虚拟现实场景的漫游技术及其应用

虚拟现实场景的漫游技术有真实建筑场景的虚拟漫游和虚拟建筑场景的虚拟漫游.其设计与实现方法有基于多边形的直接绘制法、场景模型导入法和基于图像的绘制方法.虚拟现实可应用于在城市规划、娱乐、艺术、教育等方面,也可以应用于工业仿真制作和工业仿真实验室、城市三维仿真漫游、建筑漫游、古建筑三维复原、院校虚拟现实实验室中.     

虚拟现实的实现技术

本文研究了虚拟现实(VirtualReality)的特征,分析了虚拟现实系统的类型,较全面地阐述了虚拟现实的实现技术,得出了有意义的结论。     

基于虚拟现实技术的变电站三维场景仿真技术

介绍了变电站的三维场景建模方法,采用虚拟现实建模语言(VRML)建立了三维虚拟电气设备及虚拟变电站,并且通过VRML的Script节点调用Java程序实现了交互功能。应用三维图形技术为变电站仿真系统构造虚拟环境能大大提高变电站场景的真实感,同时,将电力系统仿真软件与虚拟变电站连接起来模拟变电站的各种运行状态,为变电站仿真培训工作带来技术飞跃。该系统不仅具有三维显示、实时交互及动态仿真等特点,还可以在PC机和Windows操作系统环境下运行,因此具有经济、高效、便于使用等优点。     

虚拟现实技术在雕塑创作中的应用

本文论述了虚拟现实技术的基本特征,国内外的发展概况,并以一个实例来阐述虚拟现实技术的应用、存在问题和今后的发展方向。     

基于虚拟现实技术的教学改革研究

虚拟现实就是利用计算机的软件和硬件去产生一种境界的仿真,被公认是21世纪重要的学科以及影响人们生活的重要技术之一．虚拟现实技术进入教育领域将有助于培养具有创新意识和创新能力的人才,并解决高等院校设备不足、型号落后、难以及时更新换代的困难,必将带来教学环境的重大变革．     

虚拟现实技术进入高校教学的研究与实现

信息技术在教育改革中起了越来越重要的作用 ,如何使用高新技术支持教学改革、培养具有创新意识和创新能力的人材 ,如何面对我国高等学校普遍存在着实验设备不足、型号落后、难以更新换代跟上科技发展的现象 ;如何解决不可视、不可摸、不可入、危险性场所的实验问题等 ,已提上议事日程。本文以正在建设的电气工程虚拟演练重点实验室为例 ,介绍了虚拟现实技术进入高校教学的研究 ,提出了把多媒体技术、虚拟现实技术、网络技术综合运用并引入课堂 ,避免采用数据头盔等极其昂贵设备的半实物虚拟仿真的尝试方案 ,充分发挥现代信息技术的集成性、控制性和交互性的特点。     

基于物理模型和化学模型的虚拟现实技术

追求更逼真的显示效果一直是计算机图形学和虚拟现实技术亘古不变的目标.而以前,在一些特定的应用领域由于没有引入领域知识,没有进行有针对性的建模,因此显示效果不够逼真.本文提出了基于物理模型和化学模型的虚拟现实技术,对这两种模型分别各给出了一个实例,并展示了其中一个模型的演示效果.实践证明,在虚拟现实中引入物理模型和化学模型能够获得极为逼真的显示效果.     

虚拟现实在校园场景建设中的应用研究

校园建筑图绘制逐渐由纸质图向数字化过渡,三维虚拟化校园可以提供多方式、全方位的场景漫游。以天津科技大学校园实景为研究对象,对其在3DsMax中进行建模,经过优化处理,导入到虚拟现实编辑器VRP平台中进行后期处理,最终构建具有漫游、物理碰撞检测、导航等交互功能的虚拟校园场景。     

基于大数据技术的虚拟现实场景展示系统设计

传统的虚拟现实场景展示系统所使用的数据,去噪后仍存在较多噪声点和错误空间点,导致场景三维重建偏差较大和重建时间较长,为此提出基于大数据技术的虚拟现实场景展示系统.硬件设计方面,优化数据采集器,确保场景数据的高集成度,设计存储器外围传感电路,扩增存储容量,将采集的数据发送给PC机;软件设计方面,利用大数据技术进行数据分类...     

虚拟现实技术在职业教育中应用的理论研究

从虚拟现实技术的发展现状出发,介绍了虚拟现实技术的基本概念和主要特征。从理论研究的角度进行分析,对虚拟现实技术应用于职业教育的可行性和必要性进行了探讨,归纳出虚拟现实技术在职业教育应用中须遵循的原则,并在此基础上总结了将虚拟现实技术应用于职业教育的评价标准和评价体系,并对虚拟现实技术的应用前景进行展望。     

虚拟环境中三维地形与运动匹配问题

结合创建坦克在山脉上运动的虚拟场景实例,重点探讨了三维地形与运动的匹配,以及现实事物的外形造型模型和运动模型的抽象.     

张岱年《知实论》原给理论及其贡献

张岱年在《知实论》中选取原给作为知识论论证的逻辑起点，分析了原给的性质、成分、内容以及感相之间的关系，指出感相之间的关系是原给之固有，即感觉经验存在不以人的意志为转移的客观关系，这从不同方面、不同角度深化了人们对感觉经验的理解，从而做出了巨大的理论贡献。     

人文教育中的虚拟学习环境设计及其应用

针对人文精神匮乏,人文教学的"工具性教育"弊端日益突出,提出利用虚拟展览馆促进人文教育的发展。分析了虚拟展览馆设计的理论,利用虚拟现实等相关技术,设计出一种基于Abnet的古代诗歌文化展览馆系统,并探讨了其在人文教育中的应用。     

探析实验教学中虚拟仿真系统的设计与开发

现代教学中,将虚拟现实与仿真技术应用于系统开发与设计,并实施于实验教学,将积极引发实验教学的模式变革,对提高实验教学水平,改善实验教学环境起到深远的影响.文章通过对虚拟仿真系统设计与开发的分析,探析虚拟仿真系统在实验教学中的应用.     

虚拟现实：教育技术发展的新篇章——访中国工程院院士赵沁平教授

赵沁平院士从虚拟现实技术内涵、虚拟现实与人工智能技术的结合、虚拟现实在教育培训中的应用、技术实现路径、未来发展趋势几个方面提出了诸多有价值的建议。他提出,随着技术的发展,VR的3I特征已经演化为4I特征;与人工智能结合可能成为终极性的教育技术;VR技术构建的智慧学习环境,应建立在教学参与者较好的信息化素养基础上,具备体验性、交互性、可信性与可评价性等特征;深度结合教与学的过程要素,给出了VR+教育应用及研究的10个突破点。同时,呼吁研究者深入探讨VR教育活动中何以敬畏和坚持的伦理问题,从伦理层面对教育管理者、产业界和政策制定者等相关角色进行伦理规范。     

基于VRML的网络协作学习系统的研究与实现

依据有关学习理论,从教育应用的实际出发,对多用户虚拟现实协作学习系统进行了深入的分析,设计了完整的系统架构方案,并对系统的工作方式及系统中各种信息的流动和管理控制进行了阐述,为基于VRML的网络协作学习系统的建立提供了一种确实可行的途径。     

虚拟现实技术在聋童言语训练中的应用初探

多媒体技术在聋童言语训练中的应用改善了聋童语言学习的现状,文章在分析当前多媒体聋童言语训练软件优缺点的基础上,提出利用虚拟现实技术构建聋童言语训练场景,根据聋童视觉和推理能力较强的优势,设计人机交互界面和系统逻辑结构。从理论上开创了虚拟现实技术在聋童言语训练中的应用先例。     

中学教师教学反思现状的调查分析与研究

教学反思有助于形成教师的实践性知识,是促进教师专业发展的有效策略。通过调查研究对当前学校教师教学反思的现状进行了分析,包括教师当前教学反思的概况、教师对反思的认知、反思的动因及影响反思的因素等,在此基础上从教师专业发展的角度提出了有效促进教师教学反思的若干建议。     

虚拟现实技术教学效用模型建构与实效验证

虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术因在交互性、沉浸性和认知性方面具有独特优势而被认为是一种能够促进教育教学发展的新型手段,但是,VR技术在教学中发挥效用的内在机制还有待深入考证。教学效用是衡量技术能否发挥教学效果及其程度的指标,具体包括学习参与、教学效率和教学效果三个维度。结合VR的技术优势和教学效用维度、经由理论演绎建构的基于VR技术的教学效用模型(VR-E3Model),聚焦于研究VR的交互过程、沉浸过程和认知过程三方面效用。其中,影响交互性效用的因素包括软件因素、硬件因素、感知有用性、感知易用性、行为意向、学习者特征等;影响沉浸性效用的因素包括感知、交互感、沉浸感、临场感等;影响认知性效用的因素包括情绪信息、知识建构、认知发展等。经过实证研究检验表明,该模型具有较好的理论解释力;VR技术产生教学效用的首因要素是教师的教学行为意向;VR技术因软硬件的差异,会为使用者带来不同的交互体验;学校在配置VR设备时应从教学需求和成本投入两个维度进行综合考量。     

VRML虚拟现实技术在火灾仿真系统的应用

在利用JAVA、VRMI构造虚拟现实场景以及网络虚拟现实技术相结合构造的消防仿真系统场景的基础上,进一步利用外部编程接口EAI技术实现火焰场景中动态数据的输出．