如何在信息技术教学中进行德育渗透

<正>在一篇报道中曾有过这样一段文字:有记者问:"什么是德育?"一位教师说:"德育重在培养学生良好的习惯。"一位班主任说:"德育就是善待孩子、欣赏孩子。"校长说:"德育是‘人育’,是对一个鲜活的生命个体善的引导。"由此可见,加强学生的思想道德教育,是学校教育的重要组成部分。如何在信息技术课中加强德育渗透,引导学生学会做人成为一个全新的     

如何在数学教学中进行德育渗透

新课程标准下把德育教育放在很重要的位置,作为基础学科的数学也要十分重视德育教育,培养树立学生正确的世界观,人生观,价值观,培养学生树立远大理想;具有爱国精神和社会主义责任感。从而达到国家培养共产主义事业接班人的要求。     

如何在信息技术教学中进行德育渗透

正新课改下的高中信息技术课程以进一步提高学生的信息素养为宗旨,强调通过合作利用信息技术解决实际问题,让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中,掌握信息技术,继而培养学生具有健康的信息意识和伦理道德,树立正确的人生观和价值观,养成健康文明的信息技术使用习惯。由此,新课程不仅强调了学生信息素养的养成,也强调了在信息技术课中对学生进行德育的重要性。作为一名高中信息技术教师,在教学中,始终奉     

在文学教学中如何进行德育渗透

“教书育人”是每位教师应尽的职责，在某种意义上，“育人”比“教书”更为重要。近年来，随着市场经济的发展，大学生的人生观和价值观也随之“易位”。有不少人甚至走上危害他人与社会的邪路。重视高校的德育工作早已成为迫在眉睫的任务。然而仅仅依靠每周一次的德育课是远远不够的，而且学生中普遍有不重视非专业课的心理。如果能在专业课教学中适时地对学生进行德育教育则能取得良好成效。笔者仅以现代文学为例谈谈在教学中如何进行德育渗透。一、抓住时机进行爱国主义教育什么是爱国主义？列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对…     

在数学教学中运用信息技术渗透德育

学生在数学课堂学习中，能否得到良好的德育教育，与一定的情境有关。恰当的教学情境，对于陶冶学生的情操，端正学生的品行，起着很重要的作用。将把文字、声音、图像、动画的功能集于一身的现代信息技术运用于教学中，能营造良好的德育教育氛围，创造良好德育教育情境，使学生在感性认识的基础上，自觉思考，自觉领悟，自我教育。     

如何在学科教学中渗透心理健康教育

中学生心理健康教育受到越来越多的关注。可以说,没有健康的心理,就不能保证学生的世界观、人生观和价值观正常发展。在学校,教育的主要阵地是课堂,学科教学又是课堂的重要内容,学科教学既是学生的求知过程,又是学生的心理发展过程。因此,学科教     

如何在学科教学中渗透心理健康教育

心理健康教育是素质教育的一部分,随着社会的进步与素质教育向纵深的推进,中学生心理健康教育受到越来越多的关注。可以说,没有健康的心理,就不能保证学生的世界观、人生观和价值观的正常发展。在学校,教育的主要阵地是课堂,学科教学又是课堂的重要内容,学科教学既是学生的求知过程,又是学生的心理发展过程。因此,学科教学必须要渗透     

如何在信息技术教学中渗透德育

如何培养未来信息社会的合格公民,使他们具有健康的信息意识,树立正确的人生观、世界观,能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向,形成良好的信息技术素养,是每一位信息技术教师需要思考的问题。笔者认为可以从以下几个方面入手。一、培养学生良好的行为习惯学生时期是养成良好习惯的最佳时期。机房上课的管理一直是令信息技术教师头疼的问题,而这正是培养学生良好行为习惯的重要环节。开学之初的第一节课,信息技术教师为了培养学生爱护机器设备、遵守机房规定的良好习惯,要坚持引导学生对号入座,教育学生要爱护计算机设备,强调操作时应注意的事项,尤其针对学生中普遍存在的问题,对学生进行思想教育,循循善诱,使学生从思想上认识到爱护机器设备的重要性,以养成     

例谈如何在信息技术教学中进行德育渗透

德育教育是素质教育的灵魂,是教育的根本,教育工作者不仅要教会学生如何做事,更要教会他们如何做人。信息技术课程不仅担负着提高学生信息技能的任务,还担负着德育教育的责任。信息技术教育者应尽职尽责,正确引导学生使用电脑,培养他们的计算机使用能力及应用道德,使他们具备健康的信息意识和信息伦理道德。     

如何在语文教学中进行德育渗透

正唐朝文学家韩愈就在《师说》中给老师下了一个定义:师者,所以传道授业解惑也。在传授道理、教授学业、解决疑惑这三者中,他把传道放在了首位。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,作为基础学科的语文学科更应该重视德育教育。那么怎样才能在语文教学中更好地渗透德育教育呢,我认为有下面的一些方法。     

小学信息技术课中如何有效渗透德育

当今时代是信息的时代,学生只有具备较强的信息技能,才能在社会上得以生存下去。因此,教师必须加强对学生的信息教育。信息技术教师在传授微机的基本操作技能的同时,还应重视对学生的德育。在小学信息技术课中渗透德育,能够有效提高学生辨别信息的能力以及培养良好的微机操作道德。学生在健康的信息道德引导下,能够抵御不良信息的侵扰。下面,笔者对在小学信息技术课中如何有效渗透德育进行深入探讨。     

浅谈信息技术教学中的德育渗透

我国的教育方针一向坚持“五育并举,德育为首,全面实施素质教育”。计算机及网络技术的迅速发展,给青少年的道德培养提出了新的要求。培养学生健康的信息意识和信息伦理道德,使他们树立正确的人生观,在信息的海洋中把握方向,成为当今社会必需解决的问题。     

浅谈如何在高中信息技术教学中渗透德育

高中信息技术教师要在高中信息技术课程教学中渗透德育,就必须努力钻研业务、切实提高自身修养。既要传授学生知识技能,又要关注培养学生的思想道德素质;还要针对学生年龄特点,结合课程特点,挖掘德育教育素材,整合教育资源,对学生进行爱国主义教育、传统美德教育和民主法制教育,最终在教学渗透过程中达到随风潜入夜,润物细无声的境界。     

信息技术教学中的德育渗透

德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。在推进教育信息化的全过程中,要克服单纯技术观点,加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育,培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术。在信息技术教学中渗透德育,不仅是学校德育工作的重要补充,也是信息技术教学本身的重要内容。     

浅谈信息技术教学中的德育渗透

德育是指对学生进，亍政治、思想、道德和心理品质教育，它对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。我国的教育方针一向坚持“五育并举，德育为首，全面实施素质教育”。计算机及网络技术的迅速发展，给青少年的道德培养提出了新的要求。培养学生健康的信息意识和信息伦理道德，使他们树立正确的人生观，在信息的海洋中把握方向，是教育工作者的重要职责。     

如何在高中英语教学中进行德育渗透

德育为首,教学为中心,注重语言教学的同时进行情感教育,德育渗透,这需要教师的精心组织安排教学活动、教师在英语课堂教学中渗透德育教育,实现智育与德育的有机统一,这是新课标,新理念对教师的全新的要求.     

小学数学教学中如何运用信息技术进行德育渗透

在新课程标准下德育教育占据着十分重要的地位,在新课程要求各个学科在知识教育的同时,还需要渗透德育教育,让学生在掌握知识的同时,树立起爱国精神、社会责任感以及集体主义精神,成为一名具有正确三观且具有专业能力的人。信息技术的存在,则为数学教学中德育渗透提供了全新的路径,而本文也是就小学数学教学中如何有效运用信息技术来展开德育渗透进行了探究。     

信息技术教学中进行德育渗透教育

《信息技术》已成为我国中学的课程之一·《中小学计算机课程指导纲要》中明确指出,要在计算机教学中对学生进行德育渗透·然而,网络中的内容良莠不齐,既有适合学生、开拓学生视野的相关知识内容,也有不健康的网络游戏、网络色情等·     

浅谈在学科教学中渗透德育

“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”就是启迪人类的智慧，传播人类文明；“解惑”就是传授知识；“传道授业解惑”就是教书育人。怎样教书育人是实施素质教育的核心和关键，也一直是广大教育工作者研究、探讨的重大课题。教育为本，德育为先。德育教育必须渗透到各门学科知识中，使德育不再是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情的教育过程。下面就小学语文教学中进行德育教育谈一点粗浅的看法。