职业学校创业教育认识的误区与辨析

创新创业已成为时代的主旋律,职业学校开展创业教育,在提升学生创业意识、增进学生就业创业能力方面发挥着重要作用。目前,职业学校创业教育还存在着若干认识上的误区,对这些误区进行辨析,将有助于职业学校创业教育的深入实施和体系完善。     

职业学校创业教育的研究与探讨

创业教育是教育体系的一个子系统,在职业学校中开展创业教育是时代发展的要求。职业学校实施创业教育必须明确创业教育的培养目标,确立创业教育应遵循的基本原则,并构建科学的创业教育课程体系。通过创业教育培养出来的学生,他们会具备强烈的创业意识和创业能力,不仅增强了自身的竞争力,还减轻了社会的就业压力。     

职业学校开展“大众创业、万众创新”的现状及途径

阐述了"大众创业、万众创新"的背景及意义,指出职业学校在开展"大众创业、万众创新"时存在诸多问题,重点探析职业学校进一步加强"大众创业、万众创新"的主要做法:一是政府要优化创新创业教育支持体系;二是职业学校要构建创新创业教育教学体系;三是职校生自身要树立创业意识,培养创新欲望。     

创业教育如何融入中等职业学校数学教学之中

创业教育课程在职业学校的开设是经济社会发展的需要．也是学生自身发展的客观需求。创业教育作为一个复杂的系统工程．它需要与学校其他课程和课外活动紧密结合、相互渗透。数学是一门重要的基础学科,它来源于经验又高于经验．被誉为“思维的体操”。数学的特性决定了数学知识体系中蕴含着大量创业教育的元素,因而可以在数学教学过程中融入创业教育。     

职校需要补上创业教育这一课

经过几年的发展,创业教育逐步纳人普通高校教育体系中,大学生创业故事屡屡见诸媒体,政府也适时地出台了相关政策,将创业纳入了大学生就业体系,并在高校中积极推进大学生创业教育.相比之下,职业学校的创业教育则滞后许多.     

创业教育新探讨

加强创业教育,培养学生的创业意识和能力,是职业学校教育改革不可或缺的重要内容,是培养适应新世纪需要的高素质劳动者的一个具有前瞻性的对策。职业学校的创业教育应贯穿于教育的各个阶段,旨在提高学生创业意识、创业能力和创业技能的一种特定的教育内容。在教育教学改革不断深化的新形势下,职业教育面临更大的挑战和机遇。加强创业教育,培养学生的创业意识和能力是应对挑战的重要举措,是学校教育改革不可或缺的重要内容。     

职业学校创业教育体系的缺失及其构建

作为社会创业教育的子系统,职业学校创业教育体系目前存在功能缺失的问题。为此,应构建基于政府、学校、社会“三位一体”的职业学校创业教育的系统格局,其中,政府是主导,通过政策、法规统筹和调控系统的运行与发展;学校是主体,直接参与系统运行并发挥转换与整合功能;社会是环境要素,为系统运行提供舆论、信息等条件支持。     

加强职校生创业教育,适应就业新形势

当前,在我国经济发展方式转变的新形势下,职校毕业生就业与创业指导工作进入了一个新的历史发展阶段。加强职业学校学生就业创业教育指导,意义重大、深远。本文针对当下职业学校在就业创业教育中存在的问题和现状进行了分析,并对如何加强职业学校创业教育提出了一些看法。     

浅谈职业学校创业教育存在的问题与对策

对职业学校的学生进行创业教育,培养他们的创业思想和创业能力是非常重要的.文章从创业教育的内涵和必要性出发,分析了当前职业学校创业教育中存在的问题,并针对这些问题提出了相应对策.     

我国职业学校学生创业教育政策探析

近年来,我国政府出台了一系列关于职业学校学生创业教育的政策,力求以创业教育的新思维、新理念指导教育教学改革。文章拟对这些政策产生的现实背景、主要内容予以分析,并在此基础上就其政策体系构建问题提出自己的思考。     

职业学校创新创业教育路径探析

创新创业能力是职业学校学生应具备的核心素养之一,是职业学校学生综合素质中不可或缺的组成部分。职业学校的创新创业教育不仅有助于落实新时代的人才培养要求、推进职业学校的可持续发展,而且有助于实现学生的自我发展。然而,当前职业学校的"双创"教育却存在工作流于表面、理念认知不清、资源少而不均、内容形式单一等问题。因此,职业学校要积极发挥体制机制、资源平台、课程教学、校园环境及师生榜样的聚合作用,打造多主体、多渠道、全方位的创新创业教育实践路径。     

如何在职校专业课教学中实施创业教育

传统的中职教育就是就业教育,即培养的毕业生大都从事一些简单劳动,成为最底层的技术工人。由于中职学生人数众多,专业技术单一,所以就业压力越来越大。对中职学生进行创业教育,使之不但能够就业,而且能够创业。而专业课在职业教育中有着举足轻重的作用,因此,在专业课教学中实施创业教育有着重要的意义。本文介绍了什么是创业教育,职业学校开展创业教育的必要性和职业学校专业课中具体实施创业教育的措施。     

中等职业学校实施创业教育的途径探析

创业教育是现代职业学校的一项新内容。加强创业教育，培养学生良好的创业品质，使学生掌握创业的基本知识和技能是关系职校学生前途的重大问题。当前，我国职业学校实施创业教育还存在许多问题，为解决这些问题，有必要对职业学校实施创业教育的方法途径进行探讨，以利于职业学校更好地实施创业教育。     

职业学校开展创业教育的方式与内容

我国是一个劳动力资源充裕的国家 ,在市场经济条件下 ,随着国家产业结构的调整和劳动力市场的变化 ,职业学校 ,尤其是各类中等职业学校必须为大量预备就业者提供具有前瞻性的职业指导课程体系 ,大力开展自主择业的教育 ,有效地进行创业意识和技能的培养。在不断增强职业学校办学活力的过程中 ,逐渐变“教育输出型”学校为“教育适应型”职校 ,以此来确立面向２１世纪、适应我国区域经济和社会发展的职业教育新格局。职业学校创业教育的方式大体分以下几种类型。１ 课堂型。指创业教育主要在学校的课堂进行。课堂型创业教育的目标是 ,使学生…     

中等职业学校开展创业教育的教学模式、内容、形式和方法

创业教育源于７０年代。在面向２１世纪的国际职业教育体系中 ,小企业创业技能的课程开发已经被确定为重点项目之一。我国是一个劳动力资源充裕的国家 ,在市场经济条件下 ,随着国家产业结构的调整和劳动力市场的变化 ,职业学校 ,尤其是各类中等职业学校必须为大量预备就业者提供具有前瞻性的职业指导课程体系。通过这种课程体系的开发和完善 ,不仅使预备就业者充分了解和认识就业的基本社会性质、程序和内容 ,而且牢固树立自身良好的自主择业意识 ,培养健康的职业理想。这就是说 ,职业学校有必要在当前和今后大力开展自主择业教育的过程中 ,…     

职业学校创业教育中的创新实践

职业学校的创业教育必须通过具体的实践形式来实现。职业学校的创业教育应针对特定的创业教育个体积极开展一系列的创新性实践活动。创业教育需选择有效的路径、具备必须的要素,还要有制度保障,体现其应有的特性。     

职业学校学生创业教育调查分析与对策

创业教育是一种新的教育思想,其着眼点是使职业教育适应社会经济文化发展的要求。创业教育又是一项涉及全社会的系统工程,它需要来自社会、学校、家庭等各方面的支持。为了有针对性的对学生进行创业教育并加以研究,笔者对济宁市10所职业学校不同年级的学生进行了＂学生创业教育问卷调查＂。本文首先对问卷调查的基本情况作了说明,在对调查结果进行科学分析的基础上,提出了职业学校创业教育存在的问题及对策。     

创业教育——职业学校发展的新动力

在社会经济形势不断发展和变化的环境下,如何探索职业教育改革的新途径,已成为解决职业学校目前招生、就业问题和学校自身发展雨扰等问题的方向,创业教育（enterprise education）是以开发学生创业基本索质、培养学生创业综合能力为目标的教育。创业教育的引入和研究为教育行业带来了勃勃生机,必将成为职业学校发展的新动力,推动职业教育改革向纵深发展。     

创业教育

创业教育是围绕愿创业、敢创业、会创业展开的教育,即以创业意识、创业精神和创业能力为重点的教育,必须成为职业学校的重要任务.     

对职高生进行创业教育

创业教育是培养学生的创业精神、创业技能和创业人格的教育。其直接目的是增强职业学校毕业生在就业市场中的竞争能力和自立能力，是21世纪各级各类职业人才必须具备的基本创业素质，创业教育