《丁丁冬冬学识字（二）》教学设计——北师大版国标本二年级上册

这篇课文的词语主要分为两部分：一部分是头部器官的名称，另一部分是人体各部分的名称。因此，我将字词教学也分为了两部分，每部分的教学重点不同。第一部分主要是让学生采用多种形式记字，第二部分引导学生进行偏旁归类，了解偏旁的含义，为后面的学习奠定基础。但两部分的教学也有相同的地方，就是设置情境，利用游戏让学生了解词语的意思。     

试探歇后语的来源及其命名问题

歇后语的来源可以分为两种类型：“历史演变论”和“民间演变论”。“历史演变论”的问题是混淆了两个不同的范畴，而且忽略口头语与书面语的差异性。如果将歇后语的范围严格地局限在以两个部分组成的语言结构，前部分是比或引导，后部分是对前部分的解释或说明，那么，民间演变论可认为是歇后语的来源。分析歇后语的特征，不必纠缠在“歇”字的语意上，因为“歇”的功能不再是现代歇后语的关键所在。与其着眼于“歇”这一个字的功能，不如着眼于前后两个部分组成的语言结构。     

歇后语的妙用

歇后语是有近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头语。前一部分是比喻或说出一个事物，后一部分是真意所在。两个部分之间有间歇，间歇之后的部分常常不说出来，好让人猜想它的含义，所以叫歇后语。     

“舛互”辞格的逻辑基础

“舛互”是传统中修辞格之一。这种辞格的前后两个部分，语表看似矛盾，语里则合乎逻辑，不仅反映了修辞和逻辑的区别，也体现了修辞和逻辑的必然联系。如果“舛互”辞格前后两个部分果真自相矛盾，那么这种修辞格就失去了逻辑基础，成为一个典型的病句     

电磁感应中的“线圈、线框”典型问题分析

在中学物理磁场与电磁感应部分有两个重要的物理模型，一个是“导体棒”，另一个是“线圈”，力学部分和电磁学部分的许多重要的知识点在这两个重要的物理模型上得到转化和体现，因此有关这两个模型的试题高考每年必考．那线圈上会考哪些问题呢?     

有效作业中教师寄语和评价对学生的作用

思想是行动的先导。送给学生一句寄语，让教师的关怀和激励如春风化雨般浸染学生心灵，这是一种格调优雅、轻松有效且便于操作的教育方法。在我校的有效作业中，我们设计了“教师寄语和评价”两部分内容，下面我就这两部分内容谈谈实践中的一些做法和感受。     

推理是由前提、结论、推导关系三部分构成

近年来国内出版的大多数普通逻辑教科书认为推理是由前提和结论两部分构成，其结果 是推理就是命题的堆积，任何命题的集合都叫推理。持此现点的人无法解释推理和论证 的关系。笔者认为推理是由三部分构成，这第三部分增加的是推导关系，这样既解决了 推理和论证的关系问题，也解决了推理的核心理论问题——有效性问题。     

关于反意疑问句中一些特别呼应关系

一般情况下，反意疑问句都由两个部分组成，即：前部分为肯定陈述句形式和后部分为否定疑问句形式；或者，前部分为否定陈述句形式和后部分为肯定疑问句形式。两部分的主语要保持一致，谓语动词及其时态等项前后呼应。例如：①Yourstogohome，arentyou？－Yes，Iam．你要回家，对吧？—是的。②Youwon’tbeawayforlong，willYou？No，Iwillbebackinanhourorso？你不会离开太久，是吧？一不会，我一个钟头左右就回来。以上是反意疑问句的一般情形。但是，由于语言总受其时代性、社会性和它的交际意义等因素的影响，形成了“法则”之外的一…     

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》导读

这是一首请求援引的诗，是诗人游历长安 时赠给当时的丞相张九龄的。全诗委婉含蓄， 不落俗套，表现了诗人积极人世的思想和希望 在政治上得到援引的心情。 这首诗可分为前后两部分。 前两联为前部分，描写作者所见洞庭湖的 雄宏景象：水势浩淼，与天混一，雾气蒸腾，笼     

残缺的尺子，跃动的灵感

全国第八届深化小学数学改革观摩交流活动中，天津市姜泽老师教学“平行四边形的认识”时，巧妙地设计了一个猜图形的游戏：两本数学书盖住一个图形，逐渐移开两本书，让学生根据露出部分的特征，猜被盖住的可能是什么图形。随着露出的部分越来越多，猜测范围逐步缩小，直至确定一种图形。     

集体无意识与祥林嫂的命运

对祥林嫂的命运的解读可谓多矣，但从集体无意识的角度来审视祥林嫂的命运，也许可以给我们一点新的启迪。这种审视又可以从两个方面进行，一方面是集体无意识怎样制造了祥林嫂的悲剧，一方面是对集体无意识的最初怀疑赋予了祥林嫂怎样的深刻的革命意义。让我们先从集体无意识谈起。弗洛伊德以揭示了人的精神结构而享誉于世，他认为，“人的精神生活包含两个主要部分：意识的部分和无意识的部分。意识部分小而不重要，只代表人格的外表方面，而广阔有力的无意识部分则包含着隐藏的种种力量，这些力量乃是在人类行为背后的内力”。他还作过一…     

反意疑问句初探

英语中的反意疑问句是一种很活跃的句式，无论是考试还是口语中使用的频率都很高，也是英语语法中的一大难点。从结构上看，反意疑问句由陈述白和附加疑问句两部分构成，两部分之间用逗号分开。附加的问句读升调时，是对陈述部分内容示以质疑；读降调时则是对陈述部分内容的强调或证实。     

跨文化交际与英语教学

本旨在阐述化差异对英语产生了什么样的影响，共分两部分，第一部分是语言、化及跨化交际的关系，第二部分是化差异在英语教学中的作用，章阐明了一种观点，丰厚的化背景知识有助于提高英语教学及学习的跨化交际能力。     

荀子与《中庸》

今本《中庸》原为“中庸”、“诚明”两个独立的部分，两个部分思想上存在差异，荀子主要接受了“中庸”的思想，而对“诚明”进行了改造。荀子对“中庸”、“诚明”两个部分的太度，反映了先秦儒学内部相互影响、借鉴、改造的复杂关系。     

互文见义的成语

所谓互．就是把应当一起说的两个词语放到两处说，理解时要互补互训，参互成，合而见义。在汉语中有不少互见义的成语．这些成语都由两部分组成，前后两部分结构是并列的，词类也相互对应，意义相同或相近。下面分类辑录，以飨读。     

单片机电炉温度控制系统实验仪的研制与实践

单片机炉温控制系统实验仪分成数字和模拟两部分，通过A／D和双向可控硅把两部分组合成一个数字、模拟闭环混合系统。数字部分是单片机控制器，模拟部分包括被控对象电炉、传感器、放大器等模拟环节。它具有温度控制和定时两大功能。作为一项大型微机硬件系统课程设计的实验，使学生将所学到的计算机硬、软件知识综合应用到实践中，从而提高啊学生的实践应用能力。     

等积分形问题的解法

我们知道，轴对称图形沿对称轴将该图形分成面积相等的两部分，如等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝DC，对称轴EF将该图形分为全等的两部分，这两部分的面积也当然相等．如图，S四边形EABF＝S四边形EDCF．我们的问题是：G为等腰梯形ABCD上底上方的一点（点G不在EF上），过点G画一直     

让自学成为课堂的主旋律--“不合括号的三步混合运算”教学对比及反思

“不含括号的混合运算”这个内容我教了两次，但两次的教学方式有根本性的区别。第一次教学这部分内容时，我的教学设计层次很清晰，先是导入新课，接着讲授例题，最后巩固训练，整个流程都是教师一步一步指引着学生在学习，师生问答式是课堂的主旋律。而第二次教学这部分内容时，我一改往常的做法，先让学生自学后再点拨质疑，最后进行拓展延伸，...     

一道浮力题的多种解法

解法一利用阿基米德原理和物体的浮沉的条件，并且数理知识结合解题．如图所示，现在沿虚线的部分把物体分成上下两部分，上下两部分的重力分别为G1、G2，     

于平淡中读出玄妙——《记承天寺夜游》文本细读

在《记承天寺夜游》的教学中，教师往往重点赏析末的写景议论部分。的确，最后两句自是天成佳句。可如果认为此仅有佳句而无美篇，那就实在是“管中窥豹，只见一斑”了。因为本前面的叙事部分看似平淡，实则句句玄机，是全不可分割的部分，其耐人寻味之处，尤需读细细咀嚼，一一体味。[第一段]