在中共党史研究中应该如何使用阶级分析方法

中共党史是中国政治学科的重要组成部分,研究好这门学科,对于总结历史经验、探索执政党建设规律、提高和增强党的执政能力和执政水平无疑具有积极的意义,而正确地使用科学的研究方法则是从事这门学科研究的必要途径.笔者认为在中共党史的研究过程中应该正确使用阶级分析方法.     

“中国共产党的创立”史籍概述

中国共产党的奋斗历程已届70春秋。作为中共党史这门学科,经过了众所周知的萌生、初建、成型、挫折和复兴几个时期,逐渐成为社会科学中一门重要学科。而中共的创立这段历史,不仅是中共党史最早研究的领域,而且也是中国革命史、中国现代史长期探索的重点。随着研究的深入,这时期研究的资料收集整理工作亦颇具成绩,现将常见的有关文献史籍扼要介绍,略供中国现代史、革命史教学和研究的参考。     

中共党史学的历史文化取向

从学科性质上把中共党史定位到史学范围内考察 ,正是中共党史学科趋于成熟、走向理性的表现。这种学术定位 ,为中共党史研究的健康发展开辟出广阔的领域 ,有利于整体的学科建设。正如我们所看到的 ,在历史理念和取向指导下的中共党史学研究已经取得了长足的进展 ,而且也带动了中共党史研究外延的延伸 ,促进了中共党史与其他断代史、专门史的结合 ,进而取道进入了跨学科研究。充分肯定已有的学术成果 ,并不意味着满足现有的学术状况。我们应该从历史学的角度出发 ,更深入地思考一系列问题。我认为 ,首先就学科性质而言 ,进行文化取向的反思是…     

毛泽东与中共党史研究

毛泽东与中共党史研究杨亲华中共党史作为一门专门的学问，从某种意义上来说是从毛泽东开始的。具体地，毛泽东对中共党史研究所作的巨大贡献是多方面的，他制定了中共党史学科理论建设的纲领，树立了科学研究党的历史经验的典范，主持编辑出版了党内最早的两部大型历史文...     

中共党史话语体系创新的审视与路向

中共党史话语体系的创新是中共党史党建学科创新、中共党史时代叙述、中共党史大众认知和中共党史全球传播的必然要求。应从历史、理论和实践维度厘清创新的基本方向和框架,用更有说服力的阐释和表达建构中共党史的权威话语体系、阐释话语体系、传播话语体系,以获得更为广泛的执政认同、发展认同和国际认同。     

发挥小学劳动与技术课堂教学的价值

劳动与技术课程是小学中很容易被忽视的一门课程,因为它在考试中不占有任何的比例,所以很多学校并不注重对这一门课的开展。其实这门课可以让学生更好地锻炼自主学习能力,让学生养成很好的学习习惯,并且可以培养学生的劳动技能。这门学科与学生的日常生活也有很密切的关系,可以让学生养成更好的自立能力。因此教师应该要明确这一学科的重要性,发挥出这门学科的价值。从提高学习兴趣、加强实践教学、创新教学方法三方面来研究如何让劳动与技术课堂教学更有价值,提升学生的劳动技能。     

中共党史学的性质、体系、理论与方法

关于中共党史学的性质 ,长期以来一直存在分歧。我认为 ,中共党史学是一门历史学科 ,因为它研究的是中国共产党的历史 ,既是历史 ,当然属于历史学。但是 ,它无疑又具有政治学的特点 ,是具有很强的政治性的历史学科。既然如此 ,它就既具有历史学的特点 ,又具有一些政治学的特点。因此 ,可以将中共党史学的特点概括为“五性” ,即历史性、科学性、政治性、理论性、现实性。正因为中共党史学具有以上特点 ,所以可以从不同的方面进行研究 ,可以强调它的政治性 ,从政治方面进行研究 ;也可以强调它的科学性 ,从学术方面进行研究。关于中共党史学的…     

如何教好初中思想政治课

谈创新能力培养,人们习惯上去联系自然科学的学科,好像创新与政治课无关,这实际上在认识上是一个误区。中学思想政治课与其他学科一样,作为一门完整的学科体系,它也应该是与时俱进,适应时代要求,担负起创新重任,因为,惟其如此,政治课才能发挥其特有的学科魅力。初中思想政治课才能担负起培养创新人才的使命。     

中共党史党建学科建设的基本问题探析

中共党史党建作为一级学科,应注重党史与党建的有机融合,合理设置研究方向,加强马克思主义政党理论、中国化马克思主义党建理论体系、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、党的领导和党建理论与实践问题的研究。学科建设要遵循守正创新、知行合一、大历史观和恰如其分等基本原则与要求,整体推进中共党史党建学科体系、学术体系和话语体系建设。     

中共党史研究之学术功能与价值、政治功能与价值的辩证统一关系再认识

从理论上讲 ,政治功能与学术功能、政治价值与学术价值、政治标准与学术标准的统一 ,亦即“政治性与学术性的统一、党性与科学性的统一” ,是中共党史研究的本质要求和理想境界。中共党史学的政治性、党性 ,是以其学术性、科学性为基础和前提条件的 ,而其学术性、科学性 ,是通过中共党史学的政治性、党性体现出来的。在中共党史研究中 ,不可能离开政治性、党性抽象地谈它的学术性、科学性 ;同样 ,没有学术性、科学性为基础和前提条件 ,也就谈不上这一学科体系的政治性、党性。中共党史学的政治性与学术性、党性与科学性这一对范畴是一个辩证…     

中共党史党建学科与思想政治理论课建设关系刍议北大核心CSSCI

思想政治理论课教学研究内容与中共党史党建学一级学科知识体系高度契合的内在逻辑直接决定了中共党史党建学科的发展有赖于思想政治理论课。思想政治理论课的高质量发展同样离不开中共党史党建学科的支撑和引领。把思想政治理论课建设与中共党史党建学科建设有机结合起来,科学认识、把握和研究二者之间的相互关系,有助于构建符合时代发展需要和学科建设规律的中共党史党建学一级学科的学科体系、学术体系和话语体系。同时,以中共党史党建学自主知识体系建构为依托,通过在思想政治理论课教学研究实践中有效衔接、整合和融入中共党史党建学研究成果,对于推进思想政治理论课高质量发展具有十分重要的意义。     

在开放的教学中培养儿童的创新思维

数学是思维的体操，是培养人的逻辑思维的一门学科。数学课应该是一门开放的课程，在这门开放的课程中教师要注重培养儿童的创新思维。     

改进实验教学,促进学生能力培养

物理是一门以实验为基础的学科,物理教学应该紧紧扣牢实验这一学科基石,着力启发学生的创新意识,培养学生的创新精神,造就敢于创新、善于创新、勤于创新的高素质人才.笔者在实验教学中做了以下几点改革尝试.     

小学数学教学中创新思维的培养及其训练

<正>一、小学数学教学中培养与训练创新思维的必要性数学是一门与数字打交道,研究事物数量关系等辩证关系的学科,是人类科研研究的基础,在人类历史发展中发挥了重要作用,有利于促进人类社会的生产实践,同时也是一门理论与实践相结合的学科。小学数学是学习数学课程的基础,在小学数学教学中对学生的创新思维进行培养与训练,这是由数学这门学科本身性质决定的,也是学生认识     

具有理论特色和独特方法的中共党史研究

我校中共党史学科自五六十年代初建,80年代先后取得硕士、博士学位授与权;逐渐形成以中共党史学理论及党史学史、中国共产党与中国社会现代化、毛泽东思想研究为支柱,在李大钊研究、五四运动与中共创建史研究、大革命史研究、抗日战争研究、中国共产党与民族资本主义研究、中华人民共和国史研究、邓小平理论与中共党史学研究等多个领域取得丰硕成果的学科;在全国中共党史学界占有重要地位.     

如何培养高中生学习化学的良好习惯

高中化学的学科性质决定了化学是一门以实验为主的学科。高中化学是一门人类认识化学与利用化学的研究实践成果的基础性学科,它阐述了化学的基础知识。是学生应该掌握的有关化学的必备知识．同时这门课程又是实践性很强的课程,可操作性极强。     

试论党内法规学与中共党史党建学的关系

党内法规学在理论上是一门由法学、政治学、马克思主义理论、中共党史党建学、纪检监察学五个一级学科融合形成、协同建设的新兴交叉学科,实际上主要由法学、中共党史党建学孵化而来。目前,法学对党内法规学的学科支撑作用最大,同时存在以国家法为中心的学科局限性。基于以中国共产党作为学科对象的同源性,中共党史党建学在思想理论、概念话语、制度建设、行为规范和外部关系方面可为党内法规学注入新质素。中共党史党建学设置党内法规学二级学科具有必要性和可行性,不仅可以借此完善一级学科知识体系、提升规范性和强化实践性品格,同时党内法规学可在该一级学科框架下扩大学科生长科域,增强学术研究的思想深度、理论厚度和历史广度以及人才培养力度。     

关于“党史”与“国史”关系的再认识

中华人民共和国史作为一门隶属于历史学一级学科相对独立的新兴分支学科,其学术研究和学科建设,目前正处于基本的学术规范和学科体系建构的初始阶段。其中,关于社会主义时期中共党史("党史")与     

“面向新世纪中共党史研究的理论与方法”学术研讨会发言摘要——努力促进中共党史学的发展

为了纪念中国共产党成立 80周年 ,本刊与《中国人民大学学报》编辑部、中国人民大学中共党史系于 2 0 0 1年 2月 2 3日联合举办了“面向新世纪中共党史研究的理论与方法”学术研讨会。与会的专家学者就中共党史学学科性质与学科体系 ,中共党史学的学术标准、功能与价值和政治标准、功能与价值 ,中共党史研究的理论与方法等问题 ,进行了研讨。现将研讨会发言摘登如下。部分文章的标题为编者所加     

初二物理教学策略初探

物理是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。物理是初中教育的一门基础学科,通过对物理这门学科的学习,可以让学生对物质世界更加直观、理性地认识。物理这门学科是在初二才开始的,对初二的学生来说,这又是一门新的学科。因此,在起始阶段,就应该教会学生怎么样学习物理,激发他们的兴趣,让他们学习好这门学科,为今后的学习奠定良好的基础。