《娃子》阅读训练

周末。上午第二节课下课不久,“收发员”拿着一摞信回到教室,她手里挥动着一封皱巴巴的信,用清脆的声音喊道:“嘿,这是谁的?收信人是‘娃子’……①笑死人了,一定是农村来的。”     

微笑的魅力

案例 ]教师的微笑 ,给学生什么样的感受 ?对学生将会产生什么样的影响 ?在那以前 ,我从未思考过这些问题。只是因为我喜欢扮演老师的角色 ,喜欢与活泼可爱的孩子打交道 ,所以 ,每次走进教室 ,我都满心喜悦 ,满面春风。然而 ,一封学生的来信 ,却让我对以上问题作了一番深入的思考 ,有了一些深切的感悟。信 ,是我任课的班级中一位女生写给我的。她父母离异 ,因此特别敏感。她在信中向我诉说她近来的苦恼 :班主任从来不笑脸对她 ,尽管她每次都很远就朝他笑 ,走近了总亲热地叫他 ,但他总板着脸 ,对她不理不睬 ,而对某些同学 ,班主任却笑得很灿烂…     

她不是精神病

王丹原本是品学兼优的好学生,从小学到初中成绩一直拔尖。进入高中以后,成绩也一度领先。按照当时的发展势头,她考大学没问题,如果发展顺利的话,她现在读大四。然而,在高一的下学期,她对班上的一位男生很有好感。她似乎感觉到,那位男生对她也有好感。于是,她鼓足勇气写了一封信给他,说喜欢他。不想,那位男生将信贴在教室的黑板上,引得全校师生议论纷纷。此事对她刺激很大,自此她感到在学校里抬不起头来,变得沉默寡言,学习成绩一路下滑。     

爱在地磁场

他是个比较贪玩的男生,从小就逃课泡网吧玩游戏机打架。老师教他不听,父母打他不怕。反正他是我行我素。初二分班后,他与她同班。她是个文静、腼腆的女生,很少跟男生说话自然也很少跟他说话。她的座位在教室的中间。他向老师要求坐到教室的后面,因为这样一抬头就可以看到她脸部优美     

向左走,向右走

他的教室在她的教室右边。她的教室在他的教室左边。他习惯向左走,她习惯向右走。于是,她和他经常在走廊上擦肩而过。擦肩而过只是一瞬,但许多个一瞬相加相叠,也就成了相逢。有时候,她一个人郁郁地走,忽然就会偏过头望一眼左边或右边。通常,会看见他,毫不起眼地从她身旁掠过。如同秋风吹下落叶,没有回头。有时候,他从她的身边经过,嘴角似乎要往上扬,却又没有迟疑地冷漠了。看她继续从身边走过,不,也许她根本就没停下来过。她向右走,经过他的教室。不经意,她就发现了他其实也是一个很爱笑的人,可为什么每次他们一瞬的相遇却看不到他的笑呢?难…     

老班长被冷落了

正昨天晚自习,学生正在考试,我们八(三)班原班主任熊老师把我喊到教室外面,对我说:"我写了一封信,你交给班上的谌迪。谌迪说她的压力很大,她给我写了一封信,你看看,我这里给她回了一封,你交给她!"我看了信,信中说,她非常不     

心与心的沟通

那天下午是403班的音乐课,依照惯例,我早早地在教室门口迎接学生。带队的是班长,也是我校舞蹈队的成员之一。一看到我,她就跑过来一脸茫然地交给我一封信,轻轻地说:"沈老师,我妈妈不让我参加舞蹈队了,这是她让我给你的信。"我怔了一下,收下了信,只说了一句: "先上课吧!"     

“无为”与“有为”

惠安县农村初中校"小班化教学"实验考察团到川石中学,听取苏老师做合作小组建设的专题介绍。一些合作小组建设中的故事,她虽是信手拈来,但我是能感觉到她的用心的。苏老师的班级,是每六个学生组成一个合作小组围坐在一起的。一天课前读,她到班级里看看学生的情况,发现一个学生的座位被另置于教室的一个角落里。她大惊,忙问缘由。这个学生答说合作小组里的同学因他爱说小话,不让他靠在一起,他被驱逐出来了。     

春天的希望

谁都没有料到,就连她自己也没有料到,就在那一瞬间,一切都改变了,一切都太快了。15岁的信子正向花季迈进,可是,谁会料到她那原本洒满阳光的金光大道,却在瞬间布满了荆棘。一堂语文课上,所有的同学都在讨论着,欢声笑语充满了教室的每一个角落。谁也没有注意到信子,她那张惨白的脸,她困难的呼吸,突然,她倒了下去。同学们意识到情况的严重,大家你一把我一把的,很快地把信子送到了医院。没想到最终结果竟是如此———信子得了血癌。她的爷爷就是因为血癌而死的,难道她还要重蹈她爷爷的覆辙吗?医生说,唯一的治疗方法就是换骨髓,不然只能等死。信…     

谁刻了那个名字

那棵树是他亲手栽的,在教室的后面。上课时,他一扭头就能看到那棵树,再一扭头就能看到坐在教室里的她。她在他的斜前方,他只能看到她的侧影。她的耳垂儿极白,弧线极优美,也许他最初就是因为爱了她的白皙的耳垂儿然后才注意到她,最后爱得魂牵梦绕。他那时常想:树一天天长高,她一     

遇

他们第一次相遇是在一所简易村小学里。她是老师,民办的;他是学生,刚上一年级。那时她初中刚毕业,辫子很长,走路一阵风,笑声夹歌声。那时他很野,是班上的“霸王头”,常逃学到山里采腾梨、乌饭子什么的,考试从没上过６Ｏ分。她找他谈话,他好了一阵又不行了。后来她经常家访。他父亲是个倔脾气。老师还未出门,父亲就从灶前抽出一把山刺,在他屁股蛋上扎出一片红麻点。但他从不哭。他要报复她。他把一个铁簸箕倒扣在教室门上面。她推门进教室,铁簸箕就掉下来,把她额头打破了,流了很多血。她当场就哭了。他父亲挥舞着大柴刀,嚎着…     

遇

他们第一次相遇是在一所简易的村小学里。她是老师，民办的。他是学生，刚上一年级。那时她初中刚毕业，辫子很长，走路一阵风，笑声加歌声。那时他很野，是班上的“霸王头”，常逃学到山里采山枣什么的，考试从没上过６０分。她找他谈话，他好了一阵又不行了。后来她经常家访。他父亲是个倔脾气。老师还未出门，父亲就从灶前抽出一把山刺，在他屁股蛋上扎出一片红麻点。但他从不哭。他要报复她。他把一个木槌子扣在教室门上面。她推门进教室，木槌子就扣下来，把她额头打破了，流了很多血。她当场就哭了。她没有他勇敢。他父亲挥舞着大柴刀…     

一封写给自己的表扬信

一天中午,我检查教室卫生,发现班长林曼的座位底下好像有一张白纸,我叫她的同桌小王把纸捡起来.过了一会儿,小王交给我一个白皮信封,"老师,这是您写给林曼的信,她忘记带回家了,刚才掉到座位底下了."     

循循善诱

一天,我吃完午饭经过教室门口,听到里面有人在大声吵闹。跨进教室,只见一名女生正在高声辱骂一名男生。我的目光扫过那位女生,只见她以一种委屈又带点挑衅的目光看着我。于是,我将她单独请了出来,问她为什么骂那么难听的话。她回答说:“他先骂我的。”“这是理由吗?”     

刻在树上的字

那棵树是他亲手栽的，在教室的后面。上课时，他一扭头就能看到那棵树，再一扭头就能看到坐在教室里的她。她在他的斜前方，他只能看到她的侧影。她的耳垂儿极白，弧线极优美，也许他最初就是因为爱了她的白皙的耳垂儿然后才注意到她，最后爱得魂牵梦绕。     

妹妹哥哥

过了两天,他来了,依然是那一身灰色的衣服,依然是那一双深沉的眼睛。他是去教室找她的,同学们都说她真幸福,有一个那么疼她的哥哥!     

长鸣鸡

“日本又来信了!”自从学校里搞中日交流活动以来,孟虎就很热衷于与东京女生常盘贵子通信,每次他收到信总是乐滋滋的。他拆开信,一张彩色艳丽的相片掉了出来:是常盘贵子在欧洲的留影,长发、短衫、牛仔裤,酷呆了! 孟虎捧着英汉小词典开始“研究”常盘贵子的信,她的信全是英文,孟虎死也不明白为什么比自己小一岁的她,居然能写出如此绝妙的英文信,他不明白当初那个“全国英语竞赛金奖”是怎么弄出来的!     

日本小学的德育课

前不久，在日本东京中野区江古田小学，笔者有机会听了一堂三年级的道德教育课。授课教师是该班的班主任、有着２３年教龄的村冈节子老师。上课铃声一响，村冈老师面带微笑走进教室，向学生们讲起了一个小故事：一位名叫正子的小朋友收到一位同学的来信，非常高兴，可邮递员告诉她，信上的邮票不合适，对方少付了８０元，需要她来补上。正子补了钱之后不知道该不该把这事告诉寄信的同学。她去问哥哥，哥哥说，应当告诉他少付了邮费，但不必告诉他钱数，让他以后注意就是了；正子又去问妈妈，妈妈说，不要把这事告诉同学，以免伤了他的自尊心…     

创造型辅导员的形象

创造型辅导员是什么样?我常常在想。当她走进教室的时候,孩子们会向她投来惊喜的目光。穿戴在她(他)身上的是令人愉快的服饰,荡漾在她(他)脸上的是令人喜爱的微笑。她(他)有一双智慧的眼睛,在人们眼里她(他)一定不是个死板而毫无生气的角色。当她(他)用清晰的声音向孩子们说话时,那其中一定不夹杂浓重的方言。他(她)的语言一定是诚挚而简练的,活泼而美妙的。     

扔纸团的女孩

“嗖”,她又向窗外扔了一团纸,纸团呈抛物线落下,正巧打在一位老师捧着的备课本上。他一怔,停了下来,然后把那团纸摊开,看了看,而后又想了想,他似乎想完了,便抬头望了望楼上,他断定这团纸是从哪个教室扔下的之后,便“噔噔”上楼了。老师一进教室就说:“你们班谁往下丢纸了?”她