国内外体育旅游专业人才培养之比较研究

体育旅游的迅猛发展，使体育旅游专业人才培养得到了国内外相关院校的重视。为了更好地培养体育旅游专业人才，满足体育旅游发展对专业人才的需求，本文通过对国内外设置有体育旅游专业或方向的部分院校的体育旅游专业隶属，专业课程体系设置、就业方向等进行对比研究，提出了培养体育旅游专业人才的建议。     

地方院校质量管理工程专业人才培养模式探析

质量强国背景下,质量管理的重要性日益凸显,质量人才需求也呈显著递增之势。为应对人才需求,多数地方院校逐步开设质量管理工程专业。基于此背景及宜宾学院教学管理实践,梳理总结出宜宾学院质量管理工程专业的人才培养模式:结合宜宾市经济及产业需求,确定质量管理人才培养目标;围绕目标要求,从教学和实践两方面着手,构建以课程教学体系、教学实践环节、行业实践体系、第二课堂等四位一体的人才培养体系。文章在一定程度上可为其他院校的质量管理人才培养模式提供参考。     

旅游管理专业人才培养模式改革与创新研究——以南阳师范学院旅游管理专业为例

根据创新应用型旅游管理专业人才培养目标定位,从课程体系、实践教学、分类培养、创新创业、师资队伍建设等方面剖析了旅游管理专业人才培养模式改革与创新的具体内容,并从学生创新创业、专业技能竞赛、就业、社会志愿服务以及教师能力提升等方面对旅游管理专业人才培养模式改革与创新的主要成效进行了总结,以期为正在探索应用型旅游人才培养路径的学者提供有益的参考.     

旅游管理专业人才培养模式探讨——以黄冈职院旅游管理专业为例

高职人才培养必须有针对性,不同专业其培养模式不尽相同,通过对黄冈职院旅游专业人才培养模式的探索,认为"淡进旺出"是适合这个专业较好的人才培养模式,可以最大限度地培养和提高学生的综合素质与实践技能,体现学校的办学特色,培养出适应本地旅游业发展的一线高素质应用型人才。     

OBE理念下旅游管理专业人才培养模式研究——以兰州城市学院旅游学院专业建设为例

针对兰州城市学院旅游专业定位及培养目标等进行调研和现状分析,提出目前关于人才培养所滋生的一些问题和弊端.在OBE理念的指引下,重新定位专业发展方向、制定专业培养目标及标准,设置创新课程体系,形成与市场相匹配的人才培养模式.     

OBE理念下旅游管理专业人才培养模式研究——以兰州城市学院旅游学院专业建设为例

针对兰州城市学院旅游专业定位及培养目标等进行调研和现状分析,提出目前关于人才培养所滋生的一些问题和弊端.在OBE理念的指引下,重新定位专业发展方向、制定专业培养目标及标准,设置创新课程体系,形成与市场相匹配的人才培养模式.     

基于行业需求的旅游管理专业人才培养模式研究——以南京旅游职业学院为例

文章首先分析了旅游管理专业人才资源及旅游管理专业人才培养的现状,然后以南京旅游职业学院旅游管理专业人才培养模式改革为切入点,对校企合作单位、实习生、同行院校进行访谈和问卷调研,最后以调研结果为基础,依据市场需求,对人才培养目标进行科学定位,提出了基于行业需求的旅游管理专业人才培养模式的改革路径。     

工程管理专业人才培养模式研究

本文在分析研究工程管理专业人才培养模式必要性的基础上,明确浙江大学城市学院工程管理专业人才培养目标和毕业生基本要求,并从技术、管理、经济、法律四方面进行培养目标的具体分解,并总结了城市学院工程管理专业人才培养特色——技术基础扎实,知识结构合理,强化应用、创新、复合型人才培养。     

应用型工程管理专业人才培养研究

针对工程管理专业在教学过程中理论与实际脱节,所培养学生与企业需求相差甚远,短期内不能适应工作,解决实际问题能力不足等现象,分析了国内高校工程管理专业的现状,并就如何缩短工程管理专业人才培养与企业需求的差距,从专业定位、教学方法模式、实践教学模式及体系、科技创新和应用能力培养机制、考试模式等五方面对应用型人才培养模式及教学方法进行研究,提出了一些可行性建议和思考供参考。     

高职旅游管理专业人才培养模式改革初探——以贵州铜仁职业技术学院为例

人才培养模式是高职教改的核心问题。为提升学生的专业技能和动手能力,贵州铜仁职业技术学院旅游管理专业构建了“2121”四段式人才培养模式,为保障该模式的实施,须加强师资队伍、校内外实训基地的建设,制定完善的政策保障机制。     

研学旅行背景下旅游管理专业人才培养改革 ——以黄山学院为例

面对研学旅行兴起对专业人才素质的要求,旅游管理专业需要调整办学方向,从以下四个方面进行人才培养改革:按照研学市场需求调整人才培养目标;按照研学旅行内容配置专业课程体系;按照研学导师素质标准提升学生素质;按照研学基地模式打造校园景区.     

高职旅游管理专业人才培养改革研究

本文通过调研总结了目前高职旅游管理专业人才培养存在的问题,理出了若干有针对性的改革思路,在“以就业为导向,以培养能力为本位”的职业教育原则下,提出了“以工学结合为切入点,深化人才培养模式改革;以增强职业能力为核心进行课程建设与改革;大力推进校企合作,加强生产实训基地建设改革;探索订单驱动的管理人才培养新模式;改革人才培养评价体系”五大改革策略。     

探索旅游管理专业人才培养的新模式

旅游业是"十一五"期间发展最快的行业之一,但旅游业在发展过程中也凸显了一些问题。本文针对我国旅游业的发展现状,说明了旅游管理专业人才培养的重要性,并分析了旅游管理专业人才培养在课程设置、实践教学、人才培养目标方面的问题,从而提出了"知识文化+技能+诚信"这一新型人才培养模式。     

交通管理工程专业人才培养质量保障体系的完善

专业人才培养质量标准不仅是交通管理工程专业教学过程中的基本任务与应达目标,更是交通管理工程专业人才培养质量保障的逻辑起点。坚持能力导向科学架构交通管理工程专业人才课程体系,强化理论与实践教学师资队伍,建设符合实战需求的校内外实训平台以及多元化的教学资源,不断完善人才培养质量评价体系与机制,为卓越公安交通管理工程人才的培养打下坚实基础。     

智慧旅游背景下旅游管理专业人才培养初探

文章探讨分析了当前高校旅游管理专业人才培养的现状,提出旅游管理专业可在细化培养目标,优化专业培养课程体系,加强政、校、企三方合作,加强智慧型、双师型师资队伍建设等方面创新人才培养模式。     

我国旅游管理专业人才培养探究

经济的发展和人们生活水平的提高,促进了我国旅游业的发展。加强对当今社会旅游业发展现状和各高校旅游管理专业人才培养模式的分析和研究,对促进我国旅游管理专业性人才的培养具有重要意义。     

旅游管理专业人才培养模式研究

随着旅游业的迅速发展,中国的旅游教育出现了大发展的局面,很多院校纷纷开设旅游管理专业。由于发展速度过快,中国的旅游教育暴露了一些问题和不足。本文通过对我国旅游管理专业现状和存在问题,提出了调整旅游管理专业人才培养模式的思路,以期为我国旅游管理专业的良性、健康、平衡、快速发展提供借鉴。     

“3+2”高本贯通旅游管理专业人才培养模式探究——以黑龙江旅游职业技术学院旅游管理专业为例

“3+2”高本贯通旅游管理专业人才培养模式是衔接高本贯通教育和社会就业的关键,能够精准对接旅游产业紧缺的高素质、高技术、应用复合型人才的岗位要求,切实提高人才培养质量。文章以黑龙江旅游职业技术学院旅游管理专业为例,分析该专业高本贯通人才培养模式存在的问题,并对“3+2”高本贯通旅游管理专业人才培养模式的改革与创新进行了探索。     

浅析高职高专旅游管理专业人才培养模式

人才培养模式是目前高职教育发展的关键性问题之一.旅游管理作为应用型、实践性很强的专亚,改革现有人才培养模式,根据不同情况对培养目标、专业设置、课程模式、教学设计等因素进行优化组合,寻求最佳的符合实际的人才培养模式,是大力培养旅游管理技能型人才的需要.本文以河北外国语职业学院旅游管理专业为研究对象,浅析高职高专旅游管理专业的人才培养模式.     

旅游管理专业人才培养与产业需求分析

满足产业发展需求是新时代旅游管理专业人才培养的重要方略.高校应基于产业需求视角,持续发展自身多元化教育优势,挖掘产业需求视角下人才教育培养的特点,分析旅游管理学科教育问题,制订科学教育发展方案,促进旅游管理学科人才培养充分适应当前教育的新环境.