⑩酸和碱

1．遇到酸或碱的溶液本身可显示不同颜色的物质，简称指示剂。石蕊试液遇酸溶液呈_________色，遇碱溶液呈__________色。酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液呈________色。     

苯酚能使石蕊变红吗

几遇这样一道题 :将紫色石蕊试液滴入下列物质的溶液中 ,不能变红的是 :Ａ、ＣＨ3ＣＯＯＨ　Ｂ、ＣＯ2 　Ｃ、Ｈ2 Ｓ　Ｄ、Ｃ6 Ｈ5ＯＨ。按编题者的意图 ,显然是应该选答案Ｄ了。因为题中四种物质的水溶液在相同条件下只有苯酚溶液的酸性是最弱的了。苯酚溶液真的不能使石蕊试液变红吗 ?带着疑问 ,我做了专门实验 :取两支试管 ,分别装入等体积蒸馏水 ,其中一个试管中加入适量苯酚晶体充分振荡 ,得室温下饱和苯酚溶液。然后向这两支试管中分别滴入 3滴紫色石蕊试液 ,稍加振荡 ,即可看出明显差异 :蒸馏水中紫色无变化 ,而苯酚溶液中颜色明显变…     

巧解两例有关中和反应的计算型选择题

例1为恰好中和某一强碱溶液，需用加g溶质质量分数为a％的盐酸．若改用加g溶质质量分数仍为a％的硫酸，并在反应后向所得溶液中滴入石蕊试液，则所得溶液显（ ）     

对科学教材选用中和反应指示剂的质疑

在酸和碱反应的实验中,浙教版《科学》九上教材中是分两次来学习完成的。第一次在书本第8页,学习稀盐酸性质的过程中,以活动形式编排：在氢氧化钠溶液中滴入2滴紫色石蕊试液,溶液呈----色;再逐滴滴入盐酸,溶液颜色有什么变化？要求学生用紫色石蕊试液来寻找中和反应变化的证据。第二次出现在书本第14页,在学习碱有哪些性质的过程中,以活动形式编排：在2支分别盛有3ml氢氧化钠稀溶液的试管里,各滴加1滴酚酞试液,再分别向2支试管里逐滴加入稀盐酸和稀硫酸,边滴边振荡,直到红色刚好褪去。要求用酚酞试液来显示中和反应的变化证据。选用紫色石蕊试液和酚酞试液有什么不同呢？     

溶液的酸碱性与pH值的关系

一、检验溶液酸碱性的方法检验溶液的酸碱性常使用酸碱指示剂。初中化学中常用的酸碱指示剂有紫色石蕊试剂与无色酚酞试剂,其变色情况如下表：检验方法：取待测溶液少量于试管中,然后向试管中滴入几滴石蕊试剂或酸酞试剂,观察溶液的变色情况,据此可确定溶液的酸碱性。二、pH值的大小与溶液酸碱性的关系溶液酸碱性的强弱程度（即酸碱度）常用PH来表示。PH值的范围通常在0～14之间,它与溶液酸碱性的关系如下;（l）pH值一7时,溶液呈中性;pH值＜7时,溶液呈酸性;pH值＞7时,溶液呈碱性。（2）pH值越小,溶液的酸性越强,pH越大,溶…     

硝酸与石蕊反应的实验探究

对有关硝酸与石蕊试液的反应现象和本质有几种不同的看法,通过实验对反应现象作出了总结,并对反应本质提出了自己的看法。     

初中化学实验教学中学生实践能力的培养——以石蕊的可逆性探究为例

在初中化学实验教学中，充分调动学生的积极性、激发学生的学习兴趣、培养学生的实践能力，是值得教师关注的.因此，文章以探究石蕊在酸碱性溶液中的显色反应的可逆性为切入点，让每一位学生都参与到实验中，锻炼学生的动手能力和观察能力，鼓励学生去发现、思考、解决问题，帮助学生探究能力和综合素养的提升.     

指示剂考查面面观

能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质,叫酸碱指示剂.石蕊和酚酞溶液是常用的指示剂.除此之外,自然界中还有许多植物的汁液也可用作指示剂.上述知识是中考的常考内容,我们应给予     

碳酸使紫色石蕊试液变色问题的探究

正常雨水由于溶解了二氧化碳形成碳酸,pH为5.6,石蕊的变色范围pH为5-8,初中教材为什么讲碳酸能使紫色石蕊试液变红?本文从实验、定性和定量提出解释。     

铜与浓硫酸共热反应实验变黑现象的探究

铜与浓硫酸反应的实验是研究浓硫酸强氧化性的重要实验之一。教材上说：“浓硫酸与铜在加热时发生反应，放出能使紫色石蕊试液变红或使品红溶液褪色的气体，反应后生成物的水溶液显蓝色。”其化学方程式为：     

盐溶液酸碱性规律的探究与应用

中考试题中常常涉及到盐溶液的酸碱性问题,由于学生没有真正把握盐溶液的酸碱性规律,所以碰到这类问题时常会感到不知如何判断．针对上述问题笔者设计了如下实验：请从紫色的石蕊试液、酚酞试液、pH试纸等中自主选择试剂,充分发挥各自的聪明才智,设计实验探究下列盐溶液的酸碱性．     

喷泉实验乐趣无穷

喷泉形成的原因是什么 ?易溶于水的气体可以做喷泉 ,不易溶于水的气体是否可以做喷泉 ?喷泉的颜色由什么决定 ?圆底烧瓶不干燥行吗 ,圆底烧瓶不倒置行吗 ?我们做了全方位的探讨、分析 ,且做了实验 .烧瓶通过玻璃管与烧杯组成一个连通器 ,烧瓶原先装满气体 ,压强较大 ,大气压无法将烧杯里的溶液压入烧瓶 .挤压滴管的胶头 ,一部分气体溶于水中 ,气体分子减少 ,烧瓶内气压降低 ,大气压将烧杯中的石蕊溶液由玻璃管喷入烧瓶 ,氯化氢溶于水显酸性 ,于是形成了美丽的红色喷泉 ,真是令人心旷神怡 .由此我们知道 ,降低烧瓶内的气压 ,则是形成喷泉的关…     

浓H2SO4与Cu演示实验的研究

全日制普通高级中学教科书实验[6—5]中，浓H2SO。与Cu反应的实验现象表述为：浓H2SO4与Cu在加热时能发生反应，放出能使紫色石蕊试液变红或使品红溶液退色的气体，反应后生成物的水溶液显蓝色。化学反应方程式为：     

如何正确解答这道中考探究题

有这样一道中考题：稀盐酸可使紫色石蕊试液变红．在稀盐酸中存在H2O、H^ 、Cl^-．请设计一个简单的实验来研究下面的问题：是稀盐酸中哪一种粒子使石蕊试液变红?写出简要的实验步骤、观察到的现象以及由此得到的结论．     

《酸碱指示剂》“活动单导学”模式的教学设计

活动一、感知酸碱指示剂在不同性质的溶液中的变色规律 1．认识并记住石蕊溶液和酚酞溶液的颜色。 2．了解石蕊溶液、酚酞溶液在不同性质溶液中的颜色变化。     

请设计一个简单实验

方法一：取少量NaCl溶液加入试管中，滴加２～３滴紫色石蕊试液，试管中的溶液显紫色，说明H２O分子和Na＋均不能使石蕊试液变蓝色，因此可能是NaOH溶液中的OH－使石蕊试液变蓝色．方法二：分别取少量NaOH溶液、KOH溶液和蒸馏水于３支试管中，各滴加２～３滴紫色石蕊试液，２支盛碱溶液的试管中溶液均变为蓝色，盛蒸馏水的试管中显紫色，２支盛碱溶液的试管中均含有OH－，而盛蒸馏水的试管中主要是H２O分子，因此可能是碱溶液中的OH－使石蕊试液变蓝色．方法三：取少量NaOH溶液加入试管中，滴加２～３滴紫色石蕊试液，溶液变蓝色…     

一花多用的指示剂

紫色牵牛花(又叫喇叭花)可以代替石蕊试液、酚酞、甲基橙三种 酸碱指示剂使用。具体制法如下: 一、制代用石蕊试液。 将紫色花冠部分摘下,用酒精适量捣烂、用 蒸馏水稀释过滤,(或去渣取液),便得到和石蕊 试液一样颜色的紫色溶液。此溶液遇酸变红、遇 碱变绿,可以用来检验、鉴别酸碱溶液,效果比 石蕊试液显著。石蕊遇碱由紫变蓝,二者颜色 极为相似,还不易观察。 二、制代用酚酞试液。     

2002年天津市高级中等学校招生考试化学试题

~~存在ＳＯ2 - 4(Ｃ)将Ｈ2 、Ｏ2 混合气通过盛有灼热氧化铜的试管 ,以除去氢气(Ｄ)用稀盐酸除去混在铜粉中的少量镁粉和铝粉2 3.按下列添加试剂的先后顺序 ,即可将盐酸、硫酸、硫酸钾、氢氧化钠和硝酸钾五种无色透明溶液鉴别开来的是 (　　 ) .(Ａ)石蕊试液、ＡｇＮＯ3溶液、稀ＨＮＯ3(Ｂ)ＢａＣｌ2 溶液、酚酞试液、ＡｇＮＯ3溶液(Ｃ)石蕊试液、ＢａＣｌ2 溶液(Ｄ)酚酞试液、ＢａＣｌ2 溶液、ＡｇＮＯ3溶液2 4 .ｔ℃时 ,分别将ａｇ下列物质①硝酸钾 ,　　　②氯化钠 ,③三氧化硫 ,　　④碳酸钠晶体投入ｂｇ水中 ,使其完全溶解 .则下列说法…     

碳酸使紫色石蕊试液变色问题的探究

高一化学必修1第93页中有"由于溶解了二氧化碳,正常雨水的pH为5.6,酸雨的pH小于5.6"的描述。对此,学生提出了2个这样的问题:一是正常雨水由于溶解了二氧化碳形成碳酸,pH为5.6。而石蕊的变色范围是:pH为5-8,即pH<5时,石蕊试液     

用实验检验氯水性质的两点理论推测

在关于氯水性质的教学中,有两点关注较多,一是氯水的存放时间问题,二是检验氯水的酸性和氧化性的方法问题。基于氯水的不稳定性,理论认为用氯水做实验必须是新制的,久置的氯水不行;氯水既显酸性又显氧化性,于是理论认为向氯水里滴加紫色石蕊溶液会有明显的“先变红后褪色”的过程．并可以用此方法来演示验证氯水的酸性和氧化性。下面用实验来检验这两种理论推测的正确性。