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唐广辉 《河北理科教学研究》2006,(2):20-21
2005年高考理综试题(北京卷)第24题属于带电体在复合场中的运动问题,这是一类相当典型的问题.原题:真空中存在空间范围足够大的、水平向右的匀强电场.在电场中,若将一个质量为m、带正电的小球由静止释放,运动中小球的速度与竖直方向夹角为37°(取sin37°= 0.6;cos37°=0.8).现将该小球从电场中某点以初速度.竖直向上抛出.求运动过程中 相似文献
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2008年江苏高考物理卷14题,给我们一个耳目一新的感觉,在一般的复习资料中还没有见到过这样的题目.本文主要探讨该试题的多种解法,供参考. 相似文献
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在高中物理教学和物理竞赛指导中,带电粒子在复合场中的运动问题是教学的难点和重点,尤其是带电粒子除受洛仑兹力外还受重力、电场力且做复杂的曲线运动时,学生对此类问题的解答往往显得困难.下面简述用“速度分解法”来巧解带电粒子在复合场中的运动问题. 相似文献
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在高中物理教学和物理竞赛指导中,带电粒子在复合场中的运动问题是教学的难点和重点,尤其是带电粒子除受洛仑兹力外还受重力、电场力且做复杂的曲线运动时,学生对这类问题的掌握往往显得困难.下面就简述用“速度分解法”来巧解带电粒子在复合场中的运动问题. 相似文献
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王崇林 《中学物理教学参考》2007,36(11):45-47
复合场是指电场、磁场、重力场同时存在或其中两种场同时存在的空间.带电粒子(体)在复合场中的运动问题涉及知识点多,综合性强,灵活性大,而且命题素材新,是历年高考的热点,对这部分内容在高三复习中应引起足够的重视.一、注意几个基本问题(1)在解决复合场问题时应首先弄清是哪些场共存,注意电场和磁场的方向及强弱,以便确定带电粒子(体)在场中的受力情况.(2)一般情况下,微观粒子如电子、质子、α粒子等只 相似文献
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复合场一直是高考试题中重点考查的内容,出现的频率高,而复合场中带电粒子曲线运动问题难度很大.常作为压轴题.以下以江苏卷试题为例进行分析. 相似文献
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2004年江苏省"3 1 1"高考单科生物学试题反映出强调基础,注重应用,尤其突出了与实验相关的内容,坚持知识与能力并重,稳定与发展并举,充分体现出高考改革方向,就是要培养学生的能力,培养学生的生物科学素养,体现了素质教育的思想. 相似文献
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纵观近五年的高考试题,由于复合场问题综合性较强,覆盖考点较多,在现今的理综试题中一直是一个热点。从2009年广东第12题、全国Ⅱ卷第25题、天津卷第11题、北京卷第19题、山东卷第25题、福建卷第22题、浙江卷第25题、江苏卷第14题、重庆卷第25题等可以看出, 相似文献
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邓同富 《河北理科教学研究》2003,(4):71-72
原题:图1所示为一根竖直悬挂的不可伸长的轻绳,下端拴一小物块A,上端固定在C点且与一能测量绳的拉力的测力传感器相连。已知有一质量为m0的子弹B沿水平方向以速度v0射入A内(未穿透),接着两者一起绕C点在竖直面内做圆周运 相似文献
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题目 设实数x,y满足3≤xy^2≤8,4≤x^2/7≤9,则x^3/y^4的最大值是____.
解法1 观察条件式与被求式的结构得 相似文献
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带电粒子在复合场中的运动是历届高考的热点.高考命题融合力学、电磁学等知识,构思新颖、综合性强.注重考查学生对物理过程和运动规律的综合分析能力、运用数学知识解决物理问题的能力及空间想象能力. 相似文献
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该题目除了所附标准参考答案反三角表示外,笔者认为学生首先想到的是弦取代弧,可以应用相似三角形对应边成比例解之,在不要求精确的前提下这不妨是一种可行的方法. 相似文献
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带电粒子在复合场中运动的问题是高考试题必考内容,多数都是以计算题形式出现,在试卷中分数比重较大,一直是高中物理教师和学生十分关注的问题,在本文中笔者根据几道典型试题的剖析过程,重点阐述带电粒子在复合场中运动问题的分析策略与解题技巧,希望能给读者带来一定的帮助。 相似文献
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带电粒子在复合场中的运动包括带电粒子在匀强电场、交变电场、匀强磁场及包含重力场在内的复合场中的运动问题,是高考必考的重点和热点.纵观近几年的高考试题,题目一般是运动情景复杂、综合性强,多场的性质、运动学规律、牛顿运动定律、功能关系以及交变电场等知识有机地结合.题目难度中等偏上, 相似文献
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这是一道含有多个变量的试题,题目虽小但入口宽,从不同角度进行思考,有多种思路,是一道耐人寻味的好题.下面给出十二种解法. 相似文献
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陆永华 《中学物理教学参考》2009,(11):39-44
带电粒子在复合(组合)场中的运动问题,是高中物理学习的重难点,也是历届高考命题的热点.高考试题是专家认真研究的集体结晶,具有更大的信度、更强的典型性和更高的训练价值,因此,有效利用历届高考题具有十分重要的意义.现将近三年高考中出现的此类问题作如下简要分析,以期抛砖引玉,对大家备考有所启示. 相似文献
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2004年生物高考江苏卷试题在形式和难度方面实现了平稳过渡。审视这份试卷,给人的总体感觉是“稳中有变”,将其认真分析总结,对于今后的教学和复习迎考是很有裨益的。 相似文献