浅谈如何上好理科班语文课

经学校安排,笔者再次带高一两个理科班语文课。怎样把语文扶到＂正宫＂地位,甩掉＂副课＂的帽子,让理科生也喜欢上语文课,是笔者面临的难题。下面笔者尝试结合自己连续九年带理科班的教学实践,从教师素养,激发学习动机,注重情感交流,关注社会生活等方面,展现一个理科班语文老师在提高理科生语文学习兴趣方面所做的思考与尝试。     

如何点燃理科班学生学习哲学的兴趣之火

学习哲学可以帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观,使学生学会用辩证的观点观察、分析、解决问题,能够培养学生科学的思维方式。但哲学确实具有高度的抽象性、概括性和理论性,再加之理科班学生缺乏重视,使得理科班学生对哲学学习毫无兴趣,如何激发理科班学生学习哲学的兴趣和热情呢?笔者认为在哲学教学中,用一些故事、成语典故、诗词,既可以让学生觉得哲学并不神秘,它就在我们身边,同时也可以点燃学生学习哲学之火。     

加强普通高中理科班语文课堂管理的策略

普通高中理科班语文课堂管理,需要立足于学生的发展,需要面向所有的学生,要对学生的全面和谐发展给予相应的关注,因此,要加强语文教师的自我管理;维持良好的理科班语文课堂秩序;促进理科班课堂中语文老师和学生的沟通和交往;开展理科班语文教师对学生的情感教育;优化理科班语文课堂时间和段落管理等。     

发挥主观能动性,激发语文学习动力——对高中理科生的语文教学反思

我一直担任高中理科班的语文教学工作,发现我校理科生对语文学科的学习存有很多的偏见,想要调动他们的学习积极性比较困难。所以,带理科班总让人提不起兴趣,但教师在教学上一味因循守旧也许也是理科生对语文没有兴趣的原因,故步自封只能是让语文教学裹足不前。反思这十几年来自己在教学中存在的问题,我有如下的一些体会。     

网络时代下感悟高三英语教学

正光阴似箭,白驹过隙。从教已有九年了,在这过去的九年,我一直担任理科班的英语教学,其中有两届都担任理科班的班主任工作兼英语专职教师,在这期间,针对理科班学生底子差,基础薄。尤其像我这样所在普通中学,更显的捉襟见肘了。首先,百分之八十的学生都对英语没有多大兴趣,所以选了理科。其次,男生居多,对英语总的来说,没有女生氛围好,绝大部分同学多对英语不感冒。再次,学生     

如何激发理科班学生的政治课学习兴趣

众所周知,在我国当前的应试教育思想的影响下,许多高中理科班学生对政治课没有热情,在课堂上要么昏昏入睡,要么做其他课的作业。这些现象都极大地伤害了许多初为政治课教师的工作热情,常常觉得给理科生上课简直是对牛弹琴,浪费时间。本文就如何激发理科班学生的政治课学习兴趣展开探讨,以期为广大教师提供参考。     

数学图形法教学英语语法之我见

根据理科班学生擅长数学的学习特点以及兴趣偏好,结合他们良好的空间思维能力,以探讨运用数学几何图形的方法,来因势利导地教学理科学生学习吃力的英语语法。     

为理科班政治课"加油"——我的理科班政治课教学反思

理科班政治课教学问题一直是困扰政治教师的一个难题。由于理科政治是非高考科目．学校领导不重视．学生学习态度不端正．导致理科班政治教师自我认同感降低．教学积极性受挫．课堂教学往往也是“走过场”,缺乏生机和活力,使得理科班政治课处于一个“进退两难”的尴尬境地。如何解决理科班政治课教学中存在的问题,出路何在？笔者在教学实践中发现,如果为理科班政治课加点不同类型的“油”．理科班政治课也一样精彩。     

提高高中政治课教学实效的思考

在具体的教学实践中,高中文理分科后,要提高理科班政治课的教学实效,提高学生的学习兴趣,就要以疑激趣,以创设学习情境,以景生趣,以情动人,提高教师素质.     

高中理科生英语学习现状分析及教育对策

高中英语学习过程中知识点零散,记忆容量大,对于男生占多数的理科班来说,由于缺乏应有的英语学习兴趣,课堂效率相对较低.针对这些特点,笔者将就如何改善理科生的英语学习现状提出了相应的有效措施.     

《重新创造的艺术天地》备教策略

学情分析策略笔者现执教两个高中理科班,其中一为实验班A班,另一班为普通班C班。就学习语文的态度和兴趣看,前者虽是理科实验班级,学生对数、理、化等学科极端重视,将学习的主要精力倾注其上;但由于他们学习素质较     

兴趣伴随你成功

一提起作文,不少同学都感到头疼。特别是理科班的一些同学,更是因为写不好作文而烦恼。这除却其他原因外,主要就是缺乏兴趣。兴趣是学习和工作中最现实、最活跃的成分。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”的确,李四光研究入迷竟不认识自己的女儿,牛顿煮表     

如何培养文科班学生的数学学习兴趣

文科班和理科班学生在数学学习兴趣和能力上存在很大差异,但对于文科学生来说数学是高考中的重中之重,不容忽视。为了激发文科班学生的数学学习兴趣,培养文科班学生数学学习的严谨能力,教师需要根据文科班学生的特点,采用灵活的教学方式,从而提高学生数学学习的自信心,培养学生不畏难的学习数学的坚强意志,进而使学生对数学学习产生浓厚的兴趣。     

旧法巧新用 因材而施教

高中普通理科班英语教学,需要教师转变教学理念、创新教育方法、因材施教,发挥和挖掘传统教法的优势,利用抄诵格言、朗读和背诵句子及整理典型题等方法,提高学生学习英语的兴趣,增强学生信心,提升教学效果著。     

高中理科班语文教学的改进方法

在很多理科生心目中,语文就是风干的丝瓜,干瘪瘪的,全是经脉,毫无风味可言;而一旦教师被学生的情绪感染,在教师的心目中,本来鲜活的语文学科,也会变成风干的丝瓜!如何让高中语文理科班教学现状有所改观,让这根丝瓜丰满、青绿,是值得从事理科班语文教学的教师思考的问题。一、理科班语文教学现状的成因1.语文课程的学科特征语文学科不同于其他学科的一点就是该学科的大部分知识都不是显性的,而是依托于     

理科班政治教学的问题及对策

理科班政治课难上,这是许多政治教师的同感.笔者曾就理科班政治教学的问题到10余所中学进行过调查了解,深感改进理科班政治教学的重要性和迫切性,在理科班政治课教师中存在着一系列的问题有待解决.     

浅谈高中理科生政治学习兴趣的培养

正伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。由于政治学科的理论性较强,概念原理抽象,课堂教学脱离学生的思想和生活,脱离社会实践,没有现实感;再加上政治理科高考不考,学校领导不重视,导致理科班政治教师自我认同感降低,教学积极性受挫,课堂教     

让理科班的政治课“活”起来

当前,一些理科班学生对政治学习存在消极心理和功利思想,如何改变现状,让理科班的政治课“活”起来？文章对此问题进行了探讨。     

文科班与理科班的故事

自习课上,文科班捧书的较多,理科班握笔的较多,一方是摇头晃脑,一方是冥思苦想。俗话说“一山不容二虎”,文科班与理科班暗地里早就较上了劲。论学习, 两家可谓旗鼓相当。虽然理科班的传统强项是“冷静的思考”,文科班的看家本领是“激情的发挥”,奇怪的是,数学单科的最高分常常在文科班诞生,而作文竞赛的桂冠却往往落到了理科班之手。     

他山之石,可以攻玉——高中理科班语文教学突围

<正>如今,在高中理科班级教学中,语文学科受到学生的轻视甚至是漠视,语文学科被边缘化已是不争的事实。这一方面有教育功利主义的影响,在分数至上的教育评价机制下,在其他学科老师的"谆谆教导"下,学生不愿意把时间花在语文学科上。另一方面,因为语文学科重积淀,螺旋上升的学科特点,学生花了时间学语文却短时间内难见成效,久而久之,学生自然而然地就丧失了学语文的兴趣和热情。如何有效改善高中理科班的语文教学,走出高中理科班语文教学的困境,是我们