对速度轮滑中学生畏惧心理的成因及解决策略的探讨

由于速度轮滑技术动作难度较大,因此容易给初学者带来身体上的损伤和精神上的畏惧,本文针对速滑运动中学生产生畏惧心理的原因进行细致分析,并提出相应的解决策略。     

谈女生800米跑畏惧心理产生的原因及消除方法

运用问卷调查法、文献资料法及数理统计法等方法,对龙岩学院女生800米跑现状进行调查,分别对800米跑畏惧心理的产生原因和消除方法两方面进行研究.通过本次课题的开展,对女生800米跑畏惧心理这一存在的原因进行分析并提出具体做法,为女生减少800米跑畏惧心理提供理论依据和指导,为学校女生800米跑教学提供一些有意义的参考,并为提高龙岩学院学生身体素质向健康方向发展提供有利的科学依据.     

对五年制高职女生中长跑畏惧心理的分析

本文根据教学实践,分析了五年制高职女生中长跑畏惧心理的原因.提出了消除中长跑畏惧心理的对策.文章对高职女生体育教育具有一定的实践指导意义.     

我校女生足球专项课的畏惧心理分析

女生对足球专项课往往表现出一种畏惧的心理状态,根据对我校2005级2007级女生的问卷调查结果,女生畏惧足球专项课的达94.2%,说明她们对足球专项课没有兴趣,并对它产生畏惧感和反感.     

高校女生经期体育运动畏惧心理分析及对策研究

通过对高校女生经期体育运动现状的调查结果进行分析,从生理、心理、认知、意志力、教育环境等方面总结出产生经期体育锻炼畏惧心理的原因,并有针对性地提出了克服这种畏惧心理的对策和建议,以期对高校体育教育提供参考。     

如何提高女生耐久跑成绩

第一次对我所教的七个班级中的七年级女生进行800米测试,只有十分之一女生拿到满分,四分之一的女生刚及格,有的女生是"走下来的",还有的女生因体力不支等各种原因而弃考。有个别女生跑完后,当场呕吐,甚至有些班级有因体力透支而脸色苍白的女生。女生只要一听教师说本堂课要800米测试,马上出现畏惧心理。一、造成女生耐力跑畏惧心理的原因首先,女生的骨盆宽平且外翻程度较大,这种结构就使腿的杠杆效果较差,而导致功率有效传递减少,影响了速度。其次,较多的皮下脂肪组织形成了女生特有的体态,下部臃肿、     

高校轮滑课中学生产生心理障碍的原因及对策

1.引言 轮滑,也称＂旱溜冰＂,是l9世纪初兴起的一项运动。近些年发展迅速,是国际奥委会承认的运动项目之一。轮滑运动集健身、娱乐、趣味、竞技、技巧、休闲于一体,是大学生非常喜欢的运动项目之一。但是,由于轮滑运动动作难度较大又容易受伤,在轮滑运动学习过程中容易使学生产生不良的心理状态,     

学生分腿腾越练习畏惧心理分析及应对策略

一、畏惧心理产生的原因 1.身体素质、运动能力差.这是学生形成畏惧心理的重要原因.一定的身体素质和运动能力是学生完成练习的基本条件.当自身条件不能满足或无法达到自己对安全的心理需要时,就容易产生畏惧胆怯的心理.如身体笨重、矮小、运动能力差的学生.     

学生分腿腾越练习畏惧心理分析及应对策略

一、畏惧心理产生的原因1.身体素质、运动能力差。这是学生形成畏惧心理的重要原因。一定的身体素质和运动能力是学生完成练习的基本条件。当自身条件不能满足或无法达到自己对安全的心理需要时,就容易产生畏惧胆怯的心     

试析体操教学中大学生畏惧心理的形成及消除

在每项体操教学中,大学生或多或少存在畏惧心理,致使学生在掌握动作时容易出现伤害事故.从畏惧产生的原因、特点及如何消除等方面进行分析,目的是促进学生更好地完成教学任务,实现教学目标.     

消除女生在学习支撑跳跃中的畏惧心理

女生在学习支撑跳跃动作中,产生畏惧心理的原因是多方面的,消除畏惧心理的方法主要有:重视学生心理素质和身体素质的训练、遵循体育教学原则、选择有效的教法和手段、创设良好的教学情境等。     

如何调整成教女生在跨栏学习中的焦虑状态

跨栏跑是田径技术教学中难度较大的项目之一,对学生的力量、速度、协调、柔韧,心理等素质都要求较高。函授专科女生鉴于自身条件在学习该项目时易产生畏惧心理,教师对这种状态既要高度重视又要想办法调整,以减轻学生在学习时的心理压力,提高教学质量。     

跳马练习中畏惧心理的形成及消除方法

跳马是支撑跳跃中的主要项目之一,其技术环节较多,技术动作复杂,难度较大,并具有一定的危险性。初学者容易产生畏惧心理,直接影响学生掌握技术动作的主要原因就是畏惧心理。本文作者对实践练习中产生畏惧心理的原因、表现及消除方法等进行了归纳分析,以帮助学生更好地掌握和完成跳马技术动作,提高教学效果,从而顺利完成教学任务。     

初中生学习数学的畏惧心理的成因及对策探析

本文列举了学生学习数学时畏惧心理的表现,浅析了产生畏惧心理的原因以及消除学生畏惧心理的对策.     

关于提高高中物理课堂教学效率的思考

学生由义务教育阶段的初中进入高中以后,对其他学科的学习在短期内还能够比较适应,但对于物理学科明显感觉不适应,都认为学习物理太难。甚至有不少学生尤其是女生对学习物理产生了畏惧的心理,由畏惧物理再蔓延到其他学科,从而认为高中各学科的学习都很难。这是很危险的信号,这也是众多女生在高中阶段掉队的原因之一。很多学生从高一的时候就萌发了以后要选择文科的念头,也是出于对物理的畏惧。高中学生选修文科的学生以女生居多,这就是一个证明。     

跨栏跑教学中如何消除女生的心理障碍

跨栏跑是技术复杂、难度较大的田径项目之一,跨栏跑不但要有良好的身体素质,而且对心理方面也具有较高的要求。在教学中,尤其是女生初次跨栏跑时,心理障碍的产生是避免不了的。本文根据多年的教学体会,在深入了解女生的心理状态、身体条件、运动能力基础下,探讨如何激发女生的学习动机,提高心理素质,发展心理机能,消除练习时心理障碍在教学中的影响和干扰。一、造成心理障碍的因素1.女生学习动机不明确。对学习跨栏跑缺乏足够的认识,学习的主观意愿不强,觉得是一种负担,不感兴趣,特别是对跨栏跑练习的难度,产生畏惧心理。2.女生生理、心理特…     

中学女生中长跑的心理障碍探讨及对策研究

中长跑是初中体育教学的基本内容之一。它对提高和改善学生的呼吸系统和心血管系统的功能有很大的帮助,对发展耐力素质、提高心肺功能有良好的效果,对培养学生顽强的意志品质和吃苦耐劳精神具有特殊意义。但是在体育测试中,女生对于中长跑跑往往表现出畏惧心理状态,该文结合中学女生的生理、心理特点进行分析研究,提出改善中学女生中长跑的畏惧心理的方法对策。     

浅谈女大学生中长跑畏惧心理的成因及消除方法

中长跑对于女大学生来说是一项身体负荷较大、锻炼价值较高的有氧代谢项目。但是从平时测验来看,女生对中长跑往往表现出畏惧心理状态。通过对这部分女生的调查,分析造成畏惧心理的成因,找出解决办法,目的在于提高女生中长跑的能力和成绩,为中长跑教学提供一些有意义的参考。     

浅谈初中数学教学中学习兴趣的培养

数学这一学科的特点就是内容大多比较抽象、逻辑性强,它虽然有利于学生智力的开发,但也容易使人感到枯燥乏味,产生畏惧心理.     

中学女生体育课心理障碍的成因及对策研究

本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法对苏州市市内的五所中学的300名在校女生进行随机调查,并针对调查结果进行研究分析。结果发现：有许多中学女生不愿上体育课,表现出对体育课的胆怯、畏惧、害羞和不敢练习心理,日积月累则有可能转变为忧虑、沮丧、自卑、敏感等不健康心理。本文从生理、心理以及外界环境等方面剖析中学女生体育课产生心理障碍的原因,并针对原因提出了可以缓解与消除心理障碍的措施与方法,以使广大在校中学女生通过体育课使身体素质、技术技能、心理能力等得到进一步提高和发展,为终身体育奠定良好的基础。