浅析提高初中化学用语教学的有效策略

化学用语在学习化学的过程中,是必须具备的基础能力。化学用语不仅是一种学习化学的工具,有助于化学知识的实际运用能力提升。初中化学是学生对化学初学阶段,化学用语的数量较多而且不易理解,本文将从如何提高有效初中化学用语教学的策略方面进行探讨。     

浅论新课标下初中化学用语教学的策略

初中学生学习化学的基础知识就是化学用语,但是,由于化学用语的教学无法通过生动的实验教学生,只能通过机械性记忆使学生掌握相关的知识。长期以来,这种学习的弊端就是过于乏味,很容易使学生对这一部分内容的学习失去兴趣,从而导致学生的化学知识学起来十分吃力。在长时间针对化学用语学习研讨后,笔者将在此论文中提出自己的教学建议。     

如何高效地开展初中化学用语教学

我们知道,对于初中学生来说,他们在化学学习时,首先会遇到化学用语的学习困难,如果不能有效地化解,势必会影响到以后的进一步深入的学习.本文就此问题进行阐述,供大家参考.     

如何高效地开展初中化学用语教学

我们知道,对于初中学生来说,他们在化学学习时,首先会遇到化学用语的学习困难,如果不能有效地化解,势必会影响到以后的进一步深入的学习。本文无比问题进行阐述,供大家参考。     

初中化学用语教学的教学定位和教学策略浅议

化学用语是化学科学在发展过程中,形成的一套规范的符号系统,它是化学知识中最重要、最基本的部分,贯穿整个初中化学教材的始终。初中化学是化学学科的基础阶段,化学用语的熟练程度对学生学习化学知识有很大影响,学生需要掌握化学用语,达到会写、会读、会用的程度,并充分了解其化学内涵,才能对化学反应等知识融会贯通。文章结合多年初中化学教学经验,剖析化学用语的发展阶段,挖掘出实践教学的实用原则和方法,探讨初中化学化学用语教学的教学定位和教学策略。     

初中化学用语的教学策略

化学用语是中学化学教学的难点之一。它量多类杂、概念抽象且零碎难记,又容易出错,所以学生学习时往往会感到理解与记忆困难。而化学用语学习的好坏又直接与整个化学学科学习的好坏成正相关的关系。那么如何组织实施化学用语的教学才能使学生学得轻松、学得愉快,笔者认为从以下几方面着手可以达到效果。     

对初中化学用语教学的探讨

初中化学学习注重在记忆的基础上学会运用所学的化学知识,而记忆的重点是化学用语知识。学好化学用语是学好化学的前提,学生化学学习的“分化点”往往也在化学用语的学习上。因此,让学生理解和记忆化学用语对学好化学非常重要。     

提高初中化学用语教学的有效策略

化学是中学理科中的一门学科,相对于数学学科而言,这是一门全新的学科。按照新课改的要求,初中化学的学习主要是为物质结构学习提前做好准备,打下相应的基础。初中化学学习对化学学科的学习而言是处于初始阶段,如果刚开始学习方式不对,学习兴趣不浓,将影响对化学的整个阶段的学习。由于初中生首次接触化学学科,再加之化学学科本身的内容比较复杂,初中生在化学学习时还是会有一定的难度和局限性。初中化学学习的主要目标就是为高中化学的学习打下良好的基础。我们知道化学用语是化学学科最常见的表达形式,学生在学习化学时尤其要注意对化学用语的理解和掌握。     

初中化学用语的可视化教学

知识可视化是知识传递和建构的有效手段,也是信息技术在教学中应用的结果。知识可视化能有效降低学习认知负荷,激发学生学习兴趣。在初中化学用语教学中,可应用微观可视化、过程可视化和知识结构可视化策略进行教学。     

浅论初中化学教学用语的规范性

化学用语无疑是初中化学教学的难点之一,做好化学用语的规范性教学对化学教学质量的全面提高有十分重要的意义,是广大老师十分关注的问题。本文主要从增强化学用语教学的趣味性,分散记忆,减轻学习负重,重视日常训练等方面阐述在化学教学中如何做好化学用语规范性教学。     

初中化学用语教学之我见

在中考化学应试过程中,学生必然要面对各种化学用语的考查,而对于分子、原子、离子等化学用语的考查一直是很多学生难以逾越的坎。在总结以往初三学生的学习困惑后总结出了一些适合初三学生理解并掌握相关化学用语行之有效的方法。     

初中化学用语教学技巧

化学用语在教学中有着举足轻重的作用。主要抓住元素、化学式、化学方程式这些主线,帮助学生克服难点、激发兴趣、联系实际、形成科学的学习方法。     

提高初中化学用语教学的有效策略

《义务教育化学课程标准》指出:"化学用语是用来表示物质的组成、结构和变化规律的,必须让学生经常练习,达到会写、会读、会用,了解他们的化学意义,逐步熟练地掌握这些工具。"初中化学用语主要有元素符号、化学式、化学方程式、粒子结构示意图、离子符号、化合价六种,它们是学习化学的基本工具,也是化学学习启蒙阶段的重点和难点。但是,     

初中化学用语教学策略谈

初中化学用语知识点属于化学技能性知识之一。化学用语是用来表示物质的组成、结构和变化规律的化学符号及术语．是对化学现象的一种本质抽象。它反映了化学学科特有的思维方式,是化学学习的重要工具。针对化学用语本身的特点和学生的实际情况．笔者采取了以下教学对策。     

初中化学用语教学滑坡想象及对策

我在多年的教学实践中发现，在化学用语、溶液的计算、物质间的相互关系三个知识点上易产生两极分化现象，尤其在化学用语这点上，学生的滑坡现象尤为突出。搞得不好，学生往往会产生厌学情绪，对以后学习化学形成障碍。     

初中化学用语教学探析

正化学用语是初中学生学习化学与形成化学素养必备的基础知识和基本技能,化学用语教学无疑是初中化学教学的一个重点。从实际教学情况来看,化学用语的学习也是化学学习的一个难点,很多学生就是因为未能熟练掌握化学用语,而逐渐失去了学习化学的兴趣和积极性。那么,如何进行化学用语教学呢?     

初中化学用语教学经验点滴

常有些青年教师问我，如何让学生扎实地掌握化学用语，实际上化学用语的教学是让大多数刚走上初中化学教学岗位的年青教师都头痛的事，我也曾有过同样的经历。所以,我将这些年在教学中总结的一些关于化学用语教学的经验拿出来供青年化学教师参考，也请同行们斧正。