初中数学运用多媒体教学的意义及其限度

现代多媒体技术运用于初中数学课堂教学之中,可以使教学的表现形式更加形象化、直观化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。但是,在数学课堂上没有限度地使用多媒体,不仅不能起到预期的作用,还会带来负面影响,因此,在数学课堂教学中使用多媒体,必须克服滥用多媒体和"读PPT"两种倾向,而要结合课程内容合理使用多媒体。     

食品营养学教学之我见

食品营养学是一门实践性和应用性很强的课程,如何运用"参与式"教学法,借助现代化教学手段缩短理论和实践之间的差距,一直是教学的难题。作者结合多年的教学实践,将多媒体等信息技术多层次地运用于食品营养学教学实践之中,使教师的主导教与学生的主动学得以深化,从而达到"乐学"的教学目的。     

浅谈多媒体在生物教学中的魅力

新课程指出,生物教学应注重信息技术与生物学习的整合。这里的信息技术就是指现如今中小学课堂所使用的多媒体．把电教媒体作为一种教学手段运用于生物教学中．无疑是对传统教学的一种改革．它给生物教学带来了新的活力。     

浅析信息技术与生物教学整合的几个问题

多媒体技术具有承载和演示多种信息的功能,能够把文本、图形、图像、声音、视频等信息通过计算机的加工和处理,根据使用者的需要生动地加以重组、再现和播放。多媒体技术运用于生物教学,有助于改进传统的以口头讲述和静态挂图为重点的教学模式,可将抽象的内容具体化、直观化,微观的事物宏观化、复杂的事物简单化、静态的事物动态化,并使学生能够多角度地获取信息,提高课堂教学效率和教学效果,有利于培养学生的创新精神和实践能力。     

多媒体在生物课堂教学中的合理应用

随着新课程的实施,教学手段的现代化越来越被人们所重视.多媒体作为一种先进的教学手段已经广泛运用于生物课堂教学中,对全面提高生物教学质量和增进教学效果起着不可替代的推进作用.在生物课堂教学中,恰当地运用多媒体教学手段,会使课堂教学轻松愉快,教学效果也会事半而功倍.但是,多媒体毕竟是一种辅助教学手段,如果运用不恰当,反而会对教学效果起副作用,所以只有合理应用多媒体进行教学,同时与教师的教学艺术完美结合,才能取得最佳的教学效果.下面     

初中生物教学中如何有效地运用多媒体辅助教学

把多媒体辅助教学作为一种教学手段运用于生物教学中,无疑是对传统教学的一种改革,它给生物教学带来了新活力,但运用多媒体技术要有科学性,本文就如何在初中生物教学中有效地应用多媒体技术作了阐述。     

多媒体在语文教学中的“魔力”

随着现代科学技术的进步和发展,计算机多媒体已越来越广泛地运用于课堂教学。多媒体超越时空,集图像、文字、声音、动画于一体,“观古今于一瞬,抚四海于须臾”,在教学中有其化抽象为具体,变深奥为浅显的独特“魔     

运用现代教育技术提升生物课堂教学有效性

随着多媒体、网络等新技术发展,越来越多的现代化教学设备和教学手段走进生物课堂,丰富了教学方式。从营造学习情景以激发学生求知欲望、具化抽象知识以提高认知水平、准确实验演示以减少理解偏差、延伸课堂教学而注重双向互动等四个方面,探讨合理运用现代教育技术提升生物课堂教学有效性,从而实现"新课标"所赋予生物教学的任务。     

语文课堂中多媒体技术姓“语”,不能姓“多”

正多媒体技术因其具有"声、色、画、乐"于一体的特点,给人以视听新感受,同时迎合了身处读图时代的学生们的阅读习惯,激发了学生对多媒体课的极大兴趣,所以被广大语文教师广泛运用于课堂教学中。现实中,个别教师认为多媒体就应该姓"多"。于是出现了凡是公开课必用多媒体课件,凡是能用上多媒体的     

巧用多媒体动画,优化概念教学

<正>如今多媒体课件已经广泛运用于小学数学课堂,特别是多媒体动画,在课堂教学中能够达到化静态为动态、化单一为多元的教学效果,能够有效地提高小学生的数学学习积极性和主动性。数学概念是小学数学知识体系中最为重要的教学内容之一,因此在概念的引入、概念的形成、概念的深化这三个阶段巧用多媒体动画,能够收到事半功倍的教学效果。一、巧用多媒体动画,感知概念原型小学数学教材总是以静态的文字或者图片来呈现数学     

有效使用多媒体 提高教学效率

随着多媒体及网络技术的飞速发展,为计算机应用于教育领域创造了广阔的天地.然而在多媒体课件广泛运用于教学的同时,一些多媒体教学的误区也随之产生.一、多媒体教学须避免误区1.数学课堂,变相的"满堂灌"过去我们总批评那种"填鸭式,满堂灌"的教学,但利用多媒体手段后,有的老师错误地认为多媒体可以代替教师做     

高中生物课堂有效教学的几点思考

<正>关于高中生物课堂"有效教学"这个话题,专家学者谈得很多,下面我结合自己的教学实践谈谈思考。1.利用多媒体在高中生物教学中,利用多媒体可将书本知识化静为动化虚为实,化抽象为直观,在课堂教学中合理运用,能起到调动学生积极性,激发学习兴趣的作用,并能提高生物课堂教学的有效性。     

论多媒体与大学英语教学

本文主要介绍了多媒体运用于英语教学中的优势,同时也指出多媒体要恰当运用于英语课堂教学,避免主次不分等问题,目的在于充分发挥多媒体教学的优势,提高教学质量和教学效果。     

浅谈多媒体教学手段在声乐教学中的运用

在声乐教学中可引入多媒体音乐教学手段。它可使声乐教学直观化,并可对学生进行多方面的训练,使声乐课堂教学具有延续性,拓展了声乐教学的领域,有省时省力、节约师资等特点。多媒体音乐教学手段运用于声乐教学是可行的,它将为声乐教学带来新局面。     

谈谈如何运用多媒体进行生物教学

"多媒体"是指传递信息的多种工具、方法和手段。在课堂教学中采用多媒体,可以提高每节课知识信息量和发送信息的"质",从而提高教学效率。现就生物教学中多媒体的应用谈谈自己的体会。一、通过多媒体运用,增加课堂知识容量多媒体的运用包括     

多媒体在阅读教学中的运用

多媒体教学具有直观性、形声化、趣味化、多样化的特点,将其运用于阅读教学中,充分发挥其声像共观、动静兼备的作用,能够使阅读教学取得较好的效果。一、运用多媒体激发学习兴趣小学生往往最容易接受新异的、带刺激性的事物。用多媒体所组合成的画面,可以集中学生的注意力,激发学生的兴趣,满足他们的好奇探究心理,特     

多媒体电子教案的制作

多媒体电子教案可运用于教材内容的讲解、认知、理解、处理测试和实验,或最简单的重复.不仅"口头话语"与"书面话语"能按教学要求结合起来,而且在需要有图像、音频视频信息、模仿甚至虚拟实现(如三维空间)的地方也可以按教学要求结合起来.用PowerPoint97制作多媒体电子教案操作方便,易学易掌握,是教师制作多媒体电子教学的首选软件.     

浅议多媒体在语文复习课中的作用

多媒体教学网络已悄然进入语文课堂,并给小学语文课堂教学注入了源头活水,使语文课堂充满了生机活力。只要将多媒体积极运用于复习教学中,在使用过程中做到对多媒体的"巧"用,就能使语文单元复习课不再重复昨天的故事。     

运用多媒体有效实施生物课堂教学

生物是一门重要的基础学科,本文就运用多媒体教学手段在优化初中生物教学中的应用做了一些初步探讨和尝试。运用多媒体辅助生物教学,可以突出学习重点、突破教学难点,化抽象为形象,可以突破时空的限制,可以化微观为宏观等。多媒体在课堂教学中的合理运用,能起到调动学生积极性、激发学习兴趣、提高教学效果等作用。     

多媒体在初中生物教学中的应用

随着教育形势的发展,教学现代化是教学改革的一个重要方向,以多媒体为代表的现代信息技术,为生物教学带来了生机与活力。多媒体集图文声像于一体,在教学内容、教学手段等方面实现了一系列改革与创新,有效地推进了生物学科的课程改革,提高了学生的生物综合能力与课堂教学质量。随着新一轮课程改革的推进,教师教学对多媒体的运用更加趋于理性化。现笔者结合教学实践对初中生物教学中多媒体的运用简要论述如下。一、营造氛围,激发学生学习兴趣大教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师。学生不是机器,学生的学习过程也不是机械地接受知识,而是一个包含着学生情感与知识互动的过程。学生只有对生物学习感兴趣,才能积极