电视专题片《江南》的艺术性特征

电视媒介视听兼备,文艺性节目是它的强项,在向受众提供娱乐的同时,也潜隐着审美教育的功能。电视的审美教育在于不断提高广大受众的审美能力,感化人们以美的规律去创造,以美的情趣去生活。艺术性电视专题片就是突出审美教育功能的电视专题的重要一类,主要是     

浅议电视节目主持人应具备的素质

在当前电视媒体竞争激烈,受众审美品味和需求不断提高的今天,作为电视节目灵魂的节目主持人如何提升自身素质,早已成为一个媒体树立对外形象、扩大受众群体的主要因素之一。本文从主持人需要具备的政治素质、精神素质和业务素质几个方面,详细阐述了新形势下电视节目主持人提升自身素质的方法途径。     

浅析电视受众的主动性与被动性——以电视剧《男人帮》为例

作为传播的五大要素之一--受众,不管是对于媒介自身创作的内在要求,还是对于社会发展的外在推动力,它都起着不可替代的作用。电视是用来看的．而受众不仅仅只是充势消费者。在某种程度上它尊毫承担着创作者的角色。本文以都市情感剧《男人帮》为例,从受众在接受电视产品上的主动性和被动性方面,阐述了受众对于电视创作的重要性,只有完全清楚掌握受众的心理需求．才能创造出更加符合观众审美情趣的高质量的电视作品。     

浅析电视节目主持人的内在美

在进行电视传播时,主持人是连接受众与媒体的桥梁,居于审美对象中的显要位置,它和电视的声音、画面、文字等信息载体一样,本身也是一种极具审美意义的信息。本文从美学的角度出发,通过对电视节目主持人内在美进行透析,从而探究主持人如何把握其内在美,以及如何处理内在美与形式美的关系。     

栏目创新，新从何来？

创新是一种永恒的生命力。对于电视来说，尤为如此。受众审美习惯在不断变化，他们对新鲜事物具有强烈的感知能力。不创新，就会造成审美疲劳。电视创新主要体现在节目创新、技术创新和管理创新。节目创新是基础，是核心，是灵魂，是关键，也是电视创新的突破口。     

美育,博物馆一项值得重视的功能

众所周知,博物馆是社会教育的重要承担者,是公众的社会大学。我们往往把博物馆的社会教育功能着眼于传播科学文化知识、进行思想道德教育、促进科学研究、丰富文化生活等方面,而对博物馆的美育功能比较忽视。博物馆不同于一般意义上的学校课堂,它自身独特的优势使它在社会美育方面有不可替代的作用。本文主要就此问题进行探讨。　　一、美育是博物馆的一项重要功能美育,又称审美教育,即运用人类实践所创造的一切美,对人自身进行审美情感、审美形态、审美观念等方面的教育,使人的身心得到协调发展,精神世界有新的升华,成为具有高尚…     

从接受心理看电视编导的审美意识

电视是二十世纪最伟大的发明,电视扩大了人类的社会交往。丰富了人们的文化生活,利用电视为载体而形成的电视艺术,以其内容之广泛,形式之多样,对其他艺术产生了强烈的冲击,并左右着受众的艺术审美活动。在电视节目的制作者——电视编导与它的欣赏者——受众之间就构成了一定的审美关系。在电视节目的制作过程中,电视编导是审美主体,节目是审美对象。在电视节目播出过程中,受众是审美主体,节目是审美客体。电视节目就象一架天平,它一端是编导,一端是受众,面对这种现实的审美     

电视新闻画面的审美特征

电视新闻作品反映着客观世界的变化,同时,也渗透着作者对生活、时尚以及对社会的独特理解和对电视新闻美的体验。然而,电视受众对电视作品的收看、理解与评价,会有较大差异。这是受众在收看电视时经常发生的现象,是一种正常的审美结果。受众对电视频道的选择取决于受众对电视新闻审美价值的评估。电视新闻画面与审美的关系近些年,建立在现代高科技装备基础之上的电视艺术已经以其独特的魅力和风采成为亿万受众不可缺少的精神食粮,影响着人们的生活、行为和思维方式,可谓稳坐荧屏前,一览世界小。这种广泛而深刻的传播效应在于现代科学技术极…     

浅谈初中美术审美教学

所谓“审美教育”,就是我们常说的美育．它是培养人对自然美、社会美和艺术美的欣赏能力和审美观点的教育。其主要任务表现为三个方面：培养、提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力;树立、端正人们的审美观念、审美理想和审美情趣;陶冶人们的性情、情感,美化人们的生活,使人们更加热爱美、热爱生活。审美教学是中学美术教学中的主要内容,是培养训练学生良好审美素质的重要途径。那么,在当前的初中美术课堂中,如何有效开展审美教学呢？笔者就自己多年的教学经验谈了如下看法,供广大同仁参考。     

电视步入“男色时代”

长期以来,电视媒体中普遍存在着性别刻板印象。媒体对男女两性进行的角色定型化描述,对受众形成的性别刻板印象影响至深女性扮演的多是温顺、娇艳、性感、依附于男性的情感型角色,是审美的对象;而男性则是果敢、刚毅、智慧、理性的审美主体,扮演的总是社会角色。由星空卫视强力打造的一档全新男子“选秀”娱乐节目——《美     

浅谈寓审美教育于生物教学之中

在生物教学中,从自然美、社会美、艺术美、科学美等四个方面对学生进行审美教育。     

增强电视新闻节目的受众参与性

近年来，我国电视媒介的受众意识日益国强。这集中体现在它们所创办的受众参与性节目上。从目前情况看，这些节目的内容多属娱乐性。电视媒介通过努力经营这些节目，在陶冶受众性情、增加受众知识、提高受众的审美能力、激发受众参与热情……等方面，取得了良好效果。但从整体上看，电视媒介与受众的联系，往往忽视将电视媒介的主体节目──新闻类节目作为联系受众的桥梁，新闻节目的主体意识不够，其主体作用发挥不足．笔者认为：电视媒介在制作新闻节目的过程中，同样应该增强受众的参与性，进而培养受众的新闻意识，最终提高电视媒介受众…     

电视交友类真人秀节目的审美价值及其困境表现

在媒介化社会的感知中,审美越来越成为一种间接体验,随着电视真人秀的泛化,电视消费对日常审美的影响日趋明显,本文通过选取电视交友类真人秀的审美价值及其困境进行阐释分析,发现其为受众呈现了快感、移情和满足等审美价值,同时也带来了消解意义的"镜像化"困境表现,提出重建审美"镜像化"的价值逻辑。     

电视媒介灾后重建报道舆论引导效果分析——以芦山地震灾后重建报道为例

正电视媒介传播的有效性,是指电视通过一定传播手段向受众传递的讯息是否满足受众的收视需求,是否对受众的人生观、价值观的塑造起到引导作用,是否对受众的生活产生不同程度的影响。对电视媒介自身而言,传播的有效性也体现在是否满足自身的传播目的,获得良好的社会效果。灾难性事件的电视报道,是电视媒介传播中一个重要的课题,事件本身的特殊性决定了电视媒介必须采用不同于常规的报道手段和传播策略,以更好地满足受众的需要。这也是灾难事件报道中电视媒介能否实现传播有效性的一个关键要素。     

论新闻主持人职业形象对受众收视心理的影响

主持人作为电视节目受众吸引力的重要因素,在竞争激烈的节目收视中发挥的作用日益突出。本文通过对电视受众的心理分析,并对其审美心理进行探讨,得到其认可的新闻类播音员与主持人的职业形象,再有针对性的去进行塑造,以期在节目一开始便留住受众,从而更进一步的展示节目的知性美和含蓄美。     

电视节目主持人美学特征之形式美

电视作为一项创造性的艺术活动,其传播要具有美感,而主持人作为电视传播的一个重要组成部分,其自身所具有的＂美＂以及创造美的能力至关重要。因此,主持人是否具备＂美＂的特征,是一档电视节目能否达到其传播目的的关键所在。本文从电视节目主持人形式美的角度出发,对其进行美学特征的分析,探讨什么样的主持人才是＂美＂的,具备什么样的＂美＂才能使观众对主持人产生审美观照,进而达到节目观赏时的审美愉悦。     

我国对农电视融媒体传播策略研究——基于6家省级对农电视融媒体平台的调查

本文以6家省级对农电视融媒体平台为研究对象,对其"两微一端"运行情况进行调查,按照传播力指标,从融媒体平台自身实力、信息生产能力、信息传递能力以及对受众的传播效果等层面进行分析,发现其在平台、内容、渠道及受众等方面存在一些问题,亟需在要素投入、人才引进、体制机制创新等方面实现新突破,从而推动对农电视媒体融合健康、快速发展。     

谈电视经济频道设置

众所周知．电视频道专业化是电视消费市场细分的必然结果．电视频道专业化是在电视媒介自身发展的必然规律的基础上．进行了大量科学的调查研究,针对广大的电视受众的不同社会层面、不同文化程度、不同生活习惯等,对电视媒介的细分、对受众市场的细分,进一步强化了电视这一媒介资源配置的合理性。在这一细分过程中,经济频道异军突起,在各级、各地电视台（站）中占据了相当重要的位置,占有了较大的市场份额,     

初中美术教育中的审美教育

人们的审美观随着自身年龄的增长和社会的发展在不断地发生改变,然而在审美的启蒙期,初中的审美教育显得尤为重要,尤其是对学生审美能力和想象能力的培养,以及美化孩子心灵方面,地位举足轻重,所以,对于初中美术的审美教育教学的研究有重大意义,本文在如何培养及加强孩子审美教育的问题上,就初中美术教育这一平台展开了研究。     

电视剧与受众审美的三大关系

按照现代的接受美学理论,一部电视剧,当它尚未被纳入观众的欣赏过程时,只具有一种潜在的美,称为文本或本文,按德国接受美学理论大师沃尔夫冈·伊瑟尔的观点,“由作者完成的文本仍处于一种潜在状态中,尚有待于意义的生成。”只有当它被受众（接受主体）欣赏时,才具有美感功能,成为接受客体。因此,研究电视剧与受众的审美关系,就是研究接受主体（受众）与创作主体（作家艺术家）的审美关系。审美关系之一——适应受众受众与电视的审美关系,首先体现为一种适应关系。这是电视的艺术个性及其商品属性决定的。电视属于视听综合艺术,…