怎样才是高效的课堂

实施自主学习型高效课堂教学,自主学习型高效的课堂需要以有效地课前准备为保障,构建＂自主学习型高效的课堂＂需要教师给学生留足发挥区间,构建＂自主学习型高效的课堂＂需要教师给学生留足发挥区间。     

从细节入手,呈现精彩的课堂——从“同课异构”的课堂中感悟英语教学

为进一步推动＂三品＂课堂建设,我校实施了＂同课异构＂课堂教学大比拼。作者积极参与＂同课异构＂活动,就课堂教学目标预设、课堂教学结构、课堂形式安排等诸多教学细节进行了分析、探讨,并借鉴听课记录的教学片段,结合听后反思,就如何关注教学细节,构建高效课堂做了思考。     

探究高效课堂模式 推进新课程改革——构建小学信息技术高效课堂“四步曲”

在新课程改革的背景下,全面实施素质教育,构建高效课堂已成为教育教学研究与实践的重要课题。怎样才能实现课堂＂高效＂呢？我认为一节可以称得上高效的课,必须达到在教学活动中,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,即变课堂教学的＂少、慢、差、费＂为＂多、快、好、省＂,变课堂效果的＂事倍功半＂为＂事半功倍＂。下面我就如何构建信息技术高效课堂,从以下＂四步曲＂谈谈自己的一些思考和探索：     

关注生本教育 构建高效课堂

在江苏省管理规范中小学办学行为和市＂课程实施发展年＂活动的背景下,怎么样去构建＂高效课堂＂是我们每位教师值得深思和斟酌的课题.高效的课堂必然是生本课堂,所以我们关注的应该是由学生的＂学会＂到＂会学＂.我作为一位普通的初中数学教师,在打造全优课堂的实践中,对如何构建高效课堂提出几点看法.     

如何构建体校语文高效课堂

构建高效课堂是新课程背景下提高课堂教学效率、提高教学质量的迫切要求。本文从增强自身修养,营造快乐的学习氛围;教学目标要以人为本;教学过程让学生＂动＂起来,以及创建多元化的评价体制等几个方面对构建体校语文高效课堂的方法进行了探索。     

要“凤头”更须“豹尾”——例谈中学化学结课策略

成功的结课具有画龙点晴,水到渠成之效。文章将从＂以多媒体为载体,构建多样结课＂、＂结课贵在让学生形成整体课堂＂、＂以学生为主体,生成动态结课＂三个角度结合案例深度解析课堂结课,寻求化学课堂结课的设计策略。     

巧妙使用地理微课,创建高效地理课堂

如何在地理课堂教学实践中有效利用＂地理微课＂,确保课程教学目标三个维度的实现,从而创建高效地理课堂呢？现就这一问题谈谈自己在地理课堂教学实践,以及开展和指导我区地理教师听评课等教研活动中,使用＂地理微课＂的几点体会.     

如何高效快乐讲评试卷

＂高效、快乐＂是每个教师追求的课堂模式,也是＂新课程＂教学改革提出的教学观,可是大部分教师只注重新课讲授的＂高效、快乐＂,讲评课成了＂被遗忘的角落＂,讲评课堂成了＂低效、苦恼＂课堂。其实,讲评课与新授课、复习课、综合课一样,是一种重要课堂教学类型。     

营造课堂学习氛围,提高英语复习质量

初中生的复习时间比较充分,然而能否在长达几个月的复习时间中取得高效,有赖于有效的复习课堂的构建,通过构建有效的复习课堂,在引导学生温故旧知识的时候学习新的知识点。本文从三个方面开展阐述:营造和谐课堂氛围,引导学生积极参与复习课;积极构建多重课型,引导学生自主参与复习课;有效促进学与教,善于积极引导师生和谐启智。     

如何提高品德与生活学科课堂教学效率

《鸡西市中小学实施有效课堂教学构建高效课堂指导意见》中明确指出：变＂教＂的课堂为＂学＂的课堂,以学定教、先学后教、以学为主。几年来的品德与社会学科教学,使我深深地体会到,要努力践行高效课堂教学理念,不断提高课堂教学效益,至少应做到以下几个方面。     

创建初中物理高效课堂的思考

课堂是教学的第一阵地,教学的核心是教学的有效性,随着社会的不断发展,人们对教育水平和教育模式的要求不断提高,旧的＂填鸭式＂教学模式已经逐渐被否定,初中物理教学应当紧跟时代脚步,创建创新、高效的物理课堂。构建高效的初中物理课堂,也就是构建高效率、高效益的初中物理课堂。那么,应该如何构建高效的初中物理课堂？本文将从几个方面出发,试举一些关于构建高效的初中物理课堂的建议,如有不足,还请见谅。     

聚焦高效课堂

本文就新课程下有关＂高效课堂＂的几个主要问题展开了阐释。首先是对＂高效课堂＂的概念进行了解释,并对高效课堂的效率效果加以界定;其次论述了高效课堂产生的国际国内背景,尤其指出了国内实施高效课堂的困难;最后重点总结目前国内几种流行的高效课堂教学范式的共同特点,以期有更多的学校和教师都能投入到这种课堂教学的改革之中来。     

激发学习欲望是构建初中历史高效课堂的关键

在省＂五严＂规定下,创建＂高效课堂＂已成为我县近两年来教学改革的核心。所谓高效课堂是指在教学活动中,用最少的时间,最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标。即课上每一分钟,都尽其所用。历史学科内容多、跨度大、任务重、时间紧,如何才能构建初中历史教学的高效课堂,我认为在课堂上要做到＂让学生学习的欲望迸发出来＂。下面,我就自己的课堂教学谈谈自己的一些想法。     

英语道德课堂之我见

课堂是生活,同样也离不开道德.一堂高效的课堂肯定是一节道德的课堂,一节不道德的课堂也不会是一节高效的课堂.又一轮新的课程改革要求我们把高效、道德、和谐、尊重、发展作为课堂教学追求的目标.英语新课程倡导课堂教学中以学生为中心,倡导学生进行自主性的探究学习.道德课堂要求教师,把课堂还给学生,还学生学习的主体地位,还学生学习的主动权;通过实施分组合作学习,实施＂独学、对学、群学＂三种基本学习方式.抓好＂课前、课中、课后＂课堂三段,即构建＂大课堂＂观念.     

巧用生物图表构建高效复习课堂

结合近几年生物高考图表题常考的几种形式,从巧设图表、构建概念图、绘制曲线图、巧变统计表四个方面论述了在复习课中如何运用生物图表构建高效课堂.     

“和谐高效思维对话型”课堂实践及反思

构建＂和谐高效思维对话型＂课堂,是因为＂和谐高效思维对话型＂课堂可使得教学活动顺利进行,使得学生的创新和实践能力进一步提高和发展,同时构建＂和谐高效思维对话型＂课堂对于构建和谐校园与和谐社会也有重要意义。笔者结合山东省烟台市栖霞庙后镇中学的实践探讨了＂和谐高效思维对话型＂课堂的构建实践和策略。     

构建科学高效课堂重在“四备“”四主”“二评价”——《土壤里有什么》教学反思

＂高效课堂＂是现在我们每一位教育者所追求的最高境界,其涵盖的内容也是方方面面的。教师可以在自身现有的知识水平和自身素质的基础上,坚持课前＂四备＂、课中＂四主＂、课上＂二评价＂,让我们的科学课堂走向高效。     

高效思想政治课堂教学中生活化理念的渗透与运用

本文首先从研究当前高中政治课所遇到尴尬局面的原因出发,提出了要改变这一尴尬局面必须构建＂生活化＂的高效思想政治课堂的理念,其次提出＂生活化＂高效政治课堂的理论依据,最后从走进生活挖掘＂生活化＂信息、融入生活创建新型的民主的师生关系、发展生活培养健全人格三个角度阐述如何构建＂生活化＂的高效思想政治课堂。     

同课异构擦出的火花——精彩课堂源于细节

作者经历＂同课异构,高效课堂＂活动的始终,从亲身参与、自我观摩、专家研讨等多角度认识同课异构的新鲜火花：异样的风采,同样的精彩;精彩的课堂源于细节。对于不同的教学设计,教师要着重关注课前的导入、课中的操练和课后的作业设计三个细节,从而演绎出高效精彩的课堂。     

构建优质高效课堂 提高历史教学质量

正随着新课改在历史教学中的逐渐深入,如何构建优质高效的课堂,提高课堂教学效率,是广大历史教师长期以来思考的问题。那么,要如何构建优质高效的历史课堂呢?笔者认为应从以下几个方面入手:一、认真做好课前准备,奠定优质高效课堂的基础1.认真研究教材,精心设计教案课堂的低效往往是教师对教材的研究不足,对目标把握不明确,对课堂预设得不充分而造成的,由此导致了教师对课堂的驾驭能力不足,从而影响到课堂教学的效率。因此,构建优质高效