浅谈团体心理辅导

团体心理辅导，是一种在团体情境中提供心理帮助与指导的心理辅导形式。辅导活动一般由1-2名指导者主持，根据团体成员问题的相似性组成治疗小组，通过组内共同商讨、训练与引导，来解决成员共有的发展性课题或心理障碍。团体规模因成员问题性质的不同而不等，少则3-5人，多则十几至几十人。通过几次或十几次团体活动，成员就共同关心的问题相互交流与探讨，从而深化自我认识，改善人际关系，增强社会适应能力，促进人格健全成长。     

高校大学生心理辅导存在的问题及对策

20世纪80年代以来，高校大学生心理辅导工作取得了可喜的成绩，但仍然存在着诸多问题。表现为大学生对心理辅导的认识误区仍然存在，高校心理辅导人员需要专业化，高校心理辅导机构设置需要完善，高校心理辅导方法需要多祥化和本土化，高校心理辅导需要商业化等。这些问题的解决需要国家、学校、高校心理辅导人员等各方面的共同努力。     

大学生心理辅导的问题与对策

随着我国大学生对心理辅导的需求越来越多，现有的辅导内容与形式日益显示出其局限性。而小组工作作为一种以心理学和团体动力学为基础的专业助人方法，在西方及港台的高校已有广泛应用，其特点恰可弥补我国现有辅导的不足，是大学生心理辅导的一种有效途径。     

浅谈大学生就业心理辅导

近年来随着高等教育的大众化,大学生就业形势日趋严峻。就业是大学生人生的一次重要选择也是对大学生综合素质特别是心理素质的一次考验。理想与现实、个人志愿与社会需要等诸多矛盾使大学生在就业中不可避免地遇到了各种困难和挫折。对大学生就业时存在的一些心理状况进行分析、引导,开展心理辅导和就业指导,使毕业生树立正确的就业观势在必行。     

大学生心理辅导的问题与对策

随着我国大学生对心理辅导的需求越来越多,现有的辅导内容与形式日益显示出其局限性。而小组工作作为一种以心理学和团体动力学为基础的专业助人方法,在西方及港台的高校已有广泛应用,其特点恰可弥补我国现有辅导的不足,是大学生心理辅导的一种有效途径。     

大学生团体心理辅导的探索与实践

团体心理辅导可以提高辅导的效率,提高辅导的感染力,其中角色体验可以帮助学生掌握心理调控技能和完善心理素质,有助于人际交往能力的提高。本文以深圳职业技术学院外语学院“人际关系”专题班级团体心理辅导过程为例,对团体心理辅导进行了说明。     

浅谈大学生朋辈心理辅导

在当前高校大学生心理健康问题日益突出、传统心理健康教育方式日显不足的情况下,朋辈心理辅导作为一种实施方便、推广性强、见效快的心理健康教育新形式,在高校心理健康教育工作中发挥着越来越重要的作用。     

团体心理辅导改善大学生人际关系的实验研究

为了探讨团体心理辅导对改善大学生人际关系的作用,本文采用单因素重复测量设计自然实验,对30名有主动寻求人际关系改善的大学生实施干预。研究结果显示:团体心理辅导在短期内对改善大学生的人际关系有较好的促进作用。     

浅析学校心理辅导与班主任工作的关系

针对我国中小学生心理困扰与障碍日益增多、心理健康水平下降这一状况，教育主管部门与各中小学校已认识到开展学校心理辅导的重要性与紧迫性。然而，对心理辅导工作究竟该如何进行，以及心理辅导与现有的班级管理工作是一种什么样的关系问题，却未能形成统一的认识。班级管理主要是通过班主任工作来完成的，因此，弄清学校心理辅导与班主任工作的关系具有重要的理论和实践的意义。一、学校心理辅导与班主任工作之间的区别１．目的不同学校心理辅导与班主任工作的总目标是一致的，不同之处在于：心理辅导的目的是维护学生的心理健康，预防心…     

论现代中小学心理辅导的内容

中小学心理辅导内容的确定，是以中小学心理辅导目标为直接依据的。由于学们对目标的构成还存在不同的见解，因此对心理辅导内容的划分也不完全一致。我们认为，无论人哪一个角度考虑，最根本的原则是忽略学生心理发展的实际需要。本依据心理辅导目标的基本要求，特别针对中小学心理,逆境工考虑内容的相对完备性，将中小学心理辅导内容划分为六个方面，即学习辅导、人格辅导、生活辅导、青春期辅导、升学就业和辅导和危机干预辅导。     

大学生挫折教育与辅导探析

挫折感导致大学生严重心理障碍,近年来大学生发生自杀或伤害他人事件时有发生,众目睽睽的大学教育面对严峻的考验。本文剖析大学生受挫折的成因,提出大学生挫折教育的任务与管理的途径,探析大学教育应对方法;对大学生特别是有心理困扰或心理障碍的大学生,进行挫折教育和管理,改变他们对待挫折的态度,更好地适应现代社会。     

浅议高校辅导员与大学生心理辅导

本文介绍了高校心理辅导的任务,并对高校辅导员与高校心理咨询员心理辅导的共同点和不同点分析,结合了相关的咨询技术、方法,对高校辅导员在心理辅导中需要注意的问题提出了可操作性的建议。     

第六部分中小学生生活与社会适应指导第三讲小学生的社会适应辅导

一、小学生常见的适应挫折 (一)入学适应挫折崭新的学校生活使儿童兴奋、向往,但是许多儿童对入学的准备不充足,往往产生一些问题,如学校作息时间严格,不能迟到、早退,更不能想来就来、想走就走,课堂内也有许多约束,并非那么有意思。新鲜劲儿过后,便开始对学校生活产生厌烦情绪,特别是由于某些要求没有及时得到满足的孩子,往往不愿去学校。还有一些在家里受到过分宠爱,依赖性强,没上过幼儿园的孩子,与家人分开去一个陌生的地方,会引起焦虑,甚至恐惧而不愿上学。 (二)学习挫折有相当一部分儿童在小学阶段表现出或多或少的学习困难,主要表现有: 仍习惯于幼儿园的游戏活动,     

大学生心理辅导探索

大学生心理辅导就是依据心理发展规律和不同阶段的年龄特征,通过不同的教育和训练以及家庭和社会的影响,来培养健康的心理、良好的性格和顽强的适应能力,以利大学生德、智、体、美、劳的全面发展。一、交往心理障碍及辅导大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要。大学生的人际交往大都是在学习、生活基础上发展起来的,其主要形式有同学、师生、家庭关系。从心理学的角度看,人们总是希望有人与他们进行交流,从而摆脱孤独与寂寞。希望参与集体活动或加入某一群体,被群体接纳;希望快乐时有人分享,     

团体心理辅导在改善大学生宿舍人际关系方面的应用价值

依据实际的团体心理辅导活动,结合团体心理学相关知识,阐述了团体心理辅导在改善大学生宿舍人际关系方面的应用价值,说明了团体心理辅导在改善宿舍人际关系方面的效果。     

谈对大学生的心理辅导

现代青年学生心理健康问题越来越突出，心理辅导是大学生健康教育的重要形式，心理健康教育是素质教育的重要内容，较传统的德育教育、健康教育等有特殊的个性。心理辅导必须有组织、有计划地进行。     

大学生的失恋心理辅导

通过对一例失恋大学生心理问题的分析,叙述大学生失恋对身体和心理健康的危害,并进一步探讨对失恋大学生心理咨询的技巧。     

论大学生的心理教育与团体心理辅导

当前,大学生的心理问题备受社会各界关注。由于大学生的心理及思想具有多变性、不成熟性和不稳定性等特征,因而高校应高度重视大学生的心理教育,不断探索心理教育的新方法。本文着重就团体心理辅导这一新颖而卓有成效的方法进行了剖析。     

团体心理辅导对大学生人际信任水平的影响

目的:考察团体心理辅导对大学生人际信任水平的影响.方法:设置实验组与控制组,进行6周的心理素质养成与训练团体心理辅导.采用ITS人际信任量表在实验前、实验后与实验后三个月对被试的人际信任水平进行测量.结果:宁夏大学生的人际信任得分较高;宁夏大学生的人际信任在总分及各分因子上都不存在性别差异;宁夏大学生人际信任水平不存在年级差异;团体心理辅导对大学生人际信任水平具有较好的促进作用;团体心理辅导对改善大学生人际信任水平具有长期效果.     

加强对学生抗挫折的心理辅导

挫折,是一个人的行为在实现预设目标的过程中。因主、客观条件的变化所遇到的失败、失利和阻碍。与此同时,行为个体往往会产生心理障碍,并伴随出现不安、失意等不良情绪反映。初中学生常见的挫折包括：①学习挫折。一些学生学习期望值很高,平时学习也很努力,但由于学习效果不佳或一两次考试偶尔失败。便丧失了学习自信心。②交往挫折。一些学生希望建立良好的师生关系和同学关系。