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刘艳海 《学生之友(小学版)》2011,(1):71-71
班主任工作,可以说酸甜苦辣样样滋味皆在其中,而班主任工作实际上也是学校工作的核心。在教育战线上工作这么多年来,我想,只要每个班主任能怀有童心,能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。 相似文献
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班主任作为学校教育的中坚力量,在学校建设与班级管理中起着重要作用。班主任工作虽然千头万绪,繁琐而复杂,然而教育是一门科学,也是一门艺术。这就要求班主任抓住初中生情感性、易变性等特点,恰当运用教育的艺术。因此班主任不仅要有春风化雨的爱心、明察秋毫的细心、坚持不懈的耐心,而且要有将爱心、细心、耐心融为一体的匠心。只有在教育教学实践中匠心巧用,才会收姜河 相似文献
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当前高中生在作文能力发展方面因为缺乏素材与技巧,以及文学底蕴不足,学习成效低下,教师应当指导学生细心观察生活积累素材,给予写作技巧指导及增加阅读积累,提高作文教学的实用性与创新性,促进学生作文写作能力的提升。 相似文献
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正笔者在从事教育教学工作的几十年中体会到了爱心、细心和耐心对于做好班主任工作大有益处。因为爱心,让我赢得了学生的认可。因为细心,让学生找到了自信。因为耐心,让原本劳碌乏味的教学显得多姿多彩,进而让我的教学充满活力。本文就谈谈笔者对"三心"教学法的体会。一、爱心开路教育是人对人的工作,是心换心的事业,一个教育者只有把自己的学生当作儿女一样地呵护训导,才会赢得学生的普遍尊敬 相似文献
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班主任是班级工作的管理者和引寻者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以班主任要用爱心、关心、耐心、细心关注每一个学生。 相似文献
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中学语文教学的主要内容是培养学生高尚的道德情操和审美情趣,形成正确的价值观和人生观。而作文教学在语文学科中占着相当大的比重,它体现着学生的个性及其内心所思、所想、所感,可以说在作文的训练、指导与讲评时渗透德育思想,对学生的爱心教育可以起到潜移默化的作用。怎样在作文教学中渗透爱心教育?本文谈谈我的一些体会。 相似文献
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本文就高职辅导员工作中的爱心、细心、耐心、信心进行了分析,提高辅导员在班级管理中的主动性。 相似文献
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