纸牌大战

10月26日周末的下午，我们全家都闲着没事干，于是，我提议：“我们来玩‘争上游’（一种纸牌的游戏），好不好？”爸爸是老手，轻蔑地拿出一副新牌，得意洋洋地说：“哼，我赢你们啊，张飞吃豆芽——小菜一碟!”我和妈妈听了这番话，都摩拳擦掌，想让爸爸一败涂地。[第一段]     

纸牌接力赛

一张扑克牌,一张薄薄的、小小的、普普通通的扑克牌,竟会让我们枯燥无味的作文课变得如此生动、有趣。哈哈,原来是五(2)班"聪明绝顶"的张老师又想出了"纸牌接力赛"这个小游戏,让我们乐开了花。     

摆纸牌

请在圆圈处摆一纸牌A~K,表示数1~13,使每条直线上的纸牌的点数之和都是     

纸牌王国

辽阔的大海深处有一座孤零零的小岛,这个孤岛全部属于纸牌王国的疆土。国王是统治者,与A点、杰克同属于最高的种姓贵族。其余的则依照牌点大小分配级别,纸牌王国的每一个居民生来就已注定了等级,而等级就等于他们的命运。低级种姓的平民可不能混到高等种姓中去。这是命运!命运就是他们背上的点数。纸牌王国的人们只能认命,命运是无法改变的,就像涂抹不掉的烙印。他们从不问为什么,从不讨论为什么,也不思考为什么,甚至什么什么也不想。他们的脸就像牌面一样呆呆板板,他们的表情就像画上去的一样,连欢笑和生气也不会。纸牌王国的生活就像一张…     

纸牌游戏

孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。如果不经常打开来看看,我们就不知道这里面装有什么。对于我的女儿来说,我同样想知道她的内心世界。因为了解孩子的内心世界,是快乐教育的前提。为此,我采用了斯宾塞的纸牌游戏,我们一家三口在每周一的晚上都会一起玩,我们称之为"快乐游戏"。     

纸牌游戏

孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。如果不经常打开来看看,我们就不知道这里面装有什么。对于我的女儿来说,我同样想知道她的内心世界。因为了解孩子的内心世界,是快乐教育的前提。为此,我采用了斯宾塞的纸牌游戏,我们一家三口在每周一的晚上都会一起玩,我们称之为“快乐游戏”。     

自制纸牌玩游戏

游戏准备：用硬纸板剪出同样大小的52张纸牌,分别写上1--52这些数,以备游戏使用。     

纸牌中的秘密

1896年3月,俄国化学学会召开了一次学术讨论会。学者们有的带着论文,有的带着样品,有的带着自己设计的仪器当场实验,各抒己见,好不热闹。而彼得堡大学教授门捷列夫两手空空地静坐在室内一角,三天来不言不语。这天,眼看会议就要结束,主持人躬身说道:“门捷列夫先生,不知你有什么高见?”门捷列夫也不答话,起身走到桌子的中央,右手从口袋里抽出一副纸牌甩在了桌面上。门捷列夫爱玩纸牌,化学界的朋友都略有所闻,但总不至于到这个严肃的场合来开玩笑吧。等门捷列夫将纸牌一一亮给大家看时,人们才发现,这副牌并不是普通的扑克,每张牌上写的是一种…     

有趣的纸牌

怪怪熊和顿顿参加了一个纸牌俱乐部。在那里,每个人都痴迷地玩着纸牌。而怪怪熊和顿顿觉得纸牌智力题特别有趣。顿顿,你能不能移动一下纸牌,而不加任何的算术符号就可使等式成立?很难啊!纸牌等式这是一个用扑克牌摆成的等式,但是这个等式却并不相等。纸牌三角形桌子上有点数为1~9的9张扑克牌。其中点数为1、2、3的3张纸牌已经摆放在三角形的三个角上了。如何分配剩余的6张牌,把它们分别放在三角形的三条边上,使每条边的纸牌数量、点数之和都相等呢?     

人生的纸牌

艾森豪威尔年轻的时候,有一次和家人玩牌,他连续几次都拿到很糟糕的牌,情绪非常不好,态度也开始恶劣起来。他母亲见状说了段令他刻骨铭心的话：“你必须用你手中的牌玩下去,就好比人生,发牌的是上帝,不管是怎样的牌,你都必须拿着,你所做的就是竭尽全力,求得最好的结果。”【适用话题】不抱怨、乐观、面对缺陷等。     

纸牌也疯狂

你还在用54张扑克牌斗地主?太没创意了吧!看看下面这些乐趣无究的智力游戏,你还等什么呢,快把你家的扑克牌扔进垃圾桶吧!     

纸牌游戏三则

游戏准备：纸牌一副(刚开始可抽掉大小王和JQKA,熟练后可将A作1,J、Q、K作11、12、13)。游戏目标：巩固幼儿对10以内数字及数量的认识。1．拔乌龟,找对子(适于中班幼儿)。     

“纸牌游戏”教学

适合年级五年级教学目标1援通过观察、体验、比较和模仿,初步掌握把看到的、听到的、想到的有条理地或说或写下来的方法。2援初步掌握写文章时分详略的方法。3援激发兴趣,培养留心观察     

散落的纸牌(英文)

Mr.and Mrs. Brown named their son Leroy.His teachers called him that,too. Everyone elsecalled him Encyclopedia(百科全书). Leroy was like an encyclopedia.His head wasfilled with many facts.In this story he uses hishead to solve a mystery.     

让“纸牌”走进课堂

星期三早上的第一节课是五(3)班的英语课,我带着精心准备的教具,满怀激情地去上课,可是刚一进教室,两个平时比较调皮的男同学就引起了我的注意:两个小脑袋总凑在一起,一个劲儿地看桌仓,那表情还蛮神秘的,竟痴迷到对我的眼神暗示不理不睬。我悄悄走过去一看,火一下子就蹿了起来;他们竟在用字母卡片玩牌。刚想发作,忽然一个灵感闪入我的脑海:字母卡片每个学生都有,而“玩牌”这个娱乐活动学生都非常熟悉并都有实际操作的经验,为什么不把它设计成游戏,让“纸牌”走进课堂呢?于是我将这节课变成了室内活动课。随着我板书———巧玩“纸牌”,同学…     

让“纸牌”走进课堂

星期三早上的第一节课是五(3)班的英语课，我带着精心准备的教具．满怀激情地去上课，可是刚一进教室．两个平时比较调皮的男同学就引起了我的注意：两个小脑袋总凑在一起，一个劲儿地看桌仓，那表情还蛮神秘的，竟痴迷到对我的眼神暗示不理不睬。我悄悄走过去一看。火一下子就蹿了起来；他们竟在用字母卡片玩牌。刚想发作，忽然一个灵感闪入我的脑海：字母卡片每个学生都有。而“玩牌”这个娱乐活动学生都非常熟悉并都有实际操作的经验。为什么不把它设计成游戏，让“纸牌”走进课堂呢?     

简单而多变的纸牌游戏

扑克牌配对选一些成对的牌,牌面朝下扣在桌子上。每次只能翻开两张,如果一样就可以拿走。如果不一样则继续扣上,换下一个人玩。成功的秘诀在于记住翻开后又扣上的牌的花色内容以及位置。配对游戏孩子很小就可以玩得很好,从最初的6张、8张到后来的20多张牌。不论是用传统扑克,还是用画面鲜明的卡片都可以。如果家长特别有时间,用旧扑克牌做底子,跟孩子一起从旧杂志上找可以配对的材料,然后剪贴出一幅特别的配对牌来也会很有意思。除了同类的配     

自己分开的两种纸牌

正~~