中职礼仪课运用“弹幕”教学的实践

基于“互联网+”时代背景下，“弹幕”教学作为一种新型授课模式，进入中职礼仪课教学。文章论述运用文字、图片（表情包）、声音三维“弹幕”形式，优化呈现教学内容；运用“弹幕”多元评价教学、课后“弹幕1+1”朋辈帮扶的多维互动模式，深化礼仪课教学交流。     

“妙”用微课——小学美术课堂的大变革

当今社会,微信、微博随着微时代的到来,教育也不甘落后,微课正是新时代的产物,带领学生开启教育"微"时代。微课所设立的内容知识点明确,短小精炼,互动性强,将它运用到课堂教学实践中,一方面可以提高学生学习美术的兴趣,另一方面便于学生快速理解并突破本课重难点,而且教师有多余的时间关注每一个学生,及时评价,增强师生之间的交流与互动,又能进一步提高美术课堂教学的效率。因此,微课合理运用成了新时代小学美术课堂的点睛之笔。     

基于微信的翻转课堂在《木材干燥》课程教学的应用研究

在"微"时代的背景下,微信具有极强的普及性和方便性,将微信及微信公众平台应用于《木材干燥》课程的翻转课堂教学之中,具有信息推送迅速、实时更新、使用成本低、利用率高,可持续性强的特点,可以有效解决学生不能动手操作的教学难题,为提升高职院校课程教学质量提供思路。     

互动微课:微课开发与应用的新方向

随着教育信息化的推进,微课已经被广泛应用于教学实践.一线教师对微课的认识逐渐发生了变化,教师使用的微课不再局限于微视频的形式.本文结合一线教师在微课开发与应用中出现的新动向,提出互动微课的概念,并结合具体案例,介绍了一种简单的互动微课开发方法.     

社交网络环境下大学生人际交往行为特征分析

社交网络已经成为当代大学生日常生活和学习密不可分的一种网络活动的主要载体。本文研究的是在微信等新媒体下的大学生人际交往行为特征。研究结果表明,目前大学生使用微信等新型媒体处于正常状态,大学生在使用微信等新型媒体行为活动中具有正向预测作用的变量有"参与微信互动测试"、"关注公众号"等,负向预测变量有"发布照片"、"点赞"等。     

微现象视域下大学生思想行为特点分析——以微信公众号为例

微现象视域下大学生思想行为特点分析是高校对大学生开展思想政治教育的一种有效方法。当前大学生已普遍使用微载体进行日常的沟通交流,思想和行为容易受到影响并发生改变。本文以微信公众号为例,搭建微载体平台,探讨微信公众号发布内容的影响力,以引发高校学生工作者对构建微载体平台的思考。     

基于微信平台的大学生微媒体党建教育的实践探索与思考——以广西医科大学“微党园”为例

作为一种新媒体技术,微信以其独特的功能特点受到大学生的青睐,它的迅猛发展也给高校学生党建工作带来新的机遇。文章探讨在高校学生党建工作中利用微信平台必要性的同时,以广西医科大学微信党建平台?微党园?的实践探索为基础,就高校应如何利用微信新媒体工具发挥其在高校学生党建工作中的作用提出意见,建议充分利用微信平台实施消息推送、在线互动等功能,以期达到拓展大学生党建教育途径,强化沟通联系,探索组织建设新模式,不断创新学生党建工作的目的。     

基于微信的图书馆微信息服务模式研究

随着网络信息技术的进一步发展,使用微信等新兴媒体方式服务于图书馆微信息的发展已经是大势所趋,并且微信目前已经在各大公共图书馆中有了极为广泛的应用,而微信这一种新型的信息传播方式的好处是能够让读者不用在意时间和地点,有更多的空间和时间进行阅读,以此减少很多不必要的麻烦。本文主要通过微信这一类新型媒体方式所存在的问题和不足为突破口展开,并且在这个新兴媒体方式的基础上,对图书馆微信息服务模式的建设提出几点建议。     

浅谈小微企业的微信营销发展策略

阐述了小微企业在传统的营销方式竞争中处于的劣势地位,分析了随着微信的广泛使用而发展起来的新型营销方式的优势,并提出小微企业微信营销的具体策略。     

基于互动仪式链理论的短视频弹幕平台用户情绪预警机制研究——以Bilibili弹幕网站为例

【目的/意义】短视频平台的兴起让弹幕成为公众情感交流的重要载体,构建短视频平台弹幕情绪预警机制有助于更好地把握舆情态势。【方法/过程】以互动仪式链理论为基础,建立Bilibili弹幕视频互动仪式模型,并对驱动互动仪式链形成的用户情绪设计了预警机制。构建了EGM-马尔可夫-Fisher模型,并与EGM(1,1)、EGM-马尔可夫模型的预测结果进行了精度对比,以实现较为准确的负面情绪风险预警;在预测阈值的基础上结合灰色关联分析方法,提出情绪预警分级方案。最后通过爬取Bilibili网站舆情事件数据对预警机制进行检验。【结果/结论】EGM-马尔可夫-Fisher模型的预测精度较高,其在情绪监测预警方面具有良好的适用性。结合灰色关联分析改进的分级方法预测可靠,为提升用户情感互动体验和网络空间的有效治理提供参考。【创新/局限】研究挖掘了短视频平台互动仪式中弹幕与实现情绪预警的关联,构建了预警模型,未来可针对用户主体特征深化情绪传播研究。     

基于微课构建小学数学高效课堂的策略探究

微课作为一种新型的教育技术手段,具有短小精悍、针对性和趣味性强的优点,将它应用到课堂教学中,可以充分调动学生的学习积极性,提升学生的学习效果,有利于构建小学数学高效课堂。目前,微课在小学课堂教学中面临着诸多问题。笔者认为可以从重视微课教学,提高微课教学利用率;利用微课创建生活情境,激发学生求知欲;正确认识微课,提高微课内容质量,利用微课组织活动,增加课堂互动等方面去改进。     

读者互动行为角度下的图书馆微信公众号平台阅读推广数据化研究

采用流量数据分析法,从读者互动行为的角度对江苏省的高职院校图书馆在微信公众号阅读推广数据进行了梳理,对高职院校图书馆微信公众号使用现状进行了研究,提出了深化微信公众号阅读推广中应用的建议。     

“微时代”大学生思想政治教育的机遇与挑战

信息技术的迅猛发展推动社会悄然进入以微博、微信等微媒体为代表的"微时代"。"微时代"以其短小、瞬时、互动的特点潜移默化地影响大学生的思维习惯、行为方式和价值理念。"微时代"的到来也给大学生思想政治教育带来了巨大影响,本文分析了"微时代"给大学生思想政治教育带来契机和挑战,以期能够对大学生思想政治教育工作有所裨益。     

基于矩阵论课程的微课微信辅助教学的探索与研究

当今社会,"讯息极度微缩"悄然而至,"微时代"的到来都对我们的生活与工作的很多方面发起了前所未有的冲击,同时,也给教育领域尤其是高等教育领域都造成了巨大的影响,本文尝试给出硕士研究生的矩阵论课程微课微信的形式进行辅助教学可行性的实践和探索。从而使得学生有更多的时间加强对该课程的学习,将矩阵论的教学从局限于课堂教学的古老方式改变为集课堂教学、网站教学、微信教学等多种教学方式融为一体的教学体系。     

在线教育视频用户评论行为比较研究——以Bilibili网站视频评论为例

[目的/意义] 视频评论是在线教育视频中用户交互的重要途径。分析在线视频不同评论方式中用户的行为差异对于理解用户行为规律,并促进视频平台评论功能的设计与优化具有重要意义。[方法/过程] 文章搜集Bilibili网站200个在线教育视频的弹幕与传统评论数据,结合定量统计分析和定性内容分析方法,从视频特征、用户特征和评论内容特征三方面比较用户弹幕与传统评论行为的异同。[结果/结论] 弹幕有利于提升用户的参与感,增长活跃周期,能更好地支持用户与视频内容的实时互动;传统评论可有效支持用户之间的直接互动,并帮助其开展深层次的知识交流。二者应充分结合,相互补充,提高用户在线学习的互动性和参与感。     

微时代下的“概率论与数理统计”多样化教学模式研究

传统的"概率论与数理统计"采用黑板与多媒体相结合的课堂教学,师生面对面地在互动中完成教学。但是,教师不可能照顾到每个学生,而微时代下的微课使得学生随时随地开启自主学习。课堂教学加微课构成了此课程的多样化教学模式。     

高校图书馆微平台服务现状与运营策略研究

微平台是指微博和微信两种网络社交平台。文章从微博与微信的传播特征出发,总结出微博与微信在高校图书馆应用中的优势和不足,并结合实际工作,对高校图书馆微平台服务现状进行个案分析,指出其存在的问题,最后提出高校图书馆微平台的运营策略。     

信息技术教学中的微课程设计初探

现如今,随着社会信息化的不断发展,各种媒体技术也得到了广泛地应用,而且手机和电脑等设备也得到了高效地普及。在这一社会背景下,微文化逐渐出现在人们的日常生活中。其中微信、微博以及微电影等已经成为人们生活中不可缺少的重要构成部分。其中,微课程也是比较重要的内容之一,出现在了课堂上,形成一种教师和学生的高度互动的教学模式。本文中,主要对信息技术对教学中的微课程设计进行深入分析,仅供参考。     

论互动式教学在高师声乐教学中的运用

互动教学是当代课堂教学的一种重要教学模式.声乐是一门融技术和艺术教学为一体的特殊学科.详细地分析了声乐教学中影响师生互动的障碍因素,并提出了在高师声乐课堂实施互动教学的良好措施.     

基于微信的高校图书馆社会化媒体营销研究

微信作为一种新型的社会化媒体营销工具之一,提供了一个用户直接参与互动交流的平台。笔者从社会化媒体营销的内涵和特点入手,分析了高校图书馆开展微信营销的优势和存在问题,探讨了微信营销的功能、内容质量、评估机制和馆员信息素养,以期为高校馆的微信营销提供借鉴和参考。