对中学体育竞赛现状的思考

抓好学校运动队的训练,改变当前中学体育竞赛的现状,应从以下几个方面着手解决。1.完善现行竞赛形式,将每年的竞赛计划尽早下达到各学校,并做出指令性规定,由各校主管领导督促执     

新型举国体制与SC改革及教学竞赛

针对当前全国各地教学竞赛出现的脱离实际的问题,应发挥政府和学校两个积极性。政府可以自上而下地发动和推动改革,但改革本身要以学校为单位自下而上展开实践。由于各校的情况与问题各不相同,因此不宜举办跨校的教学竞赛,而应让各校聚焦于自己的教学问题。     

趣味英语教学游戏六种

“分值”游戏——教师将新授单词的图片或文字（图文结合最好）标上分值，较难读的单词分值较高，较容易读的单词分值较低，说对哪个单词加上相应的分值，以小组竞赛的形式累计积分，并评出优胜组。     

一道全国竞赛试题的深入探讨

2008年全国高中数学联合竞赛一试第9题: 将24个志愿者名额分配给3个学校,则每校至少有一个名额且各校名额互不相同的分配方法共有种.     

浅谈心理优胜与体育竞赛

本文简述了心理优胜在体育竞赛中的作用,目的在于使体育竞赛者了解竞赛过程的心理状况,加强心理训练,使其以良好的竞技状态去进行竞赛,取得优异成绩。     

普通高中学校体育竞赛现状及对策研究

针对目前普通高中学校体育竞赛的开展现状,对竞赛项目、竞赛内容、竞赛形式、竞赛目的方面存在的问题进行分析研究。以优化学校体育竞赛机制为立足点,科学育人为出发点,素质教育为切入点,终身体育为发展点,提出解决问题的对策和建议。运用现代学校体育竞赛理念和方法,为学校体育竞赛健康发展提供良好的理论依据,尝试构建学校体育竞赛的新模式。     

普通高中学校体育竞赛现状及对策研究

针对目前普通高中学校体育竞赛的开展现状,对竞赛项目、竞赛内容、竞赛形式、竞赛目的方面存在的问题进行分析研究。以优化学校体育竞赛机制为立足点,科学育人为出发点,素质教育为切入点,终身体育为发展点,提出解决问题的对策和建议。运用现代学校体育竞赛理念和方法,为学校体育竞赛健康发展提供良好的理论依据,尝试构建学校体育竞赛的新模式。     

课余体育竞赛不公平竞争的原因及对策

近年来学校课余体育竞赛中不公平现象屡屡发生，这种现象与教育规律相违背，可对学校和社会产生深远负面影响。本文探析了学校课余体育竞赛不公平竞争产生的原因，并提出相关对策．旨在引起相关部门关注及采取切实措施。     

我国高等农业院校体育竞赛体制改革的思考

合理的体育竞赛体制不仅有利于推动体育运动的普及和提高，而且能充分调动人们参与体育竞赛的积极性．从目前全国高等农业院校体育竞赛情况来看，存在比赛制度不规范、项目设置单一、运动员级别分组模糊等一系列的局限性．因此，有必要对其竞赛的比赛制度、项目设置等诸方面进行相应改革．     

南昌市中小学开展第五届“园丁杯”教学竞赛

为进一步深化教育教学改革，提高教师队伍整体素质，从九月初开始，南昌市在全市中小学开展第五届“园丁杯”教学竞赛。这次竞赛分成五个阶段，依次为：各校通过全员性听课评课选拔优秀教师组建代表队；组织参赛选手培训；组织笔试、说课竞赛；组织课堂教学竞赛；表彰获奖个人和单位并展示获奖课。对于这次教学竞赛，各县（区）、各学校高度重视，认真准备，积极参与；市教研室全力以赴，精心组织，周密安排。在各方面的共同努力下，确保了这次教学竞赛顺利进行并达到预期效果。     

学校体育竞赛改革的探索与实践

《学校体育工作条例》规定,学校体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则,学校每年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会,学校开展课外活动应该从实际出发、因地制宜、生动活泼,每周安排三次以上的课外体育活动。但是,长期以来许多学校的体育竞赛仅限于一年一次的以田径等竞技项目为主的全校性运动会。随着全民健身,素质教育等思想的深入,学校这种以田径项目为主的运动会越来越难以适应现代教育思想的要求与发展,表现出诸多弊端,难以达到预期的效果。     

对中学数学竞赛的一点看法

数学竞赛和体育竞赛相比，是青少年的一种智力竞赛。它是由个别城市，向整个国家，再向全世界逐步发展起来的。     

开展专业技能竞赛的认识与实践

中等职业学校开展专业技能竞赛，对加强学生专业技能的训练和动手能力的培养，促进学生综合素质和教学质量的提高，无疑会起到很好的作用，就像各个学校每年一度的校运会一样，是完全切实可行的。     

高校竞争性竞赛的管理

高校开展的体育竞赛项目可分为竞争性竞赛项目和对抗性竞赛项目两大类.利用竞争性项目的竞赛方法及编排有相似、相同甚至相通的特点,对原有的田径竞赛管理系统进行二次开发,达到对高校竞争性竞赛的有效管理.     

学生体育竞赛与竞技体育竞赛的比较研究

学生体育与竞技体育在指导思想、训练强度、时间安排、竞赛办法等方面都有很大的区别,学生体育竞赛和竞技体育竞赛在不同领域和不同目的上更是存在着显著的差异。本文着重从学生体育和竞技体育的不同点上,分析出学生体育竞赛与竞技体育竞赛的不同内涵,推动学生体育竞赛与竞技体育竞赛的有机结合,促进社区、群众体育的发展。     

关于体育青年教师基本功竞赛的思考

随着“体育与健康课程标准”的全面实施。学校体育要突出健康教育的思想与目标越来越明确。各省市组织的各类型的青年体育教师基本功比赛进行得如火如荼。本文作者就青年教师基本功竞赛的一些内容形式进行了分析．以期能对提高青年体育教师的业务能力有所借鉴。     

现代武术散打竞赛规则改革发展初探

俗话常说:"无规矩不成方圆。"在竞技体育运动中同样是如此,必须制定一定的竞赛规则,科学的竞赛规则具有规范比赛的重要作用,是体育竞赛顺利开展的重要保障。因此,必须在维持现代武术散打特征的前提下,对其竞赛规则进行不断的完善与改革,以促使其竞赛规则向科学、合理、规范、简明的方向前进,进而实现现代武术散打竞赛的正常、快速发展。文章将对现代武术散打竞赛规则的理论依据进行分析,并对其竞赛规则改革进行探讨,以实现现代武术散打竞赛规则的标准化、规范化发展。     

回忆三十一届IMO

一数学竞赛与体育竞赛相类似,它是青少年的一种智力竞赛,所以苏联数学家首创了"数学奥林匹克"这个名词,在类似的以基础科学为竞赛内容的智力竞赛中,数学竞赛历史最久、举办竞赛国家最多、影响也最大.     

信息技术在小学校园足球建设中的重要性

信息技术在体育教学中起着举足轻重的作用,体育教师也需要能够运用WORD、EXCEL、PPT课件等,完成学生体育成绩的统计,每年一次的体质健康上报工作,打印学生体质健康报告,编排各项体育竞赛活动,组织学生观看校园足球训练技巧,组织学生观看比赛直播等。小学阶段,如何更好地利用现代信息技术的优势,将校园足球教学和信息技术进行有效整合,成为学校体育教师亟待解决的问题。     

体育竞赛在新课改中的创造性教学

随着新一轮课改的全面实施．各校教师都存围绕着新课程对高中的课程进行改革。高中《体育与健康》课不是高考科目,体育教师可以大胆创新,对高中体育课进行改革。我校体育教研组和学生会联合,决定尝试一种新的教学方法——将体育比赛运用到课堂教学中去,利用体育课和体育活动课大胆进行体育竞赛,