“案例教学法”在应用写作教学中的运用

案例教学并不是教师在课堂教学中为说明一定的理论或概念进行的举例分析,而是一种开放式、互动式的新型教学方式。案例教学主张“案例分析一学生主体”的教学理念,在以培养应用型人才为目标的大学课堂教学中实施案例教学,有助于使学生形成一种“主体性”自觉和“实践性”习惯,从而改善课堂教学,提高课堂教学的有效性．真正锻炼学生的应用文写作能力。     

平台互动课型的操作要义

正平台互动是MS-EEPO,即有效教育中最典型、最基本的课型方式,也是有效教育十大教学方式之一,它能使学生的才能和个性品质在常规教学活动中得到张扬,使知识性、个性、创造性得到有机整合,教学资源得到充分发挥和优化,师生、生生交流踊跃。这种课型适用于知识性强、容量大、难度高的课堂,其基本操作要义就是要抓住关键要素或关键环节形成目标要素,围绕这个目标要素形成多途径、多向度、多功能的刺激状况,并通过小     

互动式教学法在大学声乐中的应用分析

互动式教学是我国教育体制一直提倡的一种教学方式,相比于老师总是在上面讲解,学生一直被动的接受的教学方式而言,这种教学方式有许多值得提倡的方面。互动式教学是一种以学生为主体的教学方法,老师在课堂中起引导的作用,营造出一种较为民主、和谐、平等、轻松的课堂教学氛围,发挥学生们的自主性和创新性。"互动"不仅包括师生之间的互动,而且还要对课堂整体进行把握,使得学生间也可以有效互动。大学声乐教学中引用互动式的教学方法对于学生艺术的感受能力、表现力和创新应用能力的培养有很积极的促进作用。     

互动式的商品学教学

互动式教学是一种先进的教学方法,能极大地调动学生学习的热情和积极性,增强教学效果,是提高教学质量行之有效的教学方法。要实现互动式的商品学教学,教师必须:张扬学生个性,多途径营造互动氛围;优化教学过程,积极创设互动条件;创新学习方式,多方面搭建互动平台。     

中学语文互动式教学模式初探

传统教学方式已经很难适应现代社会发展的需要。如今的学生思想更加开放,个性更加突出,更有发散性思维和创新意识。如果教师还按照过去陈旧的教学方式进行,势必会在一定程度上打压这种个性,这种创新思维。所以,教学改革势在必行。我们尝试利用语文教学改革的优势,对以往的教学模式进行改变,从而进行互动式教学的新模式。本文主要从中学语文教学改革入手,让学生体验新的互动式教学模式,从而有效提高课堂效率。     

中职思想政治理论课教学策略浅析

1．发挥学生的主体作用，采用互动式教学模式。美国著名的成人教育家戴尔·卡耐基曾说过：“一两重的参与重于一吨重的说教。”互动式教学是教师依据教材、教学重点和难点、教学目的、学生的特点，采取各种有效教学措施，充分调动学生的积极性，激发其学习兴趣的一种有效教学方式。     

浅谈互动教学在数学课堂教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,传统的教学方式在教学过程中经暴露出了很多问题,落后的教学方式已难以适应当下的社会发展。因此,广大教师要果断出击,摒弃传统的填鸭式教学模式,不断改革创新自身的教学方式。互动式教学作为一种全新的教学方式,能够真正意义上地提高教学效率。基于此,本文重点分析了互动式教学在高中数学课堂中的应用,提出了互动式教学存在的问题以及有效的解决办法,仅供各位参考。     

微博互动式教学在高职思想政治理论课中的运用

长期以来,在高职院校思想政治理论课教学中,学生缺乏学习兴趣,传统教学方式面临困境。改变传统的教学方式,运用更加贴近学生,并能激发学生兴趣的教学方式开展教学工作,已经成为当务之急。微博互动式教学法就是一种有效的教学形式。从教学实际出发,阐述了微博互动式教学在高g,q思想政治课教学中的运用。     

互动式教学在《诊断学基础》教学中的运用

所谓互动式教学,是在教学中教与学双方交流、沟通、协商、探讨,在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础上,通过理性说服甚至辩论,达到不同观点碰撞交融,激发教学双方的主动性,拓展创造性思维,以达到提高教学效果的一种教学方式。开展互动式教学,把握好课堂教学中教师与学生之间的互动关系,充分调动学生课堂学习的积极性,使他们主动参与教学过程,是提高课堂教学效果的有效手段。因此,在传统课堂教学模式中加入互动式教学,才能适应现代教学的需要,满足求学者日益提高的学习要求。     

刍议高校计算机教学改革中互动式教学实践

计算机教学是以应用为目的的教学,传统的理论教学采用的课堂理论教学模式不能够满足计算机教学的要求.在近年的教学改革和多年的教学实践中,互动式教学方式已经被广泛认可.互动式的教学方式能够提升学生的学习主动性,注重学生的实践应用能力.在计算机教学中应用互动式教学方式能够有效提升计算机教学质量.因此,近年来关于互动式教学模式在计算机教学中的实践探究越来越多,互动式教学模式越来越受到重视.     

基于网络环境的小学语文“互动式”教学研究

＂互动式＂教学主要指的是在教学过程中,以教师为主导,以学生为主体,两者共同参与的教学过程。在教学的过程中,学生的学习兴趣和内在需要是教学的基础,是以学生在教学过程中能主动自觉的参与为特征的,以实现学生的主体能力的综合发展为目的的教学方式。它是一种强调教学是多边活动的教学方式,即提倡在教学过程中,学生和教学内容之间、学生与学生之间、教师与学生之间、教师与教师之间要形成一个多边互动的教学方式,通过互相的交流形成一种学习氛围,一种学习风气,提高教师教学质量,使学生学习成绩得到提高。     

互动式教学网站的应用设计

互动式教学网站是开拓教学渠道的一种新尝试,它是基于互联网的一种辅助教学方式,主要借助于INTERNET,以互动的Web等方式提供网上辅导。作为课堂教学的延伸,互动式网站建立起教师引导、学生间及教师适时互动的教学模式,使教师与学生可以自由地随时随地地通过互联网进行交流、学习。     

对初中物理互动式教学的探索与思考

互动式教学是课堂教学中应用频率较高,且效果较好的一种教学方式。互动式教学的优点在于能够更好地激发学生的兴趣,提升其参与课堂教与学的积极性,在互动讨论的教学过程中,将各种信息反馈给教师,以便教师及时调控教学活动及教学进程,从而提高教学效果。下面对互动式教学方式略作探究。     

《土木工程材料》课程互动式多媒体教学改革探索

对基于互动式多媒体教学方式的《土木工程材料》课程教学改革进行了有益探索,这种全新教学方式能有效实现教师与学生的互动,在多媒体互动式教学设计的前提下使学生的学习目标更加具体深入,从而全面调动了学生积极主动的参与热情,充分满足了课程教学质量的基本要求。     

初中“互动式”英语课堂教学方式的实践与探索

依据建构主义理论和多元智能理论形成的初中"互动式"英语课堂教学方式有别于传统意义上的教学方式和学习方式,本文从理论与实践两个层面对"互动式"英语课堂进行了分析和探索,初步总结出行之有效的"互动式"英语课堂教学方式,旨在落实素质教育思想,实现"减负提质"目标。     

互动式教学在初中英语教学中的应用探讨

<正>随着教育改革的不断深化,为适应不断改进的教学目标,教学方式多种多样,在众多教学方式中,互动式教学的实践在改善初中英语教学中取得了显著效果。互动式教学是指在课堂教学中引入了学生的参与,学生和教师可以相互平等、和谐地进行教学交流,在很大程度上较传统教学中教师"唱独角戏"的现象更能适应不断     

谈谈互动式教学法在高职会计教学中的运用

互动式教学是在吸收了传统教学合理性成分的基础上形成的一种新型教学理念。将互动式教学运用到高职会计教学中去,可以适应高职教育的目标,培养高技能的应用型会计人才。     

构建互动课堂 提高教学实效

在数学教学实践改革的道路上,只有不断注入新元素,数学课堂教学才能取得更大的发展。互动式教学作为一种新颖的教学方式,正得到广泛运用,并在课堂上发挥实效,促进数学教育教学的发展。从字面上来看,互动式教学强调教师、学生之间的双向互动,并在互动过程中发展学生的个性。那么,如何让数学课堂活起来,让学生在互动中得到提高,成为当前急需解决的问题。     

英语课堂互动教学中的障碍及应对

一、引言 课堂互动教学就是在教学过程中,为了促进参与者的有效学习、完成教学任务或实现教学目标,不同的课堂参与者通过相互间的交往、交流、合作、对话等方式,不断反馈教学信息和调节教学活动的一种教学状态或过程。“互动式”外语教学模式把培养学生创新思维放在重要的地位,目的是充分调动学生学习的积极性,培养学生语言交际能力,思维发展能力,形成“民主、平等、合作、和谐”的课堂氛围,使学生主体性得到真正体现。心理语言学的研究证明,人们主要是通过互动掌握语言的。然而,目前我国英语课堂互动教学的状况并不尽人意,课堂上师生、生生互动存在较多障碍,这大大削弱了课堂教学效果。     

互动式教学法在诊断教学中的应用

本文结合互动式教学法和临床诊断学的相关教学方式对在诊断学教学中采用互动式教学法进行了综述,为诊断学的教学提供了新的思路和互动式教学,就是通过营造多边互动的教学环境,在教学双方平等交流探讨的过程中,达到不同观点碰撞交融,进而激发教学双方的主动性和探索性,达成提高教学效果的一种教学方式[1]。