新的课堂教学理念新的教学评价标准

一、问题的提出基础教育改革的核心问题是课程改革，课程改革的关键在于课堂教学的改革。多年来，教师们已形成习惯的教学模式、教学方法、教学内容与新课程理念和要求发生了本质的碰撞。可以说，新教材、新课程、新标准的出台是一次教育的革命。落实新课程主要集中体现在执行新课程标准上，落实新课程标准主渠道是课堂教学。因此，我们必须对课堂教学进行深入的改革，才能适应新课程的要求。要保证把新课程理念贯穿于课堂教学中，就必须发挥教学评价的杠杆作用；建构适应于新课程理念的课堂教学评价标准是摆在我们教师面前的一个重要课题，…     

形成性评价在高师英语课堂教学中的应用

课程评价改革既是当前基础课程改革的重要组成部分,也是推进改革的关键所在,科学、合理、有效的课堂教学评价能引导教师更新观念,把新课程理念内化为课堂教学行为,使新课程的改革目标真正得以落实。课堂教学评价要根据每一学校,每一时期教学目标、教学任务而不断变化．因而它是动态的。针对高等师范学校的学生实际情况和具体的课堂教学,本文简述了高等师范学校的学生的英语学习现状,介绍了学校对学生学业水平的新的评价标准,即：面向全体学生,尊重个体差异,重视对学生学习过程的评价,循序渐进地提高评价标准。新的教学评价标准,不仅使学生重新激发起学习英语的兴趣,而且大大提高了课堂教学效果。     

略论现代英语课堂教学的本质及其评价的着力点

科学评价对教学改革起积极的指导和促进作用。大量实践证明，教师只有在正确认识课堂教学的本质，把握课堂教学评价标准的基础上才能对课堂教学作理性的分析、科学的评价，才能克服缺点，发扬优点，达到改进教学方式，提高教学效率之目的。因此，在当前基础英语教学改革的过程中，教师正确认识课堂教学的本质，找准课堂教学评价的着力点很有现实意义。     

优化语文课堂教学评价

课堂教学评价是课堂教学的一个重要组成部分，语课堂教学评价，是优化语教学，提高课堂教学质量的一个重要手段。教学评价的种类和方法很多，应根据语教学的特点和学生实际进行科学组合、灵活选用。优化语课堂进行评价、还应确定语课堂教学评价的指标和标准，建立语课堂教学评价的指标体系。     

课堂教学质量评价标准的探讨

在新的教育教学观指导下,制定科学的课程教学质量评价标准,对改变目前课堂教学质量评价状况具有现实意义。它是建立现代课堂教学质量评价体系的重要一环,也是深化课堂教学改革的重要课题,对提高教师教学水平,切实提高课堂教学质量有重要意义。     

谈课堂教学评价标准

课堂是实施素质教育的主阵地,制定一个具有科学性和可操作性的课堂教学评价标准,有利于促进教师专业发展和大面积提高课堂教学质量。以常规性课堂结构元素为基点,重在从课堂教学中人的活动性和教学实效性等方面制定课堂教学评价标准,有利于教师发挥教学个性和创造性。评价课堂教学应具有六条标准：教学目标明确,教学内容科学,教师精讲启发,学生主体参与性高,教学过程和谐主动,课堂教学实效。     

解读新课程课堂教学评价的重点转移

课堂教学评价是根据一定的教学目标和价值标准，运用科学的评价手段和方式，对课堂教学活动的诸多因素及其发展变化所进行的评价。科学的评价体系不仅有利于促进教师的教改水平的提高和学生的全面发展，而且也有利于新课程改革的深化和发展，保证新课程改革的顺利进行。随着新课程改革的不断深化，课堂教学评价出现了许多新的问题。这就要求教师要转变教学观念、改变教学方法和教学手段，而对课堂教学的评价也要进行重点的转移：     

关于初中科学新课程学习评价体系的构想

教学评价是当前基础教育课程改革的重要内容，也是影响新课程改革是否成功的一个重要因素。在新课程全面实施背景下，重构课堂教学评价标准的内容，改革评价方法和模式，坚持以激励性、发展性、全面性、促进性的课堂教学评价原则，建立以评价促发展的课堂教学评价新体系，引导初中新科学课堂教学的全面改革。     

物理课堂教学质量评价初探

课堂教学质量评价,即对教学过程及效果的测量、分析和评定,是教育评价的重要组成部分。从实际出发,借鉴现代教学评价理论,制订出一个较为科学的课堂教学质量评价标准,既是客观评价教师教学水平的需要,也是帮助教师克服课堂教学改革的盲目性和随意性的前提。     

高中政治教学发展性评价的实践和思考

高中政治教学评价重规范不重创造性个性化教学，重评价的机械反馈不重发展的评价反馈，不利于有效的课堂教学的开展。而体现现代素质教育理念的教学发展性评价是面向未来的、发展的、动态的评价模式，更重视师生素质的提高，它不是简单的分等排序，而是能科学地反映师生能力和行为素养，诊断课堂教学中存在的问题，促进课堂教学的改革。因此，在课堂教学改革的浪潮中，应把发展性评价进行推广和实施，优化课堂教学，这也关系到政治教学质量、效益、效率的全局。     

小学音乐教学中过程性评价的方法

小学音乐教学评价是根据一定的教学目标和价值标准,运用科学的评价手段和方式,对课堂教学活动的诸多因素及其发展变化所进行的评价。它是一项不断地发现、判断和提升课堂教学价值的活动,是完整的教学过程中不可分割的重要组成部分。     

改革教学手段 构建评价标准 提高课堂教学质量

课堂教学是一个复杂的系统工程。本文针对教育创新背景下现行课堂教学评价标准滞后的现实，通过构建新的课堂教学评价标准和改革教学手段的探讨，将各种教学手段进行优化组合，依据学习规律、教学内容和教学风格开展课堂教学，全面提高课堂教学质量。     

浅谈美术课堂的教学评价

教学评价是课堂教学的一个重要组成部分。在美术教学中,课堂教学评价是促进学生全面发展、改进教师教学、促进美术课程不断发展的一个重要环节。笔者就美术课堂教学评价谈几点浅显的认识与体会。一、评价应注重学生的个性心理在美术课堂教学中,传统教学评价表现为按统一的标准给学生打分,一定要评出学生实际水平,缺少相对灵活、更人性化的评价标准和测试方法。     

信息技术课堂教学评价的方法研究

目前，对中小学信息技术这门新兴的学科，大家比较关注课程教材建设、考试评价研究等方面，而对于课堂教学研究的重视程度相对要弱一些。有效地进行课堂教学评价，对提高教学效率和教学质量将起着举足轻重的作用。笔者在近几年的实践中，借鉴了其他学科的课堂教学评价方法，结合信息技术学科的特点，对信息技术课堂教学的评价方法进行了一些研究。课堂教学评价的基本原理课堂教学评价是按照一定的价值标准，运用科学的方法和相应的手段，对课堂教学活动的诸因素及发展变化所进行的价值判断。科学的课堂教学评价应围绕课堂教学评价的对象，以…     

科学探究性学习的课堂教学评价标准

在课堂教学中实施探究性学习,是落实科学教育的探究教学理念的有效方式之一。新理念下的课堂教学评价标准已发生许多变化,科学探究性学习的课堂教学评价标准也有了新的定位。通过对教学设计、探究过程和教学效果的分析,制定反映课堂探究教学本质特征的评价标准。     

高中英语课堂教学评价的标准

高中英语教学实践证明,课堂教学评价具有非常强的导向性。如果不能对课堂教学评价标准进行科学再认识,尤其是对好课评价标准的再认识,则势必影响高中英语新课程改革的深入实施。作者结合近几年的高中英语课改实践探讨了一节好课的评价标准。     

实施自我评价标准对提高初中化学教师教学水平的探讨

有了符合基础教育课程改革要求的教师评价指标体系,并据此对教师进行评价,就能引导广大教师按照相应的科学评价标准来要求自己,从而不断提升自己,改进自己的教育教学工作,促进自身和学生的全面发展。所以制定教师课堂教学自我评价标准是一项重要的基础性工作,评价标准的实施同样也是关键一步,实施过程的科学性、规范性也是决定评价结果准确的重要因素。教师课堂教学自我评价标准的实施过程如下：     

课堂教学评价实施中若干问题的探讨

课堂教学评价作为教育评价的重要组成部分,在日常的教育教学工作中发挥着重要作用。长期以来,人们在开展课堂教学评价研究时,常常把对课堂教学评价标准提到了重要地位,很少有人把课堂教学评价的实施作为一个专门的问题来研究。并认为评价标准拟定出来后,评价的实施是一项很简单的事情,不需要专门进行研究。实际上,课堂教学评价的实施问题决定了课堂教学评价标准能否真正进入课堂教学之中,并为师生所接受的关键一环,也是决定课堂教学评价工作能否真正有效开展的重要因素。本文试从以下三个方面对课堂教学评价的实施作一定的探讨。     

案例教学法的教学实践之我见

随着新课程改革的进一步推进,人们越来越清醒地认识到,要切实提高政治课堂的实效,在转变教学观念,改革教学评价体系的同时,还必须紧紧抓住课堂这一主阵地,通过优化课堂教学方法,建立科学、合理的教学模式,真正将新课改精神落到实处。在思想政治课教学中,科学地运用案例教学法,不失为一个有效途径。     

新课程课堂教学评价有效性的探索——兼议评课关注点的变化

新课程改革能否顺利、深入地推进,取决于新课程的课堂教学质效,而对课堂教学质效产生重大影响的是课堂教学评价体系。新课程背景下,究竞什么样的课才是一堂好课？课程改革前后的课堂教学评价标准发生了什么变化？如何影响课堂教学？如何影响教师的教学行为？下面通过对评课关注点的变化来探索新课程课堂教学评价的有效性。