在政治教学中引导学生自主学习

教师不仅要给学生传授知识,更重要的是教给学生学习方法,让学生学会学习。这就要求教师在教学过程中要改善教学方式,优化教学过程,使教学过程真正成为学生自主学习、合作学习的过程。     

初中思想政治教学中如何引导学生自主学习

一、掌握策略和方法,强化自主学习古人云：“授之以鱼,不如授之以渔。”在学生自主学习的过程中,教师不仅要善于激发学生学习和探究的积极性,还要引导学生掌握科学的、适合自己个性的学习策略。学习策略主要包括两个方面,一是学习知识和技能、认识外部世界的策略;二是对自身学习方法进行选择和应用、对学习活动进行反思和调控的策略。     

如何在政治教学中引导学生自主学习

文章认为,在初中政治教学中,教师要灵活运用多种方法,树立正确的教育教学观念,帮助学生逐步养成良好的自学习惯,培养学生以自学为主的各种能力,从而提高学生的综合素质。     

在政治课堂教学中引导学生自主学习

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而学生的精神世界中这种需要特别强。”初中阶段是学生认知水平和判断能力进一步发展的关键时期，这时的中学生已经具有了一定的抽象思维能力，思想活跃，探究意识强，     

政治教学如何引导学生自主学习

途径和方法是为效果服务的,要起到良好的效果,必然要有好的途径和方法。我根据思想品德课的特点,采用调查访问、模拟法庭、课堂讨论、演讲等活动,引导学生自主学习,培养能力。一、进行调查访问,拓宽学生视野随着中考制度的改革,“课堂”的外延不断扩大,学生获取知识的空间也得以不断拓展。只有极大地调     

政治教学如何引导学生自主学习

途径和方法是为效果服务的，要起到良好的效果，必然要有好的途径和方法。我根据思想品德课的特点，采用调查访问、模拟法庭、课堂讨论、演讲等活动，引导学生自主学习，培养能力。     

思想品德课教学中如何引导学生自主学习

面对新的课程改革,每位思想品德课教师都应努力钻研教材教法,转变传统的教学观念和教学方法,让学生主动参与课堂教学,引导学生自主学习,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习思想品德课的积极性,培养学生的创新意识．不断挖掘学生的内在潜能,使学生健康地得到发展。     

在初中政治教学中引导学生自主学习的探索

古人云：“授人以鱼．只供一饭之需：授入以渔．则终身受用无穷。”这充分说明了教师不仅要给学生传授知识．更重要的是教给学生学习方法．让学生会学习。这就要求教师在教学过程中要改善教学方式，优化教学过程．使教学过程真正成为学生自主学习、合作学习。     

谈谈如何在思想政治课教学中引导学生自主学习

自主学习是学生在教师指导下独立、自由、自觉地学习,是学生主动实施、积极建构的学习,表现为学生合理地确定学习目标,激发学习热情和信念.选择运用各种学习方法和策略,并在学习过程中不断调节和控制认知、动机和行为的学习.其中独立性和主体性是自主学习的灵魂,自我调节是自主学习的运行机制.     

在思想品德课教学中对学生自主学习的引导

思想品德课是初中的一门重要课程,要让学生学好这门课程,根据新课改的理念,必须启迪学生的思维,突出学生的主体地位,增强学生主动学习的意识,方能提高他们的学习水平,培养其能力。因此,教师要改变教学思路,在课堂上由主导者变为引导者,教学中充当学生学习的合作者、指导者以及学习活动的组织者,教给学生学习的方法,培     

在品德教学中引导学生自主学习

<正>在小学品德教学中,调动学生的学习积极性,引导学生自主学习,对增强品德教学的实效性有着非常重要的作用。一、为学生创设充满生机的自主学习环境1.营造和谐平等的师生关系。在品德教学中充分信任、尊重学生,建立民主平等的师生关系,营造宽松愉悦的心理氛围,才能真正发挥学生的主体性,使学生无拘无     

在生物教学中引导学生自主学习

随着新课程改革的深入,其中新课程倡导的自主学习是教师一直追求的,而学生在学习生物学科时,如果能尝试着自主学习,那将会学得更轻松,并且也可以运用到其他学科当中去.     

在语文教学中引导学生自主学习

要全面实施素质教育,提高学生素质,不仅要让学生学会知识,更重要的是要培养学生自主学习的能力,使学生学会学习。培养自主学习能力不仅能促进课堂教学的优化,而且有利于学生今后的学习和发展。下面就在语文教学中如何引导学生自主学习谈几点体会：     

在地理教学中引导学生自主学习

面对新形势、新观念、新方法,地理人不断补充自己的文化知识,同时不断研究适合学生的教学方法。在新课程理念指导下,我深深体会到学生能自主学习是教学的最高境界。     

在思想品德课中如何引导学生自主学习

现代教育理论非常强调学生在教学活动中的主动参与,美国教育专家波利亚主动学习原则指出:学习任何东西的途径是自己去发现。根据这一观点,思想品德课教学     

如何在思想政治教学中增强学生自主学习能力

在新课程改革中,课堂教学更加注重倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的自主学习能力.学生在政治课堂教学的互动活动中,在教师的激励和指导下,进行自学导读、自我质疑、自我检测、自我评价与相互评价,从而增强自主学习能力.     

在高中思想政治教学中培养学生自主学习能力

在思想政治教学实践中,我们必须让学生真正成为学习的主人,应多方面、多途径地培养学生的自主独立思考能力和在生活中运用政治理论知识的能力．提高课堂教学效率。     

在高中思想政治教学中培养学生自主学习能力

在思想政治教学实践中,我们必须让学生真正成为学习的主人,应多方面、多途径地培养学生的自主独立思考能力和在生活中运用政治理论知识的能力,提高课堂教学效率.     

九年级思想品德课教学中如何引导学生自主学习

目前,教育界对于学生的自主学习性越来越重视。在中学的思想品德教学中也能够得以体现,尤其是实施教育改革以来,对学生的自主性学习有了更高的要求。初中政治教师应该对培养学生自主学习能力给予足够的重视,目前仍存在教师为主的教学模式。在引导学生自主学习的过程中,一定要首先摆正教与学的关系,探索培养学生自主学习能力的教学模式,加强学生的素质教育,这些都是当前初中思想品德教师的重要课题。本文将重点探讨九年级思想品德教学中,关于如何引导学生自主学习的方法与教学模式。     

思想政治课教学中引导学生自主学习的探索

听别人的课或自己在新课标的教学实践中,我都觉得存在一些问题。如,上课时太注重形式,过于强调师生互动、乱哄哄的课堂,表面上热火朝天,实际上学生学习起来收效不大;新课改之后有的教师谈讲色变,课堂教学一下子从"满堂灌"变为"满堂问"。为了克服上述问题,我觉得老师在课堂上的引导非常重要,教师应当成为学生学习的引导者,不应对学生有太多的限制,引导学生学会提问、学会质疑,让学生在教师的引导下,自觉、主动地获取知识。在新课标的教学中我进行了这方面的尝试。