“绳”采飞扬

正进入冬季,江苏省无锡市扬名中心小学在大课间开展跳长绳活动,引导学生走向操场、走到阳光下,积极参与体育锻炼。图为学生在跳长绳。     

花样跳绳

山东省威海市环翠区羊亭学校积极开展大课间花样跳绳活动。图为学生们在跳大绳。     

关于中小学开展“大课间”活动的若干问题

近年来,全国的中小学陆续开展了"大课间"活动,即各中小学每天上午或者下午,有一个30分钟的"大课间"活动时间,保证学生每天在校锻炼时间不少于一个小时。在这段时间里学校没有安排课程,而"大课间"活动的内容由学校根据自身情况来定,可以组织学生做广播体操、跳集体舞,也可以分年级组织兴趣班活动。     

关于中小学开展好"大课间"活动的若干问题

近年来,全国的中小学陆续开展了"大课间"活动,即各中小学每天上午或者下午,有一个30分钟的"大课间"活动时间,保证学生每天在校锻炼时间不少于一个小时。在这段时间里学校没有安排课程,而"大课间"活动的内容由学校根据自身情况来定,可以组织学生做广播体操、跳集体舞,也可以分年级组织兴趣班活动。     

握住学生的手

下午快乐大课间时,学生们正跳着节奏欢快的“阳光校园“舞蹈。突然,角落里传来了不和谐的音符——一个学生发出了痛苦的叫喊声。     

握住学生的手

下午快乐大课间时，学生们正跳着节奏欢快的“阳光校园”舞蹈。突然，角落里传来了不和谐的音符——一个学生发出了痛苦的叫喊声。     

大课间体育活动课程化与学生体质健康管理的有效结合

能否满足少年儿童生长发育的需要，能否达到增强学生体质的目的是开展大课间体育活动的关键。
　　一、学生健康卡的设计
　　按照我校大课间课程化的要求，我们根据学生实际设计了学生健康卡，卡的设计从学生的形态、机能、身体素质等方面综合考虑。形态方面从身高、体重两个指标入手；机能方面从肺活量、脉搏、血压三个指标考虑；身体素质从跑、跳、投三项指标选择：如25米往返跑、立定跳、投沙包等。有了学生体能健康卡，可以记录学生健康指数，了解学生体能变化，检验大课间体育活动课程化实施以来的成效。健康卡的应用，把每学期测试的数据记录，给出定性的评价，并对学生身体疾病也进行了记录，根据学生体能健康卡，为学生合理的开出运动处方，指导学生在大课间体育活动中进行个性项目的练习，从而达到提高学生体质健康。     

保证小学生每天1小时体育锻炼

大课间操和体育活动课是小学作息制度中学生进行体育锻炼的组织形式，是保证学生每天１小时体育锻炼的主要措施。一、大课间操活动近年来，结合我校的实际情况，对我们传统的课间操形式进行了大胆的改革。决定实行“大课间操活动”，时间由原来的十五分钟延长为二十五分钟，具体安排如下：上午第二节课后，仍然先做眼保健操，然后要求学生全部走出教室，到各自做操的规定区域自由选择所喜爱的各种课间体育娱乐活动。内容以我们提倡的课间“一打”（打沙包）、“三跳”（跳长、短绳，跳皮筋，跳集体舞）活动为主，也有的利用场地上的器械开展…     

关于中小学开展“大课间”活动的若干问题

近年来,全国的中小学陆续开展了“大课问”活动,即各中小学每天上午或者下午,有一个30分钟的“大课间”活动时间,保证学生每天在校锻炼时间不少于一个小时。在这段时间里学校没有安排课程。而“大课间”活动的内容由学校根据自身情况来定,可以组织学生做广播体操、跳集体舞,也可以分年级组织兴趣班活动。     

农村初中体育大课间特色项目实效性的研究

大课间活动是学生喜爱的活动,是加强体育教学,增强学生体质的有效举措。在活动中要重视大课间活动的实效性,即在大课间活动中狠抓管理,在大课间活动的内容上注重特色项目,在大课间活动的模式上注重多样性,灵活多变,在大课间体育活动中享受快乐,使大课间活动成为学生喜欢、家长支持、老师参与、师生同乐的活动。     

影响农村小学大课间活动有效性的因素及对策

体育大课间活动是学校体育教学的重要内容,它可以帮助提高学生的身体素质。大课间体育活动必须保证学生每天一小时在校锻炼时间,体育活动必须形式多样,从而保证小学生的课外运动。但是,目前农村因为各方面的问题导致小学大课间活动很难实施,严重影响了农村小学大课间体育活动的进一步发展。本文通过分析大课间体育活动开展的意义,探讨影响农村小学大课间体育活动有效性的因素,思考提高农村小学体育大课间活动有效性的策略,让大课间体育活动真正成为学生锻炼身体的有效途径。     

职业学校开展大课间体育活动的举措

大课间体育活动是近年来在课间操的基础上发展和创造的一种学校体育新的活动形式,是学校体育工作的重要组成部分。学校要通过成立大课间体育活动领导小组,提高全员对大课间体育活动的认识、制定切实可行的大课间体育活动制度、合理安排好大课间体育活动等举措,开展具有专业特色的大课间体育活动,提高学生的锻炼兴趣,引导学生学会锻炼,树立终生体育观念,促进学生身心的健康成长。     

趣味课间活动

同学们在课间都做些什么呢?今天,让我来分享一下我们的趣味课间活动吧!上午大课间,我们学习跳课间操,由于大家都是刚开始学,一些同学的动作特别有趣。你看,陈同学一扭一扭的,尤其是在跳甩头动作的时候,他的脖子一扭,头一转,像个小品演员,样子别提多有趣了。你再看徐同学,他的动作犀利、豪放,像在跳街舞。     

耕在“田园” 乐享幸福——柳州市鱼峰区柳石路第三小学办学侧记

正"快快块!把毽子传给我。""我先进去,你等下再进。""快呀,快呀,猪仔要进栏了。"……又到了柳州市鱼峰区柳石路第三小学(以下简称柳石三小)的"阳光大课间"活动时间,校园里开始热闹起来,学生们有的在跳绳,有的在踢毽子,有的则在老师的指导下学武术。校长麦燕告诉记者:"‘阳光大课间’里每个学生都能参加,每个学生都能得到锻炼,每个学生都能收获快乐。"2013年秋季学期,柳石三小提出"1+2+4+6"大课间活动目标,即"人人会踢毽子,人人会跳长、短2种绳,人人会5种操     

教师也要“大课间”

大课间作为一种以体育运动为主要载体的积极休息方式,已经超越了简单的体育锻炼的意义.在大课间活动中教师既是激发学生参与大课间的催化剂、大课间有效开展的调节剂、确保大课间活动安全的保护剂,同时大课间也是滋养教师身心健康的营养剂、优化师生关系的滋润剂.因此,大课间需要教师参与,教师同样享受大课间.     

探讨大课间活动 评价体系的建设

<正>开展大课间是推进阳光体育的重要举措,然而在实施过程中遇到了难评价、评价烦这个难题。为了能进一步提高小学师生开展大课间活动的自觉性、积极性,使学生体育锻炼获得良好效果,除了要健全学校大课间活动管理制度,加强监督指导,同时必须建立对学生的评价体系,把学生参加大课间活动的表现列入常规体育成绩考核,调动激发学生参加大课间活动的积极性。一、大课间活动的评价内容(一)学生是否积极参与,是否有效学生是活动的主体,如果一个活动下来只见几个学生在活动,一群学生在围观     

全校师生跑起来——大课间活动介绍

高中阶段,学生学习压力大,大课间活动不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用,而且对学生身心健康有着明显的实效,我们体育组经过摸索、教研克服组织过程困难,以跑操的方式组织大课间活动,有效刹用大课间增强学生体质,增进学生健康.     

课间活动不应“因噎废食”

当前,许多学校对学生的管理陷入安全"恐惧症",从而导致一些学校正常教学活动权利的缺失。有的学校制定一套《学生课间活动安全管理条例》,规范学生课间活动:教育学生文明休息,不在教室、走廊、操场追逐打闹;不做危险游戏,不攀爬爬杆、篮球架、单双杆、铁门等设施,不跳乒乓台及校园各处台阶。班主任在课间随时巡视学生在教室活动情况,发现学生有不安全行为,及时制止、教育。对屡教不改的学生,通知家长到校配合教育。行政值日和辅导教师在课间巡视全校学生活     

初中学生喜欢的体育大课间活动内容和形式的调查研究

1．前言 体育大课间活动是贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育。增强青少年体质的意见》的一项全国性阳光体育活动．是落实学生每天锻炼一小时的重要保证。教育部副总督学杨贵仁同志明确提出“只有把大课间推广起来了,才能真正落实每天锻炼一小时。”学生是体育大课间活动的主体,要把体育大课间活动组织得有声有色,深受学生的喜欢,首先要掌握学生喜欢体育大课间活动的内容和形式,因为内容和形式是调动学生参与热情的最直接因素。为了掌握第一手资料,以便更好地组织体育大课间活动,笔者进行了调查研究。     

农村初中体育大课间活动实施初探

大课间体育活动是近年来在课间操的基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式,是切实提高学生体质健康水平,促进学生身心健康和谐发展的重大举措。本文试图探讨农村初中大课间活动的背景、意义以及如何有效地开展大课间活动,开展大课间活动应注意些什么。