头作文和书面作文两种,如果学生的口头表达和书面表达完美了,那么,我们可以说该学生学会了作文,学好了语文。因此,作文教学就是培养学生运用语言文学的技能和学生思     

新课标下作文开放式教学初探

常听学生感叹：“作文,作文,就似捉魂”,不少语文教师则传授“一‘凑,二抄,三套”的作文诀窍,落实“开头至关重要,结尾马虎不得,中间无所谓”的应试对策。结果,污染了作文,也污染了学生的心灵。长此以往,还谈什么作文能力,作文创新!     

“开放式”作文教学实践初探

正长期以来,小学生作文千篇一律的模式化,无话可说、无情可抒等弊病成了不治之症,究其原因,主要是封闭式作文教学导致的。作文教学作为语文素质的综合体现,无论是从工具性与人文性相统一的角度出发,还是从社会需求、学生的终身发展着眼,它都必须从封闭走向开放。一、开放教学思想田本娜教授曾在《小学语文教学设计原理》一文中提出小学语文教学设计要体现     

新课程理念下小学开放式作文教学初探

新课程标准给小学作文教学提出了全方位的挑战,因此,探索适当的教学方法是十分必要的.本文从新课程的教育理念着眼,以发展小学生的个性及其能力为目标,探讨了开放式作文教学的方法.     

高中开放式作文教学模式初探

本论文针对当前高中作文教学封闭性的弊端,学生作文空洞无物、千篇一律、缺少个性和创造性的现状,根据课程改革提出的"建设开放而充满活力的语文课程"的要求,以及高中学生个性发展的特点,提出了高中作文必须进行开放式教学的论点.     

小学作文开放式模式初探

开放式作文教学是素质教育的需要,它尊重学生的个性差异,相信学生具有巨大的潜能,符合学生是主体的教学原则。实施开放式作文教学必须改变过去作文要求偏高、偏难的现象,在“语文课程标准”的指导下,让学生说真话,吐真情,调动起全体学生对作文的兴趣。下面,谈谈我对开放式作文教学的认识和实践。     

开放式作文教学浅议

一、拓宽课例 ,想象作文语文教学过程是体现对语言从感知、理解、鉴赏、积累到运用的过程 ,培养学生在理解语言过程中的想象力 ,对语言的感受力和分析概括能力 ,以发展学生的逻辑思维和形象思维。因此 ,在教学过程中教师要充分发挥自己的主导作用 ,创设说话情境 ,激发学生说话的热情 ,点燃学生思维的火花。《在艰苦的岁月》一文的结尾这样写道 :“小红军听着笛声 ,出神地望着远方 ,他看到了未来 ,看到了希望。”我在教学时 ,以话激趣 ,让学生大胆想象小红军所希望的是什么 ?未来是什么样 ?同学们热情高涨 ,有的说 :“小红军娶妻生儿育女 ,过…     

浅谈开放式作文教学

作文教学是语文教学中不可忽视的重要一环。作文本是一种充满心灵沟通和感情渲泄之快乐的创造活动,但很多学生却把作文看作言不由衷、动辄被咎的苦差事。笔者结合实践,尝试探讨如何在作文教学中创设乐写氛围,变“要我写”为“我要写”。     

开放式作文教学新视野

写作是学生学习成长阶段的永恒主题,改变学生怕作文课、怕写作文的现状,必须树立全新的教学理念,从多维的视角构建新的教学体系,并在大作文教育观的基础上,依据学生学段特征突出教学重点,在传承中寻求新的突破。     

开放式作文教学浅谈

作文教学是语文教学的核心,也是语文教学中最有利于学生个性发展的教学领域。近年来,虽然课改强悍的声音已波及教育界的每个角落,却仍有部分教育者在语文教学,特别是作文教学中沿用传统的闭门造车式的教学方式,严重束缚了学生的个性发展。因此,在作文教学中大胆改革,创设开放式教学环境,对发展学生个性,提高综合素质有十分重要的意义。     

开放式作文教学刍议

根据《普通高中语文课程标准（实验）》的要求,论述了高中作文教学打破传统的封闭式教学模式,采用开放式教学的必要性,并从作文命题、写作过程、作文评改、习作课堂、生活圈子五个方面论述了开放式作文教学的基本思路。