青海启动中职特聘教师计划

2009至2011年期间,青海将实施中等职业学校“特聘教师”计划,以缓解中等职业学校师资数量不足和专业课程教师紧缺的矛盾,解决职业学校教师队伍总量不足和结构性短缺的问题。当地对特聘教师岗位每年将按10000元标准予以补助。     

山东聘请能工巧匠进职校

山东省教育厅和财政厅联合发出通知,山东省财政每年安排500万元专款,在全省中等职业学校启动实施“能工巧匠进职校”计划,设立省级中等职业学校特聘技能教师岗位,面向社会公开招聘技能教师,     

山东：聘请能工巧匠进职校

近日．山东省教育厅和山东省财政厅联合发出通知．省财政每年安排500万元专款．在全省中等职业学校启动实施“能工巧匠进职校”计划．设立省级中等职业学校特聘技能教师岗位．面向社会公开招聘技能教师．进一步优化中职学校教师队伍结构．加强“双师型”教师队伍建设。     

云南聘千名“能工巧匠”任教中职

云南省为缓解该省中职校师资数量不足和专业课教师紧缺问题，自今年起至2010年，每年将由省级财政安排1500万元专款，设立中职学校“特聘教师”岗位1000个，向社会公开聘请专业技术人员和生产一线的能工巧匠，担任中等职业学校的“特聘教师”。这些“特聘教师”不占学校编制，包括各行业在职人员、生产一线的技术骨干、高中级技师、技工等能工巧匠。     

新助学工程启动每年约80万中职贫困生受资助

8月16日教育部副部长吴启迪在新闻发布会上说，目前中等职业学校1600多万名在校生中，绝大多数来自农村和城市中低收入家庭，其中贫困家庭学生约占30％。还有相当多的初中毕业生主要因经济原因放弃了进入包括中等职业学校在内的高中阶段学校学习的机会。因此，中央财政“十一五”期间将安排40亿元，从2006年起每年安排8亿元资金设立中等职业教育国家助学金，资助全国中等职业学校全日制在校学生中家庭经济困难的学生，资助标准为每生每年1000元，每年约资助80万人。     

建立具有“双师”素质的职教师资队伍 中职教师可在职读硕士

教育部、国务院学位委员会日前作出决定，在部分全国重点建设的职教师资培训基地学校开展中等职业学校教师在职攻读硕士学位工作。这是教育部加强中等职业教育师资队伍建设和师资培训基地建设的又一重大举措，对培养一批跨世纪专业带头人，从整体上提高我国职业教育质量和水平将产生深远影响。承担这项培养工作的学校是天津大学、同济大学、东南大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、厦门大学。据介绍，首次开展的中等职业学校教师在职攻读硕士学位的基本目标是，在２０００年至２００５年间，平均每年招收１０００名中等职业学校在职教师在…     

小新闻

自今年至2010年,云南省每年将由省级财政安排1500万元专款,向社会公开聘请专业技术人员和生产一线的能工巧匠,担任中等职业学校的"特聘教师",     

中职校教师业务评价的理论与实践

教师是课程教学最重要的参与者和执行者，他们具体参与课程教学的实施，熟悉课程教学情况，了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题。对学生的学业成绩及学校的教学质量起着决定性作用。中等职业学校因其专业多样性、课型多样性及教师岗位不同(如基础课、理论课教师及一体化教师)，在教师业务评价中具有很大的复杂性。如何建构适应中等职业学校特点、     

数字

500亿 2007年秋季开学，伴随着普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的建立健全，每年国家用于助学的经费将高达500亿元。     

漫画

“十一五”是黑龙江垦区教育发展的关键时期。黑龙江省农垦总局每年计划拨款1110万元用于发展职业教育。其中每年安排500万元设立职业教育实训基地建设专项经费，以奖代投鼓励各级职业学校建设实习、实训基地每年安排200万元，设立普及中等职业教育专项经费。使2000名初中生免费升入垦区中职学校；每年还将安排300万元，设立提高垦区初等以下文化程度的从业人员素质专项经费，使15万从业人员的学历由初等提高到中等、35万中青年从业人员得到各种类型的培训；每年拿出100万元继续实施“队队大学生”计划；每年拿出10万元，设立职业院校专业教师素质提高专项经费，使垦区所有职业院校的专业教师普遍得到2—3次专业进修。     

中央财政出资5亿提高中职教师素质15万名骨干教师将接受培训

2007年1月25日，教育部副部长吴启迪在北京宣布，“十一五”期间中央财政安排5亿元专项资金支持中等职业学校教师队伍建设。中等职业学校教师素质提高计划就此启动，15万名中等职业学校专业骨干教师将接受培训。     

我国职业技术教育走进新的发展阶段

江西：建设100个区域共享职教基地 2007年，江西省教育厅将实施职业教育的“四项计划”：实施职业教育实训基地建设。争取财政每年列支2000万元，年内重点建成10个综合性职业教育实训基地，与此同时争取国家支持，重点建设区域共享的高水平实训基地100个：江西拨款6000万元，扶持20所县级中等职业学校建设。争取中央资金。建10所高水平县级中等职业学校：争取每年财政列支2000万元，重点建设20所在校生规模3000人以上的示范性中等职业学校。继续开展骨干示范职业学院评估认定工作。开展全省职业教育师资培训基地建设和师资培训工作。     

中职校教师学历提升又有新通道

今年至2005年．平均每年招收千名中职校教师在职攻读项士学位。教育部、国务院学位委员会要求各地各校要高度重视此项工作,保证培养质量．推动中等职业学校骨干教师和专业带头人的培养培训工作再上新台阶本刊讯（特约记者）：在2000年至2005年间,平均每年招收约1000名中等职业学校在职教师在职攻读硕士学位。这是5月对日教育部、国务院学位委员会联合下发的（关于开展中等职业学校教师在职攻读硕士学位工作的通知）中提出的基本目标O《通知）规定,报名人员为在中等职业学校从事3年（含3．年）以上教育教学工作的在职教师,年龄在物岁（…     

中等职业学校体育发展的现状及对策研究——以广东省惠州市的中等职业学校为例

近年来,中等职业学校发展不断壮大,报读中等职业学校的人数呈现每年大幅递增的趋势。中等职业学校的教学目标是为社会输送技术性且动手能力强的人才。然而中等职业学校学生的身体素质、意志品质、团队精神却呈现每年大幅下滑的趋势。试问,这样的毕业生能胜任他们的岗位,能符合社会的需要吗？本文从多方面分析其影响的原因和寻求其发展的对策,旨在为社会培养更多符合社会需要的中职生。     

中等职业学校教师成长规律探析

为探讨中等职业学校教师的成长规律，指导河南省中等职业学校教师尽快成长，“河南省中等职业学校教师的成长规律研究”课题组，于１９９８年开始对全省１００所中等职业学校总体状况及影响教师成长外因进行普查、问卷调查和实地调查，同时对１００名教师进行内因问卷调查，并     

关于表彰天津市2001年中等职业学校十佳教师和中等职业学校优秀教师的决定

在市委市政府的正确领导下，中等职业教育战线的广大教师，认真贯彻党和国家的教育方针，深化教育改革，全面推进素质教育，在他们当中涌现出一批先进典型，为表彰和宣传这些先进典型，市教委决定评选２００１年天津市中等职业学校十佳教师和中等职业学校优秀教师。经过自下而上的层层推荐选拔、专家组评选、市教委审定，现决定刘沂等１０名同志为天津市２００１年中等职业学校十佳教师；潘文琴等９名同志为天津市２００１年中等职业学校优秀教师。具体名单如下：天津市２００１年中等职业学校十佳教师：天津市工业学校刘沂天津市计算机职业…     

我区制定中职学校生均公用经费最低标准

我区从2013年秋季学期起，开始执行广西公办中等职业学校生均公用经费财政拨款最低标准（以下简称中职学校生均公用经费最低标准），并计划在2015年执行到位。中职学校生均公用经费最低标准是指补充中职学校正常运转所需的经费，该标准规定自治区直属、市属（含城区）、县属中职学校生均公用经费分别为每生每年700元、600元、500元。     

2009年中央财政再拨巨资支持中等职业教育

2009年春季学期我国中等职业教育再获中央财政巨资拨款支持,包括2009年春季学期中等职业学校国家助学金24.7亿元和5000万元专项资金,后者旨在支持实施中等职业学校教师素质提高计划。     

长治市解决农村中小学冬季取暖问题

9月29日，省财政厅、省教育厅联合出台《山西省普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助工作实施方案》，扩大我省家庭经济困难学生的资助面。国家助学金资助面要占普通本科高校和高等职业学校在校生总数的20％，资助标准为每生每年2000元。资金由省财政按规定逐校核定后下达给学校，由学校在下达的总额范围内根据学生的贫困程度，按每生每年1000—3000元、分2—3档划定比例，确定资助对象。国家助学金资助中等职业学校所有全日制在校农村学生和城市家庭经济困难学生。     

海南：着力解决中职教师瓶颈问题

目前海南省教育厅公布,今年海南省财政安排了310万元中职师资培训费,《海南省2007-2010年中等职业学校教师素质提高实施方案》也于不久前出台,该省每年将从全国招收80名本科生到海南中职校任教,一定任期内省财政人均补贴2万元。