英语教学如何体现新课程特点——谈“act”在课堂的作用

新的课程改革致力于培养学生的学习兴趣和学生自主学习的能力,要实现这一目标,作为教师要在教学内容和形式的设计上进行创新和改革。力求使学生通过情境教学,课堂互动来提高学习效率,培养学生自主学习的兴趣,提高自主学习的能力。     

历史教学中如何营造适合学生小组合作的氛围

合作方式的学习使小组成员有共同的奋斗目标,使成员之间相互支持,激发学习的积极性.“以知识为本”的课堂教学,注重的是“知识灌输”,客观上造成了沉闷压抑而非合作化的环境.而“以学生为本”的课堂教学,注重的是学生在感受和参与中体验到成功的快乐,这是新课程理念下课堂教学追求的目标.     

浅议小组合作学习在英语教学中的应用

《英语课程标准》指出：鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。小组合作学习的教学模式是实践新课程改革的重要途径．贯穿存教学的各个环节。笔者就在初中英语教学中应用小组合作学习方式的策略、重要性等谈些个人体会。     

小组合作学习在英语教学中的运用研究

新课程改革要求高中英语教学改变传统的教学模式,提高学生的主体学习地位,激发学生的学习兴趣。在高中英语教学中运用小组合作学习模式,通过同学之间、师生之间的互助合作,提高学生学习英语的积极性和主动性,提高学生的英语应用实践能力,推动高中英语教学的不断发展。     

小组合作学习在英语教学中的应用

在外语教学改革过程中，广大英语教育者不断探索新的英语教学方法，以求在教学实践中不断提高教育教学水平。本文针对传统教学方法中存在的问题，认为要想提高英语课堂教学效率，必须改变传统的灌输式的教学模式，采用先进的教学理念和方法。体现以自主，合作探究为主题的小组合作学习既可以给学生提供语言环境又使同学们有了交际的场合，在英语教学实践中发挥了较好的功效，是提高英语教学效率的有效途径。本文通过具体的教学案例，阐述小组合作学习的重要性及在英语教学中发挥的作用。     

小组合作在高中体育教学中的实施策略

在知识经济时代的背景下,在各种不同行业的竞争下,表现出一个人的力量是微不足道的,所以我们需要团结,需要合作。新课程教育的改革十分重视小组的合作学习,因为小组合作学习满足当今时代进步的要求,符合社会现状。时代在进步,训练方式要不断进步,由于小组合作学习的一系列优势,使它成为目前各个学科、各个课堂最优先采用的教学方法。但是在实际教学过程中,由于小组合作学习是一种全新的教学方式,教师们对此方法的实施掌握还不够熟练,导致在教学过程中出现了错误的方向,比如师生们注重小组合作的形式,而往往忽视小组合作带来的效果等。     

谈小组合作学习在英语教学中的应用

英语小组合作学习运用得当是一种非常有效的学习方法,它充分体现了"以学生为中心"的新课标的理念,倡导学生自主、合作、探究学习,培养学生的合作能力和创新思维。但是如果运用不当,它就会流于形式,缺乏实效。本文主要介绍在英语教学中运用小组合作学习模式过程中遇到的问题,反思并探索提高小组合作学习有效性的方法。     

合作精神在音乐欣赏教学中的体现

构建合作学习小组，是促进生生对话的最有效形式。首先，教师根据班级实际情况将学生分组，明确小组成员如果有一人掉队，将影响整个小组的成绩。其次，教师要给每个小组下达“任务”，分配“工作”，强调组员之间的合作精神。最后，小组汇报交流成果。     

以学生为本理念教学之我见

新一轮的课程改革涉及一系列新的教育理念，这些理念主要有：(1)以学生发展为本的理念。(2)三个发展目标(知识和技能目标，过程和方法目标，情感、态度与价值观念目标)的理念。(3)转变学生学习方法的理念(学生要主动地学，合作地学，探究地学)。(4)学科整合的理念。(5)转变教师角色的理念。(6)强调培养学生终身学习能力的理念。     

小组合作学习在职高英语教学中的应用

新课程改革下,英语课程更加注重实践在合作交际中的应用。在这种形势下,小组合作学习越来越受到英语教师的关注。小组合作学习不仅有助于提高初中英语教学的有效性,而且是满足英语教学要求的必然选择。研究结果表明,小组合作学习能够引导学生从被动学习走向主动学习,帮助更多的教师提高英语课堂的有效性,让学生体验到英语学习的乐趣。帮助他们实现英语学习的进步。本文着重探讨职高英语分组教学模式。     

体验式教学在高中数学课堂中的有效开展

在高中数学课堂中开展体验式教学,能让学生在实践体验中学到知识,产生积极的情感体验,发展学生的数学学习能力.在高中数学课堂中开展体验式教学可从创设教学情境、开展小组合作学习活动和开展数学实验三个方面着手.     

小组合作学习在大学英语教学中的应用

本课题通过设计“以人为本”、“以学习为本”的“任务型”教学活动，运用实证的方法对小组合作学习在大学英语教学中的应用进行研究。实验证明小组合作学习不但可以增加学生主体参与意识，而且能够促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展。     

生本教学在英语教学中的开展

<正>一、生本教学背景《基础教育课程改革纲要》要求:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学     

信息技术在英语教学中的应用

<正>在科学技术飞速发展的今天,各行各业对信息技术的需求与日俱增,而随着信息技术的发展、渗透和冲击,英语教学也发生着巨大的改变。多媒体辅助教学具有集文字、图像、影     

生物课堂教学中如何体现以“学生为本”的思想

素质教育呼唤课堂教学改革,而新课程理念要求课堂教学确立以“学生为本”的教学观,下面笔者结合自己的实际教学谈谈课堂教学中以“学生为本”的具体尝试。一、课堂教学前引导学生自主预习——是课堂教学以“学生为本”的前奏。布鲁姆认为:有效地教学,始于知道希望达到的目标。有资料表明,学生具有明确的学习目标比没有目标可以节省60%的时间完成同样的任务。因此,我在平时教学时,在每节课下课后都给学生留好下一节课的预习提纲,使学生上课前既有了明确的学习目标,又培养了学生的自学能力,为学生上课时能够积极主动地参与学习活动,起到了良好…     

在英语教学中促进学生积极思考探析

《高中英语新课程标准》为高中英语教学指出了明确的目标是:使学生在义务教育阶段英语学习的基础上进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略,培养学生的综合语言运用能力,着重     

数学教学中的学生非智力因素的培养

在教学中如何培养学生的非智力因素呢？一、创设数学学习情境。营造良好的数学学习氛围 数学教学中，丰富、有趣的教学内容，生动诙谐的教学语言，新奇、富有挑战性的问题情境，灵活的教学方法，多变的教学手段，都能够引起学生数学学习的兴趣，激发他们的学习动机，逐渐在班集体中形成良好的数学学习氛围。[第一段]     

浅谈小学数学在新课程理念下的课堂教学——以农村学校课堂教学为例

当前的新课程要求,在小学数学课堂教学中提倡以学生为中心,以学生为主体,教师只是教学的组织者,学生学习的合作者.因此,只有教师转变自己的教学方式,以新的理念引导教学,才能真正体现新课程标准的思想.     

英语教学要体现以学生为主体的理念

英语不同于其它基础学科,它是一门实践课,其语言技能是需要通过学生个人的实践才能培养和提高的,它的教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性.因此,外语教学必须以学生为主体来开展教学活动.