巧用激将法

班主任做教育工作,少不了与学生谈话,巧用激将法,就是一种与学生交谈的好方法。那么,什么是激将法呢?我们来看下面两则故事。面对着号称百万雄师的曹军,孙权想与之决战,但又举棋不定。诸葛亮说:“曹军势不可挡,不如投降算了。”孙权非等闲之辈,乃争强好胜、不甘居人之下的一代英才,听了诸葛亮的话,火一下子就蹿了上来,反问道:“那刘豫州为何不降呢?”诸葛亮说:“刘使君乃汉室之胄,雄才大略,英才盖世,岂能甘心投降,任人摆布呢?”诸葛亮见孙权抗曹之火被激将起来,这才详尽地向孙权分析了孙刘联军抗曹的有利条件,最终坚定了孙权抗曹的决心。在…     

巧用激将法治小调皮

今天,我班转来了一个名叫谢雨清的小男孩,据学校领导介绍,由于调皮捣蛋,二年级时他就已转了两所学校了。家长恨铁不成钢,言语相劝,不以为然;拳脚相加,无济于事。老师也无可奈何,只好劝他转学。为此,他的父母操碎了心。     

激将法与自尊心

家长在教育孩子的过程中,不妨根据孩子的天赋及心理特点,采取激将法,也许能产生一些好的效果。激将法,就是针对孩子不同的心理特征,进行外界的刺激暗示,如利     

激将法,别过激

激将法,别过激。毕竟,我们使用"激将法"的目的是激励孩子,不是激怒和打击孩子。     

慎用“激将法”

俗话说:请将不如激将,这在学校教育中也很有借鉴作用。中学生年轻好胜,自尊心强,“激将法”应用得当,可激发学生(或班级)的求胜欲望,调动其学习或工作的积极性。但是,如果应用不当,却会适得其反,有时甚至造成严重的后果。 一位青年教师同时担任初中甲乙两个班的英语课。因乙班纪律较差,他就常常以甲班为榜样进行批评,希望用“激将法”来激励乙班同学。如“我教你们两个班,甲班同学那么活跃,你们却像木头一样”,“在甲班上课是享受,在你们班上课是受罪”……结果,乙班     

试试“激将法”

曾经听说过这样一则故事: 徐悲鸿在7岁时就已经很会画画了,在儿童中间也颇有点名气。为此,经常得到大人们的赞誉。一次,悲鸿画了一只小老虎给父亲看,得     

贾老师的"激将法"

早就听说贾志敏老师的课上得精彩.最近聆听了他的<我不怕鬼>一课,果真不同凡响.我在敬佩贾老师精湛的课堂教学艺术的同时,更对他花样迭出、妙招不断的课堂"激励术",留下了深刻的印象.反思当前课堂教学激励方法运用的现状,贾氏"课堂推进法"无疑给我们提供了很好的榜样与示范,带给我们深刻的启迪.     

贾老师的“激将法”

早就听说贾志敏老师的课上得精彩。最近聆听了他的《我不怕鬼》一课,果真不同凡响。我在敬佩贾老师精湛的课堂教学艺术的同时,更对他花样迭出、妙招不断的课堂“激励术”,留下了深刻的印象。反思当前课堂教学激励方法运用的现状,贾氏“课堂推进法”无疑给我们提供了很好的榜样与示范,带给我们深刻的启迪。     

贾老师的“激将法”

在江、浙、沪特级教师观摩会上,我有幸聆听了贾志敏老师的精彩课堂《我不怕鬼》,敬佩于贾老师精湛的课堂教学艺术的同时,对于他花样迭出、妙招不断的课堂"激励术",留下了深刻的印象。反思当前课堂教学激励方法运用的现状,贾氏"课堂推进法"无疑给我们提供了很好的榜样与示范,带给我们深刻的启迪。     

苏秦刺股与父母的激将法

苏秦是我国战国时期著名的纵横家。他曾掌管六国(齐、楚、燕、韩、赵、魏)相印,统率六国军队,是个运筹天下、炙手可热的人物。当谈到他的成功时,我们不能不说他得益于其父母的激将法。苏秦是战国时期洛阳人。他和张仪、孙膑、庞涓同为鬼谷子的学生。苏秦向鬼谷子学得了一身本领后,来到东周想见周天子,以显其能。遗憾的是当时无人推荐,正所谓“空有许多雄气力,无人提挈枉徒劳”。于是他又来到秦国。他给     

激将法在转化后进生工作中的运用

英国著名神经生理学家、诺贝尔奖获得者谢灵顿,早年是一个横暴乡里、染尽恶习的浪荡子。有一次,他心血来潮向一位女士求婚,但受到女士断然拒绝:“我宁愿跳到泰晤士河     

请勿使用激将法“激励”孩子成长

曾经看到一则令人心痛的新闻:上海一位六年级的男生因为没有做完作业,被母亲批评,就和母亲赌气说:“我还不如死了呢!”母亲非但没有安慰儿子,反而反唇相讥:那你死就死了,活着也是浪费粮食!母亲没想到儿子真从楼上跳了下去,令人扼腕痛惜!很多父母总是喜欢使用激将法“激励”孩子。     

“激将法”与“连环式激励”

本文把中国谋略中的“激将法”化为学校教育中的正面激励法,并与西方“罗森塔尔效应”合而为“连环式激励”,分别揭示正面激励法、反面激励法、连环式激励法的不同原理,为建立可供借鉴、操作的具有普遍性指导意义的立体激励教育机制提供借鉴。     

只有“爱将”才能“激将”：激将法的三种境界——从“激将法”看教师实践性知识的生成

激将法是人们熟悉的计谋形式,很多教师也常常以此方法激励学生发挥自己的潜能,但如何纯熟地利用激将法来达到预期教育效果,是需要认真思考的问题。文章通过一位小学教师在教学中运用激将法从失败到成功的叙事,来探讨这位教师关于激将法的实践性知识——激将法的三种境界（用于＂敌＂、用于＂友＂、用于＂己＂）以及深层信念（＂爱将＂才能＂激将＂）——是如何生成的。     

巧用旋转法

题目如图１中，大正方形四条边，都和圆周相切，圆中有一内接小正方形。不用计算，说出大正方形面积是小正方形的几倍？小茗想：通常可以用具体数量代进去，算出两个正方形的面积，再求出大正方形面积是小正方形面积的几倍。可现在不准计算，我可不知从何下手了。小雨想：我把大正方形的边长设为a，它的面积就是a２，这时圆的直径是a，小正方形就可看作两个底为a，高为１２a的三角形，这两个三角形的面积为a×１２a÷２×２＝１２a２，所以大正方形面积是小正方形的a２÷１２a２＝２倍。小聪想：小雨的方法虽然不错，但还是用了计算，不符合…     

巧用名人名言

名人名言，生动形象，寓意丰厚，对学生有很强的吸引力，能唤起学生求知欲和学习兴趣。 有关地理知识的名人名言有很多，可用于新课，增强教学效果。 一、利用名人名言讲解地理概念 利用名人名言讲解地理概念，可以使抽象的概念形象化，使学生加深对地理概念的理解。如讲“外力作用”时，引用印度大诗人泰戈尔的一句话“不是锤的打击，是水的载歌载舞才使鹅卵石日臻完美”（句中将外力中的流水作用描绘得栩栩如生）。     

巧用压岁钱

趣味指数:春节过去了,我望着今年的3000多块压岁钱,真是不知所措。这3000块钱我可不能乱花呀,因为这是我的"命根子"呢。你想想,这3000块等于我一年的零用钱。这零用钱不但要交一年的少年宫学习费,还要交一年的早餐费。仔细计算一下,大约还剩1900多,还要交百分之六十给家人保管,所剩无几啦!为了更好地利用压岁钱,我决定像叔叔所说的那样,在网上开店卖物品。     

巧用噪音

在上常识观摩课《认识乐音和噪音》时，我正在教幼儿区分乐音和噪音，窗外传来飞机的轰鸣声，安静的教室立刻沸腾起来，孩子们兴奋地叫起来：“飞机，飞机来了。”如果此时一味制止幼儿，势必影响幼儿积极情绪，如何既能保持幼儿兴奋情绪，又不影响教学进程，保证观摩效果呢?我略一调整紧张情绪，马上投入幼儿激动的情绪中：“孩子们，快仔细听听飞机的声音是怎样的?”“这种声音在我们上课时听到是乐音还是噪音?”“噪音，这是噪音。”孩子们异口同声地回答，兴趣又集中到我这里来。“那么谁有好的方法来减轻这种噪音对我们的影响?”我趁机…     

巧用五笔

随着电子技术的飞速发展,电子计算机使用日益普及,办公室办公事务趋于无纸化,对汉字录入人员的要求就越来越高,因此,掌握汉字输入技术,提高汉字输入速度势在必行。汉字输入法种类很多,目前使用最普及的有微软拼音输入法、智能ABC输入法和王码五笔输入法。拼音输入法的特点是只要掌握汉语拼音就可以进行汉字输入,其中以非专业人员使用尤为普遍。对于专业人员来说使用更多的是王码五笔字型输入法。使用王码五笔字型输入法,必须熟练掌握汉字编码。其编码是根据汉字象形文字的特点,把汉字拆分成偏旁部首这样一些字元,通过对字元编码实现汉字编…