“少讲多练”课堂模式的实践与思考——一堂微型课的教学反思

2011年12月3日，泰州市教育星光大舞台化学教师教学技能展评决赛在姜堰市南苑学校举行，笔者有幸参加赛课并获农村组一等奖。     

同课异构 精彩纷呈——两节《平衡常数》同课异构下的教学评析

2011年4月27日,泰州市直学校高三化学研讨会在江苏省泰州中学举行,本次教研活动由泰州市高中化学学科基地牵头,邀请了学科基地成员参加。会上泰州市教学能手姜堰中学杨晓丽老师和江苏省泰州中学蒋梅老师分别开设了高三二轮专题复习课《平衡常数》,本次活动采取了同课异构的方法．旨在研讨在高三最后阶段如何提高课堂复习效率。本文就两节课的教学目标的定位、教学设计的优化、教学习题的选择及学情的关注作一些阐述．以期与同行们作一些研讨。     

物质的量浓度

推荐理由：本次评课有两个关注点,一是培训七一中学化学教师的评课能力,二是指向化学概念课的教学实践。评课目标本次评课活动采用直接评课方式。选择化学概念教学中的典型课例“物质的量浓度”展开评课,一方面通过课例分析对七一中学高中化学教师的评课能力开展培训,结合静安区化学学科评课要点,在自身观课的基础上,共同研讨并明确两个问题：如何评价化学课堂教学?怎样的化学课是好课?另一方面选择化学基本概念的教学这一化学课堂教学的难点,研讨如何使学生在化学基本概念的学习中,既能生动自主地学习,又能深入理解核心概念。     

“同分异构体”专题复习教学设计

2008年12月5日.我校举行大型对外公开教学活动,来自省内外近70所学校的700多名老师应邀参加了本次活动.我有幸代表高三化学备课组参加了本次课堂教学展示活动,上了一堂专题复习课--同分异构体.本文就这堂课的教学设计及相关环节的构思作一介绍.     

说理性课文语言训练点的把握

最近,我有幸参加了一次江苏省级赛课活动,并担任了评委.活动中听取了两位老师执教<滴水穿石的启示>一课.以下是这两位老师课堂教学的主要流程:     

勒“拓展”

上一学期,江安镇开展了语文教师的优质课评比活动。经过初赛后,有14位老师进入了决赛,而笔者则在活动中担任评委。活动结束后,笔者对各位教师的教学方法进行了深刻的反思。在当代,“拓展”教学似乎已经成为了阅读教学的“大碗”,成为了众多语文教师课堂设计的亮点。在参加评比的14堂课中,有12位老师都在课堂教学结束之前撒出了大网——“深层拓展”,语文课瞬间就“切换”成了思想品德课、历史故事课、美术绘画课、     

有机复习课“同分异构”的教学设计及教后反思

一、课题提出 2011年11月23日,我校携手兄弟学校苏州高新区第一中学联合举办以构建“美妙课堂”为主题的对外教学研讨活动,两校教师以“同课异构”的形式共开出了30节公开课,省内外的专家同行200多人应邀参加了本次活动。我有幸代表我校高二化学组与兄弟学校的仇剑芳老师均以《同分异构》为题参加了课堂教学展示活动。     

对“赛课”的思考

日前,我参加了南京市中小学音乐学科优质课评比活动,感触颇多。作为这次赛课的参与者,我明显感觉教师们的教学观念有了很大的转变。尽管与我一期参赛的其他两位老师都是教龄超过十年的老教师,但她们并没有走老路子,而能将新的教学理念渗透在音乐教学的各个环节中,从过去的单一型教学转向了综合型教学,课堂教学的内容和形式非常丰富和多     

新大纲指导下高中化学评优课指标体系

一、化学课堂教学评优指标体系新的化学教学大纲在培养“双基”的基础上 ,更加注重强调提高学生的综合素质 ,培养学生的创新精神和实践能力。我们根据新大纲的精神 ,吸取过去评优课指标体系的优点 ,设计出一个新大纲下的高中化学课堂评优指标体系 ,并对近百名国家级及省级中学化学骨干教师发送了调查问卷 ,同时在征求从事中学教学研究的众多专家意见的基础上 ,经过仔细的研究、筛选后 ,制定出一个较为全面、准确、操作性强和实用性强、全面体现新大纲要求的高中化学课堂教学评优指标体系 (见表 1 ) ,用于对高中化学课堂教学的评优。表 1　高…     

全国中学化学优质课观摩评比大会在大连市召开

为了进一步提高中学化学课堂教学质量,推进素质教育,促进化学教学改革,交流教研经验,中国教育学会化学教学专业委员会于8月14日至18日在大连市举办了全国高中化学优质课观摩评比大会。来自全国各地的700多名化学教师和教研人员参加了会议,现场观摩了由各省、自治区、直辖市评选推荐的29节优质化学课。 参加这次全国高中化学课评比的多数是中青年化学教师。讲课包括化学基础理论、元素化合物知识以及联系生活、生产、社会等方面的内容,有无机化学和有机化学课题。这次观摩评比的重点是研讨在化学课堂教学中如何推进素质教育,特别是培…     

学习教育新理念 提升教学新层面——赴江苏泰州学习有感

2012年10月,我前往历史悠久、教育教学成果丰硕的江苏省泰州市学习。两个月的学习,我聆听了泰州市特级教师后备人才高级研修班的专家讲座,在泰州二附中旁听了许多常规课,并参加了同题异构的赛课和集体备课等形式多样的活动。通过学习,我感觉收获颇丰,下面谈几点自己学习的认识。一、加强师德建设是提高教师专业素养和综合素     

说理性课文语言训练点的把握

最近,我有幸参加了一次江苏省级赛课活动,并担任了评委。活动中听取了两位老师执教《滴水穿石的启示》一课。以下是这两位老师课堂教学的主要流程:     

江苏省第三届中学化学优秀多媒体课件展评活动在泰州姜堰举行

由江苏省教研室、江苏省教育学会化学教学专业委会主办,泰州市教育局教研室、姜堰市第二中学附设初级中学承办,姜堰市教育局教研室协办的江苏省第三届中学化学优秀多媒体课件展评活动于2010年10月13～15日在姜堰市二附中隆重举行。全省各大市初、高中化学教研员、课件参评教师、观摩教师代表和有关评委专家等近300人参加了本次活动。     

对高一化学教与学几点误区的思考

随着高中化学新课程的推进,广大一线化学教师对化学新课程的内涵有了较深刻的理解并在教学中认真践行,摸索出多种行之有效、符合学生心理特点和认知规律的高效课堂教学模式,充分发挥了学生的主观能动性和主体性,但我们也要清醒地看到不少高中化学老师对高一化学学科的地位、教师角色的定位、教学方式的理解还存在不少误区,值得我们共同探讨和反思。     

开展优质课研究与交流提高课堂教学的有效性——重庆市第五届小学数学优质课竞赛综述

为总结与交流我市近几年来在小学数学课堂教学有效性研究中取得的新经验,进一步深化课程改革,提高课堂教学质量,重庆市教科院于2011年11月上旬举行了重庆市第五届小学数学优质课竞赛,本次赛课活动的主题是小学数学课堂教学有效性。本次赛课分人教版和西师版两个赛区,涉及数与代数、空间与图形、统计与概率及数学广角方面的内容。     

浅析高中化学课堂中学生活动的有效性

正学生在课堂教学中的活动是否有效是决定课堂教学质量高低的关键。但是,当前我国的高中化学课堂教学中,教师在课堂教学中占据了主导地位,学生往往处于"被动接受"知识的状态,在这样的教学模式下,课堂上学生的活动得不到保证,导致高中化学课堂教学效率的低下。因此,提高学生在课堂教学中活动的有效性势在必行。下面笔者根据多年高中化学课堂教学的实践经验,对高中化学课堂教学中学生     

新课标下课堂学生实验探究活动设计

为体现新课程改革中“增强学生主体性，使化学学习贴近生活，改进学生学习方式；发挥教师的创造性，通过对课程和教材的开发，促进教师的专业发展的理念，促进化学课堂教学改革，笔者结合高中化学课程标准，开展了化学课堂中学生活动设计的尝试。     

音教通讯

2012年4月17日-18日在浙江省杭州市建兰中学举行了杭州市初中音乐新课程教学研训暨杭州市初中音乐新课程课堂教学评比活动。来自杭州市各县(市)、区的200位初中音乐教师参加了这次活动。对于参加此次研训活动的老师而言,这是一顿饕餮大餐。14位老师带来的音乐展示课就象花儿般竞相绽放,争奇斗艳:萧山高桥金帆实验学校俞霞老师优美的舞姿和委     

从一节失败的课例谈教师的教学机智

在我们的课堂教学中,经常会听到一些不一样的声音,对于这些不一样的声音,我们该怎么办呢?前不久盐城市举行小学数学优质课竞赛,我校有一名教师参加了本次赛课——“求平均数”,作为磨课组的主要成员,我全程参与了这次磨课.但是事与愿违,由于参赛教师年纪轻、经验不足,一站在讲台上她就紧张,将一堂原本不错的课上砸了.作为参与者,我们反思:除了紧张,这位教师还缺少了什么?下面是该课的一些课堂情景.     

加强教学设计努力提高化学课堂教学水平——参加首届化学优秀教学录像课评比有感

笔者参加了全国化学教学研究会第六届年会暨青年化学教师优秀教学录像课评比活动,有幸观摩了52节优秀教学录像课中的17节,颇为青年化学教师的迅速成长而感到欣喜。总的来说,青年化学教师对这次全国性的评比活动十分重视,也十分投入,为参评课做了大量的工作。各地送来评比的教学课都力图在教育观念转变和改革课堂教学设计上下功夫,以展示近几年来中学化学课堂教学改