对优秀生的英语施教方案

每个班级中都有优秀生、中等生和后进生,他们各有其特点,这就要求我们教师对每类学生加以分析研究,采取不同的施教方案,以发挥教育的最大效能,使各类学生共同发展。一般来说,英语优秀生对英语学习有着浓厚的兴趣,记忆力好,模仿力强,学习方法合理.学习习惯良好,并月.喜欢表现自己,但他们往往自我评价过高,容易骄傲自大而且不爱吃苦.承受挫折的能力差等。针对这些特点,我对他们采取了如下施教方案：一、强调思想品德教育1.教育英语优秀生谦虚谨慎、平等待人英语优秀生一般智能较高,成功的经验较多,因此容易自高白大,瞧不起别人。首先,     

优秀生也需要培养

在一个班级中,优秀生是一个倍受关注的特殊群体。他们学习刻苦,有强烈的学习兴趣和良好的学习习惯,学习成绩优异。在高分的光芒下,他们身上的缺点被遮住了,事实上他们身上暴露出很多的问题。(一)优越心理。在学校的各种学科竞赛中获奖的是他们;在演讲中的主角、选手也是他们;在"三好学生""全优生"的名单     

普通高校优秀生培养模式初探

随着高校招生规模的不断扩大,我国高等教育逐渐走向大众化。改革现有的人才培养模式,适应现代高等教育的需要,是摆在每个高等教育工作者面前的首要问题。探讨优秀生的选拔方法,系统分析当前优秀生培养的主要模式,强调导师制在优秀生培养中的重要作用,有助于高校优秀生培养。     

优秀生培养的实践与探索

优秀生培养是21世纪我国高等教育实行分层次教育的一种体现形式。本文通过分析目前我国高等教育实行本科优秀生培养的必要性,并结合上海大学化学系在这方面进行探索的一些具体做法和所取得的效果。优秀生的培养是优秀人才培养的一条有效途径,值得提倡并且进一步完善。     

浅论高校共青团与优秀生培养

高校共青团在优秀生培养工作中充当着重要角色,本文以优秀生应具备的素质和能力为出发点,指出高校共青团应进一步做好加强大学生思想政治素质及道德品质培养、加强大学生创新素质和团队合作能力的培养、加强大学生社会实践能力的锻炼与培养、加强大学生人文素质培养等方面的工作,为优秀生的培养作出应有的贡献.     

数学优秀生的素质特征及培养

素质教育是促进全体学生全面发展的教育 ,面向全体与培养尖子人才是有机结合的统一体 .本文阐述了数学优秀生一些显著的素质特征和培养途径     

“鼓励制”教育法在优秀生培养中的运用

随着市场经济的不断发展,我国社会主义现代化建设的步伐正逐渐加快。科学技术是第一生产力的观念逐渐被人们所认知,国家的发展靠科技,科技的进步靠人才。培养高素质、高技能、高科技的社会新型人才是我过积极提倡的一项重点工作。加强教育事业的改善和进步显得格外重要,培养优秀学生是一项长时间的工作,＂鼓励制＂教育法正逐渐被很多中小学教师所采用。     

初中数学优秀生的培养策略探究

所谓数学优秀生就是在数学方面天赋比较突出的学生。在众多的中学生中,确实存在这样一批学生,这已经得到教育界的广泛证实,这已勿须质疑。而优秀生的培养在全国各省市都在有序的进行着,特别是近几年如何培养资优学生已经形成了一个新的研究课题。笔者结合从事初中数学教学十余年的一些经验,就培养初中数学优秀生发表自己的几点看法供教育界同仁参考批评。     

怎样培养物理优秀生

初中物理教材经过这几年的修改,知识的难度和深度都有所减小。对于成绩优秀的学生,往往会有“吃不饱”的感觉。如何培养这些学生在全面发展的基础上学有特长,成为物理学习尖子,这是初中物理教师所面对的一个重要问题。在这几年的初中物理教学中,我在这方面做了一些实践和探索。下面我把自己的一些经验和感受作如下总结。     

高等学校优秀生在数学素养方面的培养

高等学校优秀生在数学方面的素养,不仅决定了他们自身在所选择专业方向上的发展前途,而且也必然会影响到近代科学技术的发展潜力和前景。所以,在大学本科生中选拔与培养,具有优秀数学素养的人才,是大众化的高等教育阶段,数学课程的教学必须要面对的问题。本文对优秀人才的选拔方式,培养模式和教学内容,以及提高创新意识方面进行了讨论。     

优秀生的心理健康不可忽视

一、培养优秀生健康心理素质的意义 优秀生与其他学生相比,他们掌握的科学文化知识相对较多,他们的思想道德素质相对较高,从理论上来讲,他们将来会比其他的学生对社会做出更大的奉献.但事实上往往并非如此.发生在北京的清华大学高材生刘海洋用硫酸泼黑熊事件已尖锐地暴露了学校对优秀生心理健康教育的忽视.     

优秀生的“忧”点

优秀生学习能力较强,学习习惯较好,是班级中的“优势群体”,老师们往往很放心,对他们的一些小毛病、小缺点,也就睁一只眼,闭一只眼。但多年的教学工作使我越来越深刻地感受到,成绩优秀的学生同样存在许多不容忽视的“忧”点,不可放任自流。     

优秀生心理问题及对策

在学校的教育实践工作中,一直以来,老师们都把学习有困难、成绩落后、表现相对较差的学生作为思想教育和心理疏导工作的重点,而优秀学生由于学习成绩优秀,日常表现较好,老师们总认为他们能自己管理好自己,很少关注他们的内心世界,很少与他们进行深层次的心理沟通。其实,优秀学生也有这样或那样的心理问题或困惑,如果不注重对优秀学生的心理教育,必将影响优秀学生的健康成长。本文对优秀学生的心理问题进行了分析,并提出了教育对策。     

让优秀生快乐无忧

优秀生是领头羊,他们身上有许多优秀品质,如刻苦勤奋、自律性较强等,但是有时也有一些不良心理影响其发展,用心关注这部分学生的,用爱心关注学生的生活,才能打造出一个成绩出色的班级。     

高等院校本科优秀生培养模式的探索研究

优秀生培养是21世纪我国高等教育实行分层次教育的一种体现形式。本文通过从理论上探讨和构建高等院校本科优秀生培养模式,并结合实践案例,探索了优秀生培养在高等教育中的重要作用。优秀生的培养是优秀人才培养的有效途径之一,值得提倡并进一步完善。     

如何培养好优秀生

在班集体中,德、智、体、美、劳全面发展的学生为优秀生。他们一般思想品质优良,学习成绩较好,是班内各项工作的积极分子。他们一般受到的表扬多,批评少,受到的使用多,教育少。长此以往,他们往往会自高自大,目空一切,自以为是,不虚心向别人学习。     

浅谈对优秀生的德育

提及德育的主要目标和对象，人们往往习惯于把注意力集中在那些“中下游学生”身上。其实，对“优秀生”的德育才是学校德育工作的薄弱环节，是需要下大力气抓好的一个重要环节。