如何有效地进行汉语拼音教学

优化汉语拼音教学,发展多元智慧,才能使拼音教学融知识性、趣味性和实践性于一体,才能使我们的拼音教学活起来.学好汉语拼音,为识汉字打下基础,同时为儿童提早踏上知识的宝殿创造了条件.汉语拼音不仅能帮助识字,也能促进听说读写.     

浅谈情境教学在小学体育教学中的意义

情境教学是教师在教学过程中为实现教学目的,完成教学任务而设置一定的教学环境,让学生在这特定的环境中受到熏陶感染获取知识的教学方法.其最大的特点是置学生于获取知识的最佳氛围之中,最大限度地发挥学生掌握知识的内驱动力,从而使学生进入最佳的学习状态.也可以说,情境教学是促进学生生动活泼地学习的有效方法,运用这种方法激发学生的学习兴趣,丰富他们的精神世界,更有利于发挥学生的主体作用,使课堂教学更有实效性.情境即社会性,将体育教学活动处于一定的情境之中,使学生产生贴近生活的感受,这不仅能充分发挥体育教学的社会化功能,并能使学生的体育学习变得亲切、自由和愉悦.情境的创设是多方面的,它包括人际关系、学习环境、教学情境以及竞争氛围等等.情境性原则是从"形式"上保证良好的教学气氛,使学生在一定情境中受到美的熏陶的同时产生潜移默化,获取知识、技能与身体发展,形成良好的学习习惯与心理素质,促进人的社会化,使学生更能适应社会,学会做人.     

基于应用型人才培养高校武术教学多元智能评价体系的构建研究

“多元智能”理论思想是教育教学评价的基础之一,在不同时期对体育教学评价产生了深刻影响.在应试教育的背景下产生教学评价方法、评价体系以及考核标准等,已经不能满足现代化素质教育的发展需求,这就要求大学体育学习评价体系在重构时强调评价的个体化、差异化和多元化.文章从大学武术教学着手,探讨高校武术教学评价的新模式,使教学过程与效果得以优化,使高校武术教学向科学化发展.     

体育教学中的四个有效控制

1.控制节奏体育教学节奏过快,易使学生紧张疲劳,引起身体不适.教学节奏过慢,易使学生精神松懈、兴趣淡薄、注意力分散.即使是适宜的节奏,如果单一不变没有新意,也会使学生感到单调乏味、情绪低沉。我在教学中,根据教材的特点、场地器材设施、学生身体健康状况和兴趣爱好等特点,巧妙合理地安排课的教     

健康第一:体育教学的主导思想

从我国国情看,体育教学思想应该是多元化的.没有任何一种思想可以取代另外一种思想.它们相互之间主要是兼容、并存关系.任何体育教学思想都有它的短处,能做到博采众长最好.为此,我们应该从系统观、层次观出发.在众多的体育教学思想中树立一种主导思想,使体育教学的发展既有"主线".又能使体育教学各个方面都有思想的指引,从而做到优势互补,形成规模效应.在分析了体育教学思想、指导思想与主导思想三者之间的区别和联系以及众多的体育教学思想后,得出健康第一的思想才是体育教学的主导思想的结论.     

关于"切入点"的断想

如何在体育教学中落实现代教学思想,使素质教育思想与体育教学结合,一直是广大体育教师探索的问题.     

国家提升文化软实力视野下人本位的武术教育

文化软实力是一个国家综合国力的重要组成部分,在国家全面提升文化软实力的环境下,给武术教学的改革提供了一个良好的契机.文化软实力提升的影响,使武术教学从以往的技能传习转变为文化传承,同时让人的价值在武术教学中全面回归,让人成为武术教学的主体.人本位的回归,既对文化软实力的提升起到了客观的帮助,又使武术教学向着更加科学、更加合理的方向发展.     

表象训练在普通高校游泳教学中的应用研究

主要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、教学实验法等研究方法,对表象训练在普通高校游泳教学中的应用展开实验研究。研究表明:1.经过表象训练的学生表象能力较高;2.应用表象训练教学方法,使学生对游泳课程产生较大兴趣,增强学习主动性;3.经过表象训练后学生掌握游泳技术动作更加容易、精准,使教学进度加快,缩短教学时数;4.表象训练的教学方法,使游泳课教学获得良好教学效果且技术考核评价通过率提高。     

浙江省普通高校羽毛球俱乐部实施现状及对策研究

俱乐部式教学模式是一种新型的、较理想的体育教学模式,其最大优越性在于能从学生角度考虑体育教学,使学生更有选择权,使体育教学更具弹性.通过对浙江省普通高校羽毛球俱乐部式教学的现状及存在的问题进行研究,并提出对策,以此改革创新教学模式,为高校体育教学改革提供参考.     

论提高学生语言表达能力对体育教育的潜在作用

本文通过教学实验,以学生运动心理学教学的课堂提问形式来发展和培养学生的语言表达能力,从而促进学生的思维发展.经过教学实践发现,这一形式的教学不仅可以提高运动心理学课堂教学效果,而且促进了学生的语言表达能力,使学生的思维得到发展.从而使体育专业的学生在走上体育教育岗位上起到了潜在的积极性作用.     

多媒体技术在高校体育教学中的优势

21世纪,在教育领域里,以计算机为基础的现代教育技术的广泛应用,必将引起包括教育模式、教学内容、教学方法和教学手段的变革,同时形成新的教育模式.多媒体技术以其独特的形式运用于体育教学中,它不仅使教学新颖、别致,更使教学活动变成师生加媒体软件的多边活动,从而有利于教学质量的提高.     

美国印第安纳大学健康教育专业课程内容简介

21世纪,在教育领域里,以计算机为基础的现代教育技术的广泛应用,必将引起包括教育模式、教学内容、教学方法和教学手段的变革,同时形成新的教育模式.多媒体技术以其独特的形式运用于体育教学中,它不仅使教学新颖、别致,更使教学活动变成师生加媒体软件的多边活动,从而有利于教学质量的提高.     

应用反馈方法提高铁饼技术动作的教学效果

在铁饼技术教学中,教师应用系统科学的观点,采用反馈控制教学法进行铁饼技术教学,以便使整个教学过程更加科学化、系统化,优化铁饼教学的各个环节.     

体育教育专业田径课的多元化教学研究

我国高校体育教育专业田径课教学目前仍受传统教学模式的影响,教学形式单调乏味,容易使学生产生厌学情绪.更新传统教学观念,探索新的教学模式势在必行.通过对体育教育专业田径课多元化教学进行了深入探讨,为促进田径教学改革的发展,提出对策和建议.     

多媒体技术在高校体育教学中的运用

面向21世纪,高校体育教育的改革,不仅是教学方法的改革,而且要运用先进的教学手段进行教学.多媒体技术以其图象、声音、文字等综合形式一目了然地展示动作技术,不仅使学生获得较为精确的运动技术视觉,讲清教学中的重点、难点,更使教学活动变成教师——软件——学生三边活动,有利于提高教学质量.     

足球专项课技战术教学训练研究

足球教学的目的是使学生掌握一定的足球基本理论和基本技能,提高学生足球技术、战术水平.依据足球教学的基本原则和运动技能形成的理论,分析研究足球专项课技战术教学训练问题.     

小学篮球教学“五要”

新《课标》中小学一年级体育课就开设了篮球教学,笔者多年从事小学体育教学发现：为了使孩子们正确、熟练地掌握该项运动技能,必须通过多次、反复地练习,但在教学中发现,这样教学会使学生感到枯燥和单调,学习效果下降.如何让孩子们摆脱枯燥、单调,学得轻松、愉快而有效呢？本文从以下“五要”试作探讨.     

中小学体育课实施快乐体育教学与多元智能的开发

快乐体育教学能培养学生学习兴趣,激发学习热情,调动学习积极性,使学生喜欢学,乐于学,自觉参加体育锻炼,以达到体育教学的目的.文章阐述了快乐体育教学与多元智能之间关系.     

对本市小学体育教师的继续教育

一.新任教的教师 1.培训目标通过培训,使新任教的教师了解小学体育教学工作,熟悉教学大纲和教材,学会制定教学工作计划,具备基本的教育教学能力,以适应小学体育教学的实际需要。 2.培训课时总时数为120课时,办学单位安排60课     

篮球教学与训练方法探讨

篮球运动是一个综合素质要求很高的运动项目.协调地发展专项运动能力是教练员制定训练计划的关键,也是迅速提高球队战斗力的保证.通过教学训练方法问题的讨论,使教练员在制定教学训练计划时,克服教学训练的片面性和无计划性.