“最简单的有机化合物——甲烷”教学实录及反思

实录了人教版《化学2》中“最简单的有机化合物——甲烷”的教学过程,从利用已有知识、注重结构主线、突出实验探究、密切联系实际等方面进行了自我反思.     

“有理数的减法”教学实录及反思

马复老师和凌晓牧老师主编的《新版课程标准解析与教学指导初中数学》一书,是一本义务教育课程标准（2011年版）解析与教学指导丛书。解读时,选自湖北省宜昌市长江中学程燕云老师的案例--“有理数的减法”（P.63～65）,吸引了笔者的注意,其中感触最深的一点是,在教学反思中下面这一段话（节选）。     

生活即教育——“生活中的氧化还原反应”教学实录及反思

文章以《生活中的氧化还原反应》一节基本概念的复习课为例,体现了高中化学生活化教学设计的思想,提高学生对化学与生活的关注度,最终达到＂生活即教育＂的目的。     

充分发挥实录课在教学“反思”中的作用

教学反思在教学活动中具有重要作用；实录课教学有助于进行教学反思。本论述了实录课教学对教学反思的重要作用，分析了实录课教学的现状，并指出实录课教学的努力方向。     

“猜想与验证”教学实录与反思

[背景分析]“实践与综合应用”作为新课程增加的内容，强调让学生主动从事观察、实验、类比、归纳、猜测等探索、发现性的思维活动，在自主探索过程中掌握知识、技能、数学思想和方法。在问题解决的过程中，强调“猜想-验证”的方法，即在已有知识与经验的基础上提出猜想，然后通过验证、分析得出结论。那么，在具体教学中怎样体现这些新理念呢？     

《混合运算》教学实录、教学反思及评析

1．在解决问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程。 2．理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。     

“奇妙的图形密铺”教学实录与反思

教学过程： 一、引入 师：你们喜欢玩拼图吗？（喜欢）今天这节课我们就从玩拼图开始。（拿出一小块拼图放在拼图里）这块拼图合适吗？生,：太小了。师：怎么看出来的？生2：拼图与拼图之间有空隙。     

“离子反应”高三专题复习课教学实录与反思

基于内容和学情设计、实施、评价、反思和改进教学,以观念为先导,以问题为主线,以活动为载体,以实验为手段,以技术为保障,形式上求新,内容上求实,方式上求变,思维上求活,引导学生在“知识重构”的过程中实现观念的更新、方式的转变、经验的成长和能力、素养的提升,有效促进学生的全面发展、个性发展和可持续发展.     

“因数是一位数的乘法估算”教学实录与反思

[教学背景]近年来，笔者在教学中感到学生对估算学习的意识不强，体悟不深，且发现学生解答这类试题，大多还是按照以往的知识背景，认知水平和思维方式，习惯于精算。为了让学生更好地体验估算的应用，笔者在教学“因数是一位数的乘法估算”时，注意结合实际，研究教材，挖掘教材，补充教材，重视创设估算教学需要的丰富生动的问题情景，让教学贴近生活，     

“探索规律”教学实录与反思

师：同学们,今天这节课我们就借助计算器,一起来探索规律。（出示：99×99=）大家估计一下结果会是多少。生：10000。因为都把99看成100的话。结果就是10000。师：嗯．有道理。还有不同的答案吗？生：我估计的结果是9900。把一个99看成100,用100×99=9900。师：说得好。但是结果究竟是多少呢？     

《数字编码》教学实录及反思

本文具体论述了人教版小学数学三年级上册《数字编码》一课的课前设计、课堂实录和课后反思的全部过程。描述了课前的困惑和解决,确定教学目标为:1了解邮政编码和身份证号码;2会编写简单的学号;3感受编码的思想,进一步形成编码意识。通过具体情境帮助解决重难点的教学设计。课后实录描述了具体实施的全过程,反思加强了对此课的深入思考。     

"方程的意义"教学实录与反思

[教学实录] 师:老师今天做了一个简易的天平,想与大家一起来玩一个类似于跷跷板的游戏,你们想不想玩呀? (学生异口同声地高声回答:想) 师:好,现在老师为你们每个学习小组都准备了一架简易天平,还有一些砝码,以及两块橡皮泥,大家可以利用这些工具,或者利用你们身边一些比较轻的物体,如橡皮、小刀等,来玩一玩,然后把你们玩的时候看到的现象用数学式子表示出来.     

“铝的性质”教学设计

设计意图:本节课内容选自苏教版必修1专题三第一单元。"铝的性质"这是一节很经典的课,如何适应新课程要求,使学生在掌握知识的同时又能得到方法和     

《变压器》一节的教学实录与反思

本文通过“变压器”课堂教学过程的描述和记录讨论新课程理论在课堂教学中的渗透,并在此基础上对本节课的教学主线、教学设计过程,以及学生的学习活动进行分析与反思。     

《变压器》一节的教学实录与反思

本文通过"变压器"课堂教学过程的描述和记录讨论新课程理论在课堂教学中的渗透,并在此基础上对本节课的教学主线、教学设计过程,以及学生的学习活动进行分析与反思.     

《混合运算》教学实录、教学反思及评析

教学内容:冀教版小学《数学》三年级上册第56、57页. 　　教学目标: 　　1.在解决问题的过程中,经历自主探索,并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程.……     

《混合运算》教学实录、教学反思及评析

教学内容:冀教版小学《数学》三年级上册第56、57页. 教学目标: 1.在解决问题的过程中,经历自主探索,并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程.     

高中生物教学反思案例实录

新课程的实施标志着教学改革已经进入了一个全新的领域，这个领域为我们教师的发展提供了广阔的空间，同时也向我们提出了新的挑战。新课程标准强调了建立促进教师不断提高的评价体系，尤其强调教师对自己教学的分析与反思。反思有两层涵义：一是教学实践中的反思，二是学习过程中的反思。教学实践中的反思是针对某一课或某一阶段的教学进行的；学习过程中的反思，是针对教育教学文献的学习或教师之间的交流（特别是听同行或专家的课）等学习过程进行的。