谈幼儿交往能力的培养

幼儿园注重培养幼儿的交往能力,就要努力为幼儿创设交往的环境和机会,教给幼儿人际交往的技能,并且关注交往中幼儿的个体差异。     

协同教育平台用户界面设计研究

随着现代信息技术的不断发展和广泛传播,构建学校、家庭、社会协同教育平台是搞好未来教育的基础与前提。以心智模型为理论依据,结合逻辑学、心理学和美学等理论知识,分析了用户界面设计的思想、关键因素,以及应当遵循的基本原则,并对适合于协同教育平台的界面进行了设计。     

农村幼儿同伴交往特点及能力培养策略

同伴关系是人际交往关系的重要组成部分,它在幼儿社会化过程中起着极其重要的作用,良好同伴交往能力可以促进幼儿获得良好个性发展。本文通过调查分析,获得农村幼儿同伴交往能力发展的特点,据此提出通过活动发展幼儿良好的同伴交往能力的策略。     

基于协同培养的高校创新创业教育生态系统的构建

从协同培养的视角来看,高校的创新创业教育生态体系是包括合作培养的主体、客体、中介、环体等要素在内的各个要素,它们相互影响、互相依存,组成了一个有机的整体。从合作培育的角度来看,建立高校的创新创业教育生态体系,要有一个最好的顶层设计和一个整体的计划,要有一个协作的生命态链,要搭建一个多维的育人平台,要充分与专业教学进行有机结合,从而使高校的创新创业教育生态体系能够更好地运转起来。因此,在这一背景下,该文通过对合作办学模式下高校创新与创业教育生态环境建设的策略进行探讨,以期能够为高校“双创”教育相关研究提供积极性参考建议。     

家园共育促进幼儿全面发展

幼儿教育既是基础教育的组成部分,又是学校教育以及终身教育的起始阶段。家长在孩子成长的过程中,既是孩子的第一任老师又是教师的亲密伙伴,协调一致地教育孩子。幼儿园应于家长和社会一道为幼儿构建一个良好的成长环境。开展家园共育,不仅能促进孩子的健康成长,还能推动亲子间、家庭间的感情。     

论人才的协同培养

人才培养体系主要由受教育者和家庭教育、学校教育、社会教育等要素构成,这些要素在人才培养过程中发挥着不同的功能和作用。"学校培养不出杰出人才"的问题表现在学校,实质上是人才培养缺乏协同性造成的。培养和造就大批优秀人才,必须加强人才培养的协同性,实施协同培养。协同培养的基本路径包括教与学、文与理、家庭与学校、学校与社会的协同。推进协同培养需要树立大教育观,研究人才成长规律,深化教育教学体制改革,营造良好的人才成长环境。     

浅谈在大学体育课堂教学中培养学生的人际交往能力

随着时代社会的发展,体育教学的目的不再局限于"增强体质"的生物学层面上,当代体育教师在教学工作中不断采取新的方法和手段改变传统的教学模式,培养学生的人际交往能力和社会适应能力,从而适应社会发展需求。     

上海研发公共服务平台子系统间协同机制研究

上海研发公共服务平台是国家科技基础条件平台的重要组成部分,其十个子系统基本涵盖研发活动全过程.研发活动的综合性使其往往存在多种资源和服务需求,需要整体解决方案,但目前各子系统独立运行,子系统间需要协同.通过分析研发活动协同需求,确定协同内涵及目标,设计协同服务概念模型,对平台实施协同服务提出政策建议.     

风景园林专业研究生协同培养模式探讨——以桂林理工大学为例

随着科学技术的快速发展,基于共同利益和客观需要,科研机构与高校走联合发展之路,协同培养研究生,达到互惠共赢的目的.通过对桂林理工大学风景园林专业研究生调查研究发现,学生的科研能力较弱,参与科研项目的实验和实践不足.为解决此不足,学校与中国科学院广西植物研究所建立联合实验室,开展研究生的联合培养教育,深入推进研究生教育培...     

幼儿语言表达能力培养浅析

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,应通过谈话、讲述、故事、游戏等多种教育活动,再通过日常生活中、在游戏活动中,发展幼儿语言表达能力。     

浅谈中学生青春期教育和能力培养

良好的青春期教育,对少年学生是最重要的时期。很好的培养,让学生在聪明、智慧、才能、得到最佳的发展。把学生培养成“会做人”、“会做事”、“会学习”和“身心健康”的人才。     

平台生态系统中平台企业与互补企业实现协同合作的路径研究——基于演化博弈分析

从平台生态系统的视角深入探索平台企业与互补企业间的协同合作路径,通过构建演化博弈模型分析双方协同合作策略选择的演化过程,深入剖析相关因素对实现协同合作的影响作用,找到双方实现协同合作的具体路径;同时发现风险成本、收益分配份额、惩罚系数等因素对双方策略的选择有重要影响作用;且双方初始概率的不同组合也会影响双方最后策略的选择。     

在游戏中培养中班幼儿的交往能力

如何在游戏中培养中班幼儿的交往能力呢?1、创设良好的交往环境。幼儿的交往能力是在交往活动中发展起来的,教师应积极地为幼儿创设丰富的交往环境。2、适时指导,放手让幼儿进行交往活动,培养交往能力。3、发展幼儿口语表达能力,不断提高幼儿的交往质量。     

让幼儿在生活中发展语言运用能力

幼儿期的语言学习与发展,是人的一生中语言发展与运用的关键时期。为此,我们必须创设新的教育理念,关注幼儿在语言活动中情感的真实体验,促进幼儿的身心发展、智力发展、个性的发展,让幼儿在生活中发展语言运用能力。     

EIT产学研协同创新平台运行机制案例研究

产学研协同创新是实现创新驱动发展战略的关键。我国正在通过实施"2011计划"构建国家层面的产学研协同创新平台,欧洲的EIT(欧洲创新工学院的英文缩写)是启动较早且较成功的旨在振兴欧盟创新经济体的产学研协同创新平台。通过平台结构分析和协同创新路径分析两方面对EIT案例进行研究,深入挖掘其实现协同创新的内在机制。在此基础上,为我国基于"协同创新中心"构建的产学研协同创新平台提出建议。     

区域卫生信息协同平台建设方式

为了解决区域内各级卫生医疗机构医疗资源不平衡、不便共享的问题,区域卫生信息协同平台的建设势在必行。本文重点介绍了该平台的核心功能以及建成后所能够解决的问题。     

协同创新视域下高校教师创新创业能力培养模式探索

高校创新创业教师的能力与创新创业教育质量紧密相关,目前一些高校的创新创业教师队伍发展面临诸多问题,主要表现在创新创业教育师资力量较薄弱、创新创业教师队伍培养模式缺乏多元化、"双师双能型"教师紧缺、创新创业教师理论功底有待提高等方面.针对这些当前高校创新创业教师队伍发展遇到的困境,提出了高校教师创新创业能力培养的3种新型...     

我国文化产业人才协同培养特征与机制

新冠肺炎疫情迫使我国文化产业转型升级的窗口期提前到来,而具有人才优势的文化企业则更容易在竞争中胜出。为给文化产业源源不断地输入人才,同时考虑到不同领域的人才培养千差万别,就需要对文化产业人才培养进行专题研究,促进文化产业人才为发展文化产业赋能。文章首先对文化产业人才培养的历程进行梳理,然后从协同论的角度阐释了文化产业人才培养特征,最后深入分析了文化产业人才培养各主体间的协同机制,从而为文化产业人才培养实践提供更好的指导。     

研究生实验技能培养及虚实协同培养模式探索

针对目前研究生在实验技能方面培养上的不足,南华大学机械工程学院根据自身特点,提出并有效实施了着眼于培养研究生实验技能的虚实协同培养模式,有机地协调和处理理论与实践相结合、人才目标和培养体系相结合、教学研究条件和培养需要相结合等问题,旨在使得研究生能够迅速进入科研状态、融入课题和获取成果。