校企合作教学机制的探索与实践

校企合作教学工作是校企合作的重要内容,由于普遍缺乏校企合作教学机制,合作教学的深广度不够。本文根据南京铁道职业技术学院与南京地下铁道有限责任公司共建地铁学院的运作和实践,通过构建双主体一体化办学共同体的组织架构,在创新校企合作工作体制机制的基础上,努力探索并实施校企合作教学的运行机制和保障机制,确保合作教学工作的正常开展。     

基层电大课程教学团队建设与运行的探索

课程教学团队的建设与运行是开放大学这个新型高等学校办学体系建设和教师队伍建设的重要内容。目前我国基层电大课程教学团队建设尚属新生事物,应该通过"建章立制""强化措施""保障发展",促进电大教师队伍建设和开放教育的可持续发展。     

基层电大专业教学团队建设的探索与思考——以黄山电大行政管理专业为例

分析了基层电大团队建设的情况和困难,以本校行政专业团队建设的探索和做法为例,对基层电大专业团队建设的情况进行了总结和思考。提出了加强基层电大专业团队建设的建议。     

社区教育环境下基层电大合作办学机制研究

工作机制必须和任务环境相适应,市场导向的高等教育运行机制建立初期,基层电大通过竞争维持了规模。然而,随着事业的发展,社会对电大提出更高的要求,社区教育已成为电大的新使命,理论和实践都证明通过规范化的合作办学,能较好地利用基层电大所处环境的各种教育资源,更好地开展社区教育。     

以教学团队模式解决省级电大教学质量滑坡问题的探讨

"团队"的概念最初源于企业,后突破了企业管理学领域,在教育领域也得到了较为广泛应用。结合省级电大教学质量滑坡的现实,提出组建教学团队的现实意义,探讨了教学团队构成、任务和机制建设等理论问题。     

关于省级电大政治理论课教学团队建设的思考

课程教学团队建设是整合和优化电大师资力量,提高电大师资利用率,促进电大系统教师队伍建设,提高开放教育教学质量的重要措施。本文以湖北广播电视大学为例,分析省级电大政治理论课教学团队建设存在的问题,提出加强团队建设的对策。     

谈基于电大学员心理特点完善教学机制

本文从心理学角度了解电大学员心里特点并与学习活动的特点相链接,分析出电大学员的学习活动与普通全日制学生相比有其特殊性。为使电大学员的教学机制得以更加完善,提高电大学员的学习效能,需从电大学员的心理特点着手．从教与学两方面完善其教学机制。重视教学目标的达成,创新人才培养模式和教学方法,使培养出的人才在更大程度上满足社会需求。     

省级电大开放教育教学督导机制的实践与探索

省级电大要建立省校、分校及有关办学单位两级教学督导制，教学督导的重点是对教学过程的监督、检查、指导、评估，以教学督导机制为核心建立同级教学质量保证和监控体系。其主要内容有：建立和完善基于网络环境下的教学督导和教学质量的保证和监控体系；科学规定教学督导的职责范围；有效地实施教学督导，保证电大远程教育的可持续发展。     

浅谈“团队合作”在非法语专业教学中的实践探索

现代社会倡导积极的团队合作精神，以达到个人与集体的双赢，要现个人与社会更大的价值。妇果将它用于我们的课堂教学领域，也同样具有很深远的意义。本文通过分析团队合作精神在课堂教学的推广运用，阐述如何更进一步地在师生之间进行合作学习，从而提高学生学习的积极性与学习效率。     

基层电大教学团队建设面临的挑战与对策——以广元广播电视大学为例

在国家开放大学体系中,基层电大(开放学院及学习中心)是整个体系中的基础,处于重心地位,是直接面对学生开展教学工作的前沿阵地.其教学团队建设事关教师专业发展、职能扩展、角色转换与教学质量的关键.如何建设一支优质高效的基层电大教学团队,为终身教育提供优质教学服务,是目前电大转型发展与适应开放大学创新发展需要的重要内容.本文...     

电大合作办学的理论分析与个案研究

随着社会的发展,社区教育巳成为电大办学的新使命。理论和实践都证明,通过规范化的合作办学,能较好地利用基层电大所处环境的各种教育资源开展社区教育,提高办学效率和效益。     

电大教学媒体优化组合与电大教学改革

一、多种媒体教学机制 我们可以把教学过程表示如下: 教--教学媒体--学 可见,联系教与学的中间媒介即教学媒体. 普通教育虽然也要借助于各种教学媒体,但是老师的面授和当面解答问题一直是主要的教学方式.远程教育根据主要的教学媒体不同,可分为函授、自学、广播电视教育和网络教育等多种形式.     

教学团队中的合作竞争关系研究

作者将间接互惠、情感利他等机制引入到了教学团队的合作竞争研究中,分析了教师对教师及教师对学生的博弈收益构成情况及策略均衡,得出了如下结论：能否合作与合作内容无关;应尽量减少竞争压力,促进公平;需促进团队风气、文化建设,促进团队和谐。     

浅谈电大网上教学的探索

本文对电大网上教学模式进行了分类,提出基于局域网与Internet上的教学模式,并分别讨论各种网上教学模式的信息流程、教与学的关系,以及网上教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点。对加强网上教学的实践与应用。提出自己的见解。     

高中体育教学中学生团队合作精神的培养

在素质教育的背景下,体育教学愈加受到重视.家长和教师都认识到了体育教学的重要性,并且鼓励学生积极参加体育活动.对于高中学生来说,日常学习压力较大,合理开设体育课程不仅可以改善学生的体质,也能舒缓学生的压力,使学生有良好的精神面貌.在体育教学的过程中,培养学生的团队合作精神是十分重要的一项内容.本文分析了团队合作的重要性,阐述了培养学生团队合作精神的策略方法.     

初中体育教学中培养学生团队合作能力的途径探索

现如今,初中体育教师在开展教学活动的过程中,如果依然仅将锻炼初中生的身体素质和传授初中生运动技能作为教学的重点,那么就很难满足新一轮基础教育课程改革对初中体育教学提出的新要求.作为初中体育教师必须结合当前社会发展对人才的要求,在开展教学活动的过程中加强对初中生团队合作能力的培养,以此促进初中生身心健康的全面发展.文章针...     

中职体育教学试行团队合作学习的实践探索

新课改强调团队合作,团队合作学习符合现代教学思想和教学改革的发展趋势,符合学生学习的认识规律,能培养学生的团队协作精神。文章探讨了团队合作在中职体育教学中的运用问题。     

高职课程教学中学生团队合作方式探讨

教师在课程教学过程中通过组建团队的教学形式运用得越来越广泛。组建学生团队有利于培养学生的合作意识,提高团队协作和管理能力,实现情感教学目标。通过团队合作的形式进行项目教学,可在传递知识的同时,使学生感受到团队精神,从而相互协作,更好地完成教学任务。