善待自己 善待他人

菁灵姐姐:间的理解、平等、尊重。我是个初二的学生,我心里韩愈有句话“弟子不必不如好苦,因为我即使做了好事也被师,师不必贤于弟子”。其实老师认为是坏事,班主任很讨厌我,不是圣人,而是普普通通的凡他甚至说过叫我去跳河的话。他人,因为工作压力和生活琐事也很偏心某些同学,     

让学生当“小先生”

韩愈说，教师虽然“术业有专攻”，但“弟子不必不如师”。实践证明，学生不一定不如老师，有时可能会超过老师，也能当老师的“小先生”。     

搭平等基石,务首席本职

"平等中的首席",是新课改理念下对教师角色的重新定位,应当包括平等、尊重、引领三个核心要素. 一、人格上完全平等 人人生而平等,是现代社会人际交往的基本准则.对于教师与学生来说,也不例外.先贤有言:"弟子不必不如师,师不必贤于弟子."弟子与师傅之间不存在高低贵贱,而应以道德和学识为上,"闻道有先后,术业有专攻,如是而已".语文课堂中,学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体.作为鲜活、独特的生命个体,学生在人格上与教师是平等的.这是构建民主、人文、生命课堂的基础.     

权威教辅错误“三”出 农村学生精彩十分——《走一步,再走一步》教学案例

一、引言“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”。师生关系是平等的,师生也是可以互相学习的。在一节课中,农村校普通学生能发现权威教辅存在的三处错误或值得商榷的问题,发人深思:我们尽可引导并鼓励学生不唯师、不唯书,敢于向教师、向教材挑战。     

虚心向学生请教

教师是教学生的,但也应该不耻下问,向学生请教。因为“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。我从教近二十年,在教学的实践中从未间断过向学生请教,从中得益匪浅。我是一个语文教师,当我刚走上讲台的时候,普通话说得不够准确,读课文常会读错字,而班上有两位同学的普通话较好,我就虚心地拜他俩为师,请他俩在上课时把我读错音的字记下     

赏析一道中考题

一千多年前，唐朝的韩愈大师在他著名的《师说》中有句名言：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。我作为一名老师，在教学中经历的一件事使我深深地感受到了这一至理名言。下面从对一道习题的解法说起。     

在历史的长河中采幽探微——我们这样学习《中华上下五千年》

“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”一千多年前,韩愈就为我们指出了“师道”的理想境界：教学相长,共同成长。遗憾的是,螺蛳壳里做道场,细读文本,剖字析句,老师牵着学生走的“高控型”课堂,却是今天语文课堂的主流。既要当研读文本的文艺理论家,又要当口才出众的演讲家,还要当调控学生情感的表演艺术家,兼班主任的更要成为管理学家——做语文老师,难！做语文老师,累!“我们在课堂上争论、思辨,分不清是老师教学生,还是学生教老师。课内与课外、教与学交织在一起”,“用上课的时间读课本以外的书,还有一群不用付钱的‘小老师’天天指教我,做这样的老师真是幸福”——韩兴娥老师的另类课堂,值得一看。     

让学生独自翩翩起舞——小学数学课自主学习习惯初探

学生的学习其实就像是学习跳舞,教师就是那个舞蹈教练。“师不必贤于弟子,弟子不必不如师。”教师的任务就是将学生这个演员培养出来靓丽地登台表演,其他的事大可不必劳心费神,更不必越俎代庖。一、设计导语。为学生精彩开幕     

浅谈政治课教学中学生创新思维能力的培养

一、改变观念,做一个开放型的教师"师不必贤于弟子,弟子不必不如师。"在瞬息万变的现代信息社会里,教师的学识不可能包罗万象,而事实上,每个学生都有自己的个性特长,他们的智慧和信息量完全有可能在某些方面超越     

教师如何面对学生的挑战

“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”韩愈在其著名的传世之作《师说》中这一名句,在知识信息化、资源化的今天,尤其显出其蕴含的真理性。今天,教师已经不可能精通所有知识,也不可能具备很多技能,学生只要看到一个新的名词或学习了一门其他专业技能,就可以成为老师的“一词之师”或“一技之师”了。今天的学生有能力发现教师的错误,知道教师的知识不足和有限能力,不懂装懂的窘态会被学生敏锐发现。所以,“道之所存,师之所存”的社会风气已经形成,“师道尊严”与“燃烧自己、照亮学生”的观念已经过时,教师已由“传道授业解惑”者转变为“学…     

教育心理学在教学中的应用

正教育心理学是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。对于教师来说,在教学中能够正确运用心理学知识进行教学,是提高教学质量的重要方法。我是一名教平面设计专业的中职教师,下面就我在教学中的一点经验与大家交流一下。一、充分调动学生的积极性,形成"互教式"的教学氛围有句古话说得好:师不必贤于弟子,弟子不必不如师。"互教式"的教学方式恰好体现了古人所说的"教学相长"。下面,我先给大家讲一个发生在美国的真实故事,可以让大家体验到这种教学方式的力量。在一个小学一年级的语文课上,语文老师正在给同学绘声绘色地讲课。突然,有一位小女孩举手示意,她怀着忐忑不安     

新课程理念下语文教学的新境界

提高中学语文课堂教学效率,达到教学新境界,要从教学实际出发,以“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”为教学理念,努力将课堂还给学生,让学生学会学习:让课堂成为学生表演的舞台,培养学生的自信心;老师勇于承认并改正失误,构建和谐的师生的关系;老师不耻于向学生请教.     

谈谈“学生助教”

学生助教,顾名思义即学生帮助老师教学。学生能“助教”吗?能!韩愈曾说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”学生在某些方面胜过老师,自古有之。特别是当今,随着广播、电视、录像等现代化设备进入千家万户,学生在某些方面的知识、能力更有可能超过老师。既如此,让这些学生助老师一臂之力,是完全可能的。几年来,自己在组织学生助教方面作了一点尝试,也获得了一些成功。     

“师說”解

年过五十的老先生,大概总讀过韓愈的“师說”。这篇文章里很有几句话值得今天当老师和学生的想一想。例如他說: “孔子曰:三人行,則必有我师。是故弟子不必不如师,师不必賢于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。” 韓愈的原意,是因为自己接受了门徒,为了抵制当时舆論的非議,所以写这篇文章自解。他的意思是說,自己虽是作了先生,并不一定样样贤于弟     

三年师生成兄弟

“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”（《师说》） 韩愈说这话时只有三十六岁。我对这句话不仅佩服,而且喜欢——虽然我今年虚岁三十八,比当年的他年长两岁。这句话总让我想起一位学生,这位学生就像这句话一样,虽然朴素,但有一种独特的光芒。     

青出于蓝胜于蓝

孔子曰:“三人行必有我师,是故弟子不必不如师。”我在多年的教学中,深深体会到,在学生掌握了基础知识和基本技能之后,解题能力往往超过老师。     

天地君亲师

“师者，所以传道授业解惑也……是故师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”三年前，我还在为了应付老师的抽查摇头晃脑地背诵韩愈的《师说》，那时候的三尺讲台离自己委实遥远，老师站得比神龛还高。小学时曾有老师称我出生于书香世家，乡邻亦赞扬我家家风好，想必是因为我家老师多且由来已久。据爷爷讲，我曾祖父是晚清秀才，教了一辈子的私塾，教的大抵是《四书》《五经》之类；爷爷念过几年私塾，写得一手好字，解放后做了一名光荣的人民教师；二叔二婶倒是上过正式的师范院校，想来平素不乏“红袖添香夜读书”之举；此后姑姑和大姐亦相继…     

让学生在尊重中成长

<正>韩愈说:"弟子不必不如师,师不必贤于弟子。"当今时代,信息迅速发展,中学生思维活跃,接受新鲜事物比较快,有比老师强的地方。新时代的教师应该充分尊重学生意见,给予学生想象的空间和自由,发挥其创造性。一、尊重的教育首先是尊重学生的发展学生求学的目的是成才,教师必须尊重学生,把学生培养成国家社会所需的人才,这样才能够达到学生受教育的目的。因此,如何让学生的身心得到全面的发展,是尊重教育的前提。学生要成才,首先,要会做人,进行必要的思想道德修养教育是学生成长为对社会有用人才的基础其次要迅速科学地     

要相信学生

某老师教《燕子》一课时,学生提出了一个问题:“燕子在水面飞的时候为什么要用尾尖沾水?”教师回答说:“燕子要吃水面上的飞虫、水中的小鱼虾,先用尾巴沾水缓冲一下,否则燕子就会因惯性一头栽进水里。……”老师的话音刚落,一个学生便站起来说:“这话不对。我在乡下观察过,燕子主要吃飞虫,不吃水中的小虾。”老师当即表扬了这个同学,说他敢于提出不同意见,不盲从老师,并说明自己也没实地观察过,表示课后一定去查考资料,搞清楚这个问题。观此情景,我不禁想起了唐朝韩愈说过的一句话:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。提倡教学相长,是颇有些辩证观点的。一般说来,老师的知识面要比学生宽一些,但由于经历、环境、兴趣、爱好的不同,在某一     

调整师生关系 推行素质教育

技工学校传统的师生关系,越来越不适应素质教育的要求,亟需建立新型的师生关系以适应时代的步伐。新的师生关系的确立,首先需要教师更新知识,更新方法,更新观念,并把“三新”身体力行。如何更新,经过一段探索,我认为从这几方面做起为宜：一、真诚相待,变师为生将教师全方位的“变”为学生的一员。所谓变,是指教师要放下架子,深入到学生中,亲近他们,了解他们,象朋友一样的以诚相待。古人说：“三人行,则必有我师”;“师不必贤于弟子,弟子不必不如师。”所谓全方位,是指课堂、课外,学习、生活,兴趣爱好等方方面面。只有全…