为我们的中国梦而学习

无论是在国内还是国外,每个学生都希望有一天能拥有一个更广阔的领域以实现他或她的学术抱负。我们中国学生也一样。     

为进步而教 为成长而学 江苏科技大学附中:打造“低碳教育”

正江苏科技大学附属中学创建于1965年,原名镇江市第十一中学。现有班级24个,学生近1000名。学校秉承"为进步而教,为成长而学"的办学理念,形成了以"低碳而简约的德育、低碳而智慧的教学、低碳而感动的文化"为内容的"低碳教育"办学特色。低碳而简约的德育。学校因校制宜、因生制宜,围绕培养学生学习情绪投入的德育主题,探索了独具特色的"行为训导—引导反思—自主发展"的养成教     

我们有怎样的教育境界

正北京大学原校长许智宏先生曾列举了一流大学的三个标准:一是有从事一流研究工作的国际着名教授;二是有一大批影响人类文明和社会经济发展的成果;三是培养一大批为人类文明作出很大贡献的学生。美国一些著名大学每年都要拒收一大批高考状元,即便是这些状元就是最好的学生,他们都被你录取了,然后显摆一番,又有什么意义呢?英国伊顿公学的校长托尼.里特说:     

建立面向世界、根植于中国的世界一流大学

世界一流大学的建设在中国已经探索了十几年。在这一过程中,中国的大学在推进国际化、向世界一流大学学习方面取得了很多成绩：越来越多的中国学生和教师到国外一流大学访学、攻读学位,越来越多的外国学生和教师进入到中国大学中学习、任教、讲学,越来越多的课程和培养计划在中外一流大学中得到互认,越来越多的国外一流大学的管理制度和措施被引进到中国的大学中来……尽管世界一流大学的建设并没有刚性的统一标准,但对照诸多公认的世界一流大学,探索有意义的发展模式这一过程本身,对中国高等教育的发展是十分有益的,因为通过这些努力和探索,中国大学确实在缩短着与世界一流大学之间的差距。     

大学学习学在中国:回顾与展望

学习与生俱来,是人类重要而又普遍的活动。在中国,关于大学学习学的研究是高等教育研究领域中不断发展兴起的领域。中国大学学习学诞生于20世纪80年代,在这短暂的20多年时间里,大学学习学走过了一条从稚嫩到相对成熟的发展之路,至今仍呈现出方兴未艾的良好发展态势。本文就大学学习学研究的意义、研究的进展以及研究的展望作一简要的综述。     

在中国建立世界一流大学的构想

在中国建立世界一流大学,需要吸取世界一流大学发展的先进理念,同时又必须立足本土自身,积极发掘和发扬中国高等教育的优秀传统,在新时代真正确立我们自身大学发展的理念和品格。     

为学生“深度学习”而设计

笔者在高中执教了20多年,反思教学过程,发现学生的学习缺少用心思考,学习过程滞留在浅层学习状态;教师的教学也缺少整体设计,教学过程缺少为学生深度学习的设计.1浅层学习与深度学习浅层学习（surface learning）是一种机械式的学习方式.学习者为了完成任务被动地接受学习内容,把信息作为孤立的、不相关的事实来接受和记忆.     

中国梦与大学的时代使命

习近平主席在十二届全国人大一次会议闭幕会上对"中国梦"的阐释引发了社会各界人士的热议。前不久,教育部党组印发了《关于在各级各类学校深入开展"我的中国梦"主题教育活动的通知》,对教育系统"中国梦"教育活动作了总体部署,提出了具体要求。从事高等教育、研究高等教育、关心高等教育的学者、教师和同仁在时代的热浪中必然思考如何实现高等教育的"中国梦"。高等教育如何内涵式发展来助推"中国梦"?……在此,本刊约请我国高等教育研究领域的6位著名学者畅谈对高等院校实现"中国梦"的思考,讨论高等院校在推进"中国梦"的实现中应承担的责任、义务和神圣使命。     

实施以自主学习为中心的课堂教学

名教育家叶圣陶先生曾作过一个比喻，他把课堂教学比作哄小孩子吃饭，任凭你父母把饭食夸耀得多么香、多么甜、多么有营养，如果孩子不把饭食吃下去，这孩子还是胖不起来的。这个比喻既形象生动，又通俗易懂地告诉我们，课堂教学说到底还是学生的自主学习活动，课堂教学要以学生的自主学习为中心。否则，不管你老师把知识讲解得如何系统，如何详细，且再三强调知识是如何的重要，如果不让学生自己去阅读、感悟本，并进行思考、讨论、交流和训练，那么其结果只能是“少、慢、差、费”。为什么这样说呢？[第一段]     

论学生自主学习能力的培养——以大学英语学习为例

古人云:"授人以鱼,不如授人以渔."学校教育的目的不应只是传授知识,老师不应只是"传道、授业、解惑也".教育应以培养学生自主学习的能力为目标,提高学生独立思考和自我管理的能力,同时为学生提供未来独立学习所需的技巧和能力.本文在探讨自主学习能力的基础上,阐述培养该能力的必要性和紧迫性,认为在大学英语教与学的过程中,应最大限度发挥学生的自主性.学生应根据实际情况,通过确立学习目标、制定学期计划、选择学习方式等,加强对自主学习能力的培养.     

坚持马克思主义的中国化 坚定不移地走自己的路

毛泽东思想、邓小平理论是中国化的马克思主义，既体现了马克思列宁主义的基本原理，又包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验。     

Introduction: Through our eyes and in our own words

The realities of Indian belief and existence have become so misunderstood and distorted at this point that when a real Indian stands up and speaks the truth at any given moment, he or she is not only unlikely to be believed, but will probably be contradicted and "corrected" by the citation of some non-Indian and totally inaccurate "expert." More, young Indians in universities are now being trained to see themselves and their cultures in terms prescribed by such experts rather than in the traditional terms of the tribal elders ?. In this way, the experts are perfecting a system of self-validation in which all semblance of honesty and accuracy is lost. This is not only a travesty of scholarship, but it is absolutely devastating to Indian societies. (Deloria, as cited in Rose, 1992, p. 404)     

Reclaiming professionalism for geography education: Defending our own territory

In a world where governments increasingly attempt to impose regulation on all professional activities, this paper advocates that professional standards for teachers be developed ‘by the profession for the profession’. Foucauldian archaeology is applied to two teacher standards documents recently published in Australia, one developed at national governmental level and the other by geography teachers through their professional associations. The excavation reveals that both students and geography teachers themselves are better served when teachers assert their own definition of professionalism and thus reclaim their professional territory, rather than being compliant with generic governmental agendas. Whilst we use Australia as an illustrative example, our findings are applicable to all other countries where governments attempt to impose external professional standards on the teaching profession.     

Humanitarian engineering placements in our own communities

There is an increasing interest in the humanitarian engineering curriculum, and a service-learning placement could be an important component of such a curriculum. International placements offer some important pedagogical advantages, but also have some practical and ethical limitations. Local community-based placements have the potential to be transformative for both the student and the community, although this potential is not always seen. In order to investigate the role of local placements, qualitative research interviews were conducted. Thirty-two semi-structured research interviews were conducted and analysed, resulting in a distinct outcome space. It is concluded that local humanitarian engineering placements greatly complement international placements and are strongly recommended if international placements are conducted. More importantly it is seen that we are better suited to address the marginalised in our own community, although it is often easier to see the needs of an outside populace.     

空想还是趋势——我国投资基金全能化浅析

投资基金全能化以资本流动、增长周期等理论为依据，着眼于在低风险下通过多元混合投资获得高额稳定收益。在世界金融业混业经营大趋势下，打破目前我国投资基金专营形式，实现投资基金业务多元化，建立全能型投资基金已成必然。     

美国高等教育招生制度对我国高招制度改革的启示

美国作为高等教育最发达和最早实现高等教育大众化的国家，在高校招生考试制度如何适应高等教育大众化方面有许多经验可资我们借鉴。当前，我国高校招生考试改革必须在功能上由“选拔”转向“选择”，在内容上应适应大众化教育的要求进一步科学化。     

建立适合我国的证券监管体制

我国证券市场经过十余年的发展,已在国民经济中占据重要地位。但是我国证券市场也存在着许多问题,特别是证券监管有待进一步加强。加入WTO为我国证券市场的发展提供了契机,这就要求建立适合我国的证券监管新体制。文章对此进行了探讨。     

借鉴国外化学教改实例 转变教育观念

评述了2002年美国化学教学杂志上刊登的三个典型的化学教学改革的实例.分析这些典型实例,对我们转变教育观念,深化化学教学改革提供了有益启示.对研究性试验、创新教育、加强实验的趣味性等方面发表了看法.