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小学几何形体知识在日常生活中无处不有,教学中充分利用实物让学生在操作中认识、感知,这无疑是一种有效的教学方法。在此基础上运用多媒体将生活中的实物“搬”到课堂,同样能激发学生的学习兴趣,丰富学生的感性认识,缩短学生的认识过程,突破教学难点,促进学生思维能力的发展,使教学进一步得到优化。现就计算机辅助教学“圆柱与圆锥”的思考谈几点认识。一、形成清晰表象,掌握基本概念本单元需要学生掌握的概念较多,除了圆柱、圆锥的形状、表面积、体积外,还涉及侧面、底面、高和圆锥的顶点等问题。教学中可以让学生在实物感知的… 相似文献
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六年制小学数学第十二册第三单元“圆柱和圆锥”是人们在生产、生活中经常遇到的几何形体,它对学生初步空间观念的形成,解决一些简单的实际问题的能力培养起着重要的作用。教学中,应充分让学生观察、操作、讨论、交流、猜测,自己去探索、分析和归纳,从而形成概念,获得结论。 相似文献
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教学内容:人教社九年义务教育六年制小学数学教科书第十二册第50页例1、例2。教学目标:1.探索并初步掌握圆锥体积的计算方法,探索圆锥实物体积的测量方法。2.发展空间观念。3.培养合作意识与创新意识。4.获得成功的体验,建立自信心,体验数学与生活的联系。教具准备:不同型号的圆柱、圆锥容器若干套,水、沙、米,圆锥形的橡皮泥每生4个,多媒体课件。教学过程:一、创设情境,生活引入师:你知道曹冲称象的故事吗?(多媒体屏幕显示故事画面)你有办法知道一个圆锥实物的体积吗?能否从上面的故事得到一点启示?说一说你… 相似文献
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圆柱、圆锥是人们在生产、生活中经常遇到的几何形体,认识圆柱、圆锥有利于进一步发展学生的空间观念,为进一步学习和解决实际问题打下基础。 相似文献
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九年义务教育小学数学第十二册第二单元“圆柱、圆锥”的内容,是长方形的面积,圆的周长、面积等知识的综合应用与延伸。通过教学,既要使学生理解掌握圆柱的高、侧面、底面,圆锥的高、底面等知识,进行圆柱(表面积、体积)、圆锥(体积)的有关计算,还要自觉实践新的数学课程理念,引导学生自主探究、 相似文献
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利用多媒体技术教学“圆锥的认识”,能使学生形成圆锥的清晰表象,掌握圆锥的基本特征,同时培养学生主动探索的兴趣,为形成初步的空间观念打下良好基础。现就用CAI课件教学“圆锥的认识”谈一些体会。 相似文献
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在解答涉及圆锥与圆柱关系的题目时,灵活运用“圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的1/3”,常常可以给解题带来方便。例1.一种机器零件,上半部分是一个直圆柱,底面直径是 相似文献
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新课标实验教材在第一学段就早早地让学生与“圆柱和球”打了个照面,而义务教育六年制小学数学教材直到第十二册曲面立体图形“圆柱、圆锥和球”才初次登场,虽然高年级学生抽象逻辑思维已占主导地位,但仍需以具体形象作支柱,加上这些图形的面积、体积公式 相似文献
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“圆锥及其表面求点”采用模型和计算机多媒体网络教学比较好,本人结合教学实践谈点体会。首先,设计一个主菜单:一、圆锥表面的组成;二、锥形零件及其制造过程;三、圆锥面的形成;四、圆锥的三视图;五、圆锥表面求点;六、总结;七、作业。然后依次展开教学。一、圆锥表面的组成看模型说明,然后画面显示:圆锥表面的组成:圆锥面和底面圆二、锥形零件及其制造过程观看录像配以解说,特别注意在车床上锥形零件的加工方法,并说明这就是根据圆锥表面的形成来加工的。三、圆锥面的形成画面显示轴线与一条相交的母线,伴随教师讲解,母线… 相似文献
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新的学期已经开始了,同学们又要开始学习新的知识了,你们准备好了吗?使用人教版课标实验教材六年级教材的同学们学过“负数”的知识后,就要学习“圆柱与圆锥”的知识了,现在就跟同学们说说将要学习的“圆柱与圆锥”的知识吧。 相似文献
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蒙太厅-一种常用的电影术语,简要地说,就是根据影片所要表达的内容,和观众的心理顺序,将一部影片分别拍摄成许多镜头,然后再按照原定的构思组接起来。一言以蔽之:蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段。而教学当中适应学生的接受价值曲线进行教学设计,如同电影中的蒙太奇手段一样吸引学生,以高效地完成教学任务。现在我们所教授的人教版六年级过渡教材,针对现有的学生知识体系,进行了螺旋提升。针对章节复习课的设计难度。本人参考了王仁甫老师在《教学体验探路》一书中提出的课堂实践价值曲线理论进行了一些基本的尝试。 相似文献