运用多媒体技术 优化数学教学方法

多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性;应用多媒体辅助数学教学,运用图、文、声、像、影并茂的特点,通过知识形成过程的充分展示,培养了学生的观察能力和思维能力,使学生的学习变得轻松愉快,激发求知欲望,充分调动了学生的学习积极性,为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。     

利用多媒体辅助小学数学教学

在信息时代的今天,把多媒体引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。应用多媒体辅助教学,能创造逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性;应用多媒体辅助数学教学,运用图、文、声、像、影并茂的特点,能把教学时说不清道不明,只靠挂图或黑板作图又难讲清楚的知识,通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,将知识一目了然地展现在学生面前;通过知识形成过程的充分展示,培养学生的观察力和思维能力,使学生的学习变得轻松愉快,激发求知欲望,充分调动学生的学习积极性,为学生的创新意识和探索精神的培养提供良好的环境。     

运用多媒体让数学课堂＂动＂起来

21世纪是信息技术占主导地位的世纪。计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史的飞跃。用多媒体辅助教学，能创设逼真的教学环境！动静结合的教学图象，充分调动学生的积极性；应用多媒体辅助数学教学，运用图！文！声！像并茂的特点，通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生面前。通过知识形成过程的充分展示，培养了学生的观察能力和思维能力，使学生的学习变得轻松愉快，激发求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。     

运用多媒体教学之我见

如今是一个信息高速发达的时代,计算机多媒体技术应用于课堂教学是实现教育现代化,推进素质教育的一个重要手段。使用多媒体辅助教学能造逼真的教学环境,利用动静结合的图象可以活跃课堂气氛,可以充分调动学生的积极性,拓宽知识面。应用多媒体辅助几呕血,运用图、文、声、影象并茂的特点,通过形象生动的画面,声像同步的情景,言简意骸的讲解,悦耳动听的音乐,即时有效的反馈,使知识形成的过程充分展示,有利于培养学生的观察能力和思维能力,使学生的学习变得轻松愉快,充分调动了学生的学习积极性,激发求知欲望,为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。     

网络教学与学生能力培养——《基因工程简介》教学简析

利用多媒体,进行网络环境下的教学,可以充分调动学生的积极性,发挥学生的创造性,培养学生的自主学习能力。     

数学多媒体课件设计技巧初探

用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境。动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛,能充分调动学生的积极性;应用多媒体辅助数学教学,用其图、文、声、像、影并茂的特点,能把教学时说不清道不明,只靠挂图或黑板作图又难讲解清楚的知识,通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时仿效的反馈,一目了然地展现在学生面前。通过知识形成过程的充分展示,培养学生的观察能力和思维能力,使学生的学习变得轻松愉快,激发求知欲望,充分调动学生的学习积极性,为学生的创新意识和探索精神的培养提供良好的环境。在小学数学课堂教学中,课件选择或设计一定要有所讲究,设计课件必须具备如下“八性”。     

多媒体在数学教学中的辅助作用

把多媒体技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。用多媒体辅助教学,能创设较好的教学情境,充分调动学生的积极性。通过知识及其推理过程展示,培养了学生的观察能力和思维能力,使学生的学习变得轻松愉快。     

巧用多媒体 让学生乐学

多媒体能以形象具体的＂图、文、声、像＂创造教学情景,使学生思维活跃、兴趣盎然。通过知识形成过程的展示,培养了学生的观察能力和思维能力,使学生的学习变得轻松愉快,激发求知欲望,充分调动了学生的学习积极性,让学生真正成为学习的主人。     

借助多媒体,多方位提高教学效率

小学语文阅读教学,借助多媒体,能充分调动学生的学习积极性;帮助学生理解课文内容;帮助教师突破教学重难点;更好地实施口语训练;激发低年级学生的读书兴趣;培养学生的想象力和探索意识;帮助学生开阔视野,增长见识,学到更多的知识。     

多媒体技术在数学教学中的应用

当前把计算机多媒体技术引入课堂教学是实现教育现代化的一个重要手段。运用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境,动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛,能充分调动学生的学习积极性;能把教学时难以讲解清楚的知识,通过形象生动的画面、声像同步的情景,言简意赅的解说、及时有效的反馈,将知识一目了然地展现在学生面前。通     

巧用多媒体技术 提高语文教学效率

在信息时代的今天,把计算机多媒体技术引入课堂教学是实现教育现代化的重要手段之一。合理运用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学情境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛,充分调动学生学习的积极性;充分利用多媒体教学,运用图、文、音、像、影并茂的特点,能把教学中抽象、深奥,靠教师讲解、挂图、板书讲不清、道不明的难点知识,通过形象、生动的画面、悦耳动听的声音,将知识一目了然地展现在学生面前。通过知识的形成过程的充分展示,培养学生的观察能力和思维能力,使学生的学习变得轻松愉快,激发学生的求知欲望,充分调动学生学习的积…     

交互式电子白板技术下师生课堂互动的探究

交互式电子白板是实现教育现代化的一项重要内容,能创造多样的教学环境、不同的教学图像,形成活跃的教学气氛,充分调动学生的积极性,改变教师教及学生学的方式。知识形成过程的展示,能够培养学生的观察和思维能力,使学习过程变得趣味化,充分调动学生的学习积极性。交互式电子白板的运用,拉近了师生距离,实现了传统与创新的结合。     

多媒体使小学语文教学更加绚丽多姿

多媒体技术给我们带来了丰富的教育教学资源,加快了教学手段的现代化建设。在教学中,多媒体运用,有利于创设良好的教学环境和氛围,充分调动学生学习的积极性,充分调动学生的各种感官协同作用,使教学形式更新颖,教学手段更科学,教学过程更优化,促进教师进一步提高课堂教学,使学生在课堂上接受并获得更多的知识,有效提高课堂教学的实效性,使小学语文教学更加绚丽多姿。     

浅议多媒体优化高中地理课堂的教学研究

以信息技术为主导的多媒体被引入到高中地理教学中,有利于把地理课堂知识更形象、生动、直观地展现给学生。这种教学媒介能充分调动学生的各种感官,增强学生学习的主动性和积极性,从而提高高中学生学习地理的效率。     

语文课堂如何使用多媒体进行教学

在信息时代的今天,把计算机多媒体技术引入课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。合理运用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛、灵活多变的教学手段,充分调动学生的学习积极性;充分利用多媒体教学,运用图、文、音、像、影并茂的特点,能把教学中抽象、深奥,靠教师讲解、挂图、板书讲不清、道不明的重点、难点知识,通过形象、生动的画面、悦耳动听的声音．将知识一目了然地展现在学生而前。通过知识的形成过程的充分展示,培养了学生的观察能力和思维能力,     

让多媒体技术活化思想政治课活力

随着信息技术学科的发展,我们更深切地感受到了信息技术对人类的学习观念和学习方式所产生的影响和挑战,会使我们更加主动、高效率地学习来发展自我,以便应对知识经济社会所带来的挑战。多媒体技术在教学上的应用是教学现代化的需要和趋势,也是实现教育手段现代化的必由之路。在思想政治教学中,多媒体技术能够提高政治课教学效果,使学生能更好、更快地掌握知识;能够充分调动学生学习的积极性,＂活化＂教学环境,激发学生的学习动力,培养学生的创新及发散思维能力。     

巧用多媒体 教活数学课

在小学数学教学中,根据学生年龄较小的特点,适时恰当地选用多媒体辅助教学,以形象具体的"图、文、声、像"来创造教学的文体化情景,将知识一目了然地展现在学生面前。使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,通过知识形成过程的充分展示,培养了学生的观察能力和思维能力,使学生的学习变得轻松愉快,激发求知欲望,充分调动学生的学习积极性,为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。     

多媒体在高中数学教学中的运用策略

如今,我们已经进入了信息知识时代,随着计算机的发展与普及,多媒体在教学中的运用越来越广泛.在高中数学教学中运用多媒体技术已经成了时代发展和教育改革的必然要求.多媒体在高中数学教学中运用为教师提供了一个得力的教学助手,也为学生提供了先进的学习工具,为教学创造了良好的教学环境,能够充分调动学生的课堂积极性,使课堂形式丰富多样.     

多媒体在语文教学中的作用

多媒体辅助语教学能充分调动学生的课堂学习积极性，充分体现“以人为本”。有利于学生创新思维能力的培养，有利于发挥学生在学习过程中的主观能动性和创造性。运用多媒体辅助教学有助于学生探究学习，自能学习，提高学生感知语言、学习语言和掌握运用语言的能力，从而提高语课堂教学的效率。     

数学课堂中促进学生自主学习的几点思考

现代教育理论认为,现代教学的一个显著特征是尊重学生的主体地位,注重唤醒学生的主体意识,充分调动学生的学习积极性。在数学教学中通过培养求知兴趣、营造和谐氛围、创设学习情境、重视引导思考、充分利用课本和多媒体促进学生自主学习。