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王兴军 《中小学心理健康教育》2011,(4):1-1
有一个人经过热闹的火车站前,看到一个双腿残疾的人摆设着铅笔小摊,他漫不经心地丢下了100元钱,当作施舍。但是走了不久,这人又回来了,他抱歉地对残疾者说:“不好意思,你是一个生意人,我竟然把你当成一个乞丐了,我要拿回我的铅笔。” 相似文献
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不管是一个幼儿园园长,还是一个幼教集团的总裁,无一例外地都想拥有一个忠诚度高、事业心强、甚至忠实于管理者自我的团队,一个“一呼百应,来者能战,战者能胜”的团队,一个有智有谋、敢于担当、和谐共进的团队。因为只有这样,在竞争激烈的现实社会才有可能长久地生存下去。 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2012,(1)
路如蛛网,老人端坐蛛网中央。远远地,一个黑点在网上移动。渐渐地,近了,近了,老人看清,那是一个魁伟英俊、朝气蓬勃的年轻人。年轻人着一身牛仔服,穿一双登山鞋,背一个旅行包,拄一根铁拐杖,正急急地向老人靠近。 相似文献
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毕光明 《海南师范大学学报(社会科学版)》2006,19(2):F0002-F0002
农民是土地的主人。土地的主人也就是地主。西门闹就是一个地主。莫言的小说《生死疲劳》里的一个地主。一个拥有八十亩良田,家财万贯而热爱劳动,勤俭持家,修桥补路,乐善好施的地主。这应该说得上一个称职的土地的主人,一个好地主。可就是这样一个地主,在一场穷人被领导翻身闹革命的历史风暴——土改中突然失去了他的土地。不,岂止是土地。在轰轰烈烈的斗地主,砸狗头,砍高草,拔大毛的土改运动中,西门闹被不容争辩地扣上莫须有的罪名,拖到村头的小石桥下枪毙:轰隆一声巨晌,一杆装满火药的土枪, 相似文献
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应用题是小学数学教学的重点,也是个难点。对于各种各类应用题,过去的教材内容比较分散,教学时间长,教师只能一类一类问题地教,一个一个例题地讲,学生反反复复地练。这种教学方法,偏重技能的训练,没有突出能力的培养,结果学生负担重,教学效果不佳。 相似文献
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张俊 《北京教育(高教版)》2004,(9):56-56
读书,是一件赏心悦目、怡情养性的乐事。德国哲学家尼采就曾把读书形象地喻为“散步在别人的知识与灵魂中”。法国哲学家巴罗深有体会地说:“一个爱读书的人,他必定不会缺少一个忠实的朋友,一个良好的导师,一个可爱的伴侣,一个幽婉的安慰者。”这道出了读书的真谛。 相似文献
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从上小学的时候我就发现我是一个很笨的孩子。一篇课文,比如就是《种瓜得瓜,种豆得豆》这样一篇三四百字的短文,别的同学一节课就背得滚瓜烂熟,我“啃”三四节课也是半生不熟。老师让大家齐背,我滥竽充数小嘴一张一张地也能顺下来。老师让一个一个地背时,我就有些恐慌,结结巴巴地背不上来。 相似文献
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回顾新中国成立六十多年来的学校思想教育工作,出现了两个极端,一个是教育工作者在进行思想教育工作的过程中,把未来图景描绘得“春光明媚,阳光灿烂,道路铺满鲜花,生活幸福美满”,为把学生培养成一个完美的人,人为地造出一个温室,把学生思想净化到单纯,导致学生幼稚天真,社会适应能力差。另一个是过分地宣传党和国家在工作中的失误, 相似文献
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杨凤武 《中国教育科研与探索》2006,(2):48-48
如何当好一个校长,如何管理好一个学校,如何使一个学校在校长的运筹帷幄下独特地、富有创造性、鲜活地、健康地发展,是摆在我们新世纪、新时代具有新的教育理念的校长面前的一个现实问题。关于这一课题的探究笔者浅谈一些自己的校长观。 相似文献
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熊斌 《数学学习与研究(教研版)》2005,(1):28-30,39
加法原理和乘法原理是计数中最常用也是最基本的两个原理,所谓计数,就是数数,把一些对象的具体数目数出来,当然,情况简单时可以一个一个地数,如果数目较大时,一个一个地数是不可行的,利用加法原理和乘法原理,可以帮助我们计数。 相似文献
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肖然 《课堂内外(小学版)》2008,(7):78-78
龙虾的眼睛由许多极细的能反射光的细管组成,这些细管自觉地整整齐齐地排好队,形成了一个球面时,相应的细管就会尽职地感知这些光,并会产生反射,就这样,敌人还在一个遥远地方做着美食梦时,龙虾就已发现了对方的身影,准备开溜了。 相似文献